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文本内容:
《白鹅》教案《白鹅》教案
一、课题阅读诗歌《白鹅》
二、时间安排45分钟
三、目标
1、深入了解《白鹅》这首诗歌的内涵,充分体会诗作者的情感表达;
2、培养学生朗读诗歌的习惯,并能正确地解读诗歌的内容;
3、培养学生的文字理解能力和思维能力,提高学生对诗歌的思考能力;
4、让学生能够对诗歌保持兴趣与热情
四、教学重点
1、传授《白鹅》的文学内容,使学生了解诗中的含义;
2、引导学生正确理解诗歌,思考作者抒发的情感;
3、让学生通过思考和讨论,领悟诗歌背后的文化底蕴
五、教学方法
1、以讲授的方式,给学生介绍诗歌《白鹅》;
2、运用影像技术,帮助学生理解诗歌的内涵;
3、激发学生的讨论,引导学生形成独立的思考;
4、给学生讲解诗歌的文化内涵,使学生更好地理解诗意
六、板书设计:标题《白鹅》正文白鹅,白又胖,静静地站在湖边芦苇如绿毯,风儿吹得它轻轻地叹息它看见了天上的星星,它看见了船,它看见了湖中清澈的水,它看见了远处的山它看见了许多梦想,和许多幸福但是,它却不能飞出湖面去,永远的,它只能孤独的站在湖边!
七、教学步骤
1、热身活动出示以湖水为主题的素材图片,让学生以小组的形式讨论其中的特征
2、讲解让学生仔细阅读诗歌《白鹅》,简要介绍诗歌作者、张继、、作品流派等相关内容;
3、细读利用影像技术,让学生逐句细读诗歌,为下一部分活动做准备;
4、讨论让学生讨论诗歌的寓意,激发学生思考作者抒发的情感;
5、结语讲解诗歌的文化底蕴,引导学生思考超越诗歌本身的意义;
6、总结让学生回顾今天所学,再次聚焦诗歌的主题,总结本节课所学知识。