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学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案按照宣传月工作要求,我校领导高度重视,幼儿入小学是教育过度的关键期,应做一些适当的准备,这已经是小学教师、幼儿教师和家长们的共识做好“幼小衔接”,不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展,而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础我们将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动方案,将学前教育宣传月“幼小衔接”工作真正落实到实处特制定本方案活动主题幼小衔接,我们在行动活动时间2023年5月20日至6月20日
一、幼儿入学的心理准备首先,注意为幼儿创设一个良好的心理氛围,融洽的师生关系,宽松,愉快的学习气氛,让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活,这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用其次,注意改变活动室的布局,在实验的后期将集中围幼小衔接,我们在行动活动时间2023年5月20日至6月20日
三、主要目标树立主动衔接意识,深化幼儿园和小学课改,减缓衔接坡度;基本建立、完善幼小协同合作,家园校共育机制,明显转变家长的教育观念与教育行为;构建科学适宜的双向衔接工作体系,基本形成科学衔接的教育生态U!
(一)做好入学准备工作.明确入学准备教育内容要从幼儿小班入园开始就注重幼小衔接工作准备,为终身学习打下基础一是明确核心内容要树立科学衔接理念,遵循幼儿身心发展特点和教育规律,以《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》精神为指导,深入落实《幼儿园入学准备指导要点》的核心要求二是开展丰富的一日活动坚持以游戏为基本活动,结合本园实际,设计丰富的“幼小衔接”主题活动三是加强习惯养成教育重视培养幼儿倾听和阅读习惯,逐步培养幼儿的自我管理意识四是做好环境准备要根据实际情况,适时、适当调整活动室的空间布局,逐渐适应小学的教育环境.实施全方位多维度衔接幼儿园在开展入学准备教育工作过程中,要注重全过程、重点阶段和全面性的衔接,即三年保育教育全过程衔接、大班下学期重点阶段衔接和幼儿身心、生活和学习等全面衔接要坚决防止片面性和“一刀切”,坚决防止“小学化”倾向
(二)开展入学适应工作.开展适应性教育小学要将一年级上学期设置为入学适应期,要多维度地降低衔接的坡度,坚持“零起点”教学按照要求开齐、开足、开好各门课程,实现双向衔接、科学衔接、有效衔接,让幼儿逐渐适应小学的学习和生活环境.完善学校课程体系小学要完善学校课程体系,丰富校本课程和综合实践活动内容,要以游戏化、生活化、综合化等实施方式,强化儿童的探究性、体验式学习调整一年级课程安排,合理安排内容梯度,减缓教学进度在开设校本课程和开展综合实践活动时,要以《小学入学适应教育指导要点》为核心,制定教学工作计划,做好课时安排,保障教育效果.调整评价方式改变传统的评价方式,关注儿童身心发展的连续性和差异性,探索实施增值性评价创设与幼儿园相衔接的班级环境,适度调整作息安排,积极倾听儿童需要,培养有益于儿童终身发展的习惯和能力,帮助儿童逐步适应小学生活(负责单位基教科、教师进修学校、各试点小学)
(三)加强衔接专项培训.强化双向学习了解儿童的行为习惯、心理特点,掌握幼儿园、小学的教育目标及要求,确保幼儿园和小学的教育价值取向一致重点强化《幼儿园入学准备教育指导要点》《小学入学适应教育指导要点》的学习和解读,不断增强教师双向主动衔接意识,提升解决入学准备和入学适应实践中突出问题的能力.实行专家引领通过邀请专家、名师开展系列讲座或开展线上理念推送等形式,让教师和家长树立正确的科学幼小衔接观念,探寻行之有效的策略和方法,切实帮助儿童完成从幼儿园到小学的平稳过渡成立由园(校)长、分管领导、教务主任组成的园(校)级幼小科学衔接培训团队,通过线上线下培训会,使幼儿园教师和小学教师以促进幼儿(儿童)身心发展为目标,围绕幼儿入学、进入小学所需的关键素质,学习有效帮助幼儿做好科学衔接的一些教育途径和方法.纳入师培项目加大对《幼儿园入学准备教育指导要点》和本实施方案的宣传培训力度,将幼小衔接教育纳入对幼儿园教师、小学教师、新入职教师培训和小学校长、幼儿园园长任职资格培训,特别要加强小学低段教师和幼儿园大班教师关于幼小衔接的相关培训按照《幼儿园入学准备教育指导要点》《小学入学适应教育指导要点》要求,引导教师有针对性地帮助儿童做好身心、生活、社会、学习等多方面的准备,加强适应教育,切实提高园(校)长、教师科学实施幼小衔接的能力要利用园(校)本培训,帮助教师理解幼小衔接工作的意义及任务,同时发挥试点园(校)帮带作用,起到示范引领、辐射作用(负责单位教师进修学校)
(四)建立幼小衔接协同机制.强化主动衔接和双向衔接意识要树立主动衔识意识协同合作,完善共育机制定期召开会议,共同探讨研究幼小衔接工作要以孩子的终身发展为本,小学要主动向幼儿园的大班教育靠拢,要从校园学习、行为能力、人际交往、生活自理、安全自护五个维度不断强化和提升良好习惯的养成,让每个孩子能够从幼儿园自然地走进小学生活(负责单位:基教科、幼职成教科、教师进修学校).建立幼小学习共同体通过线上线下等多种方式,深入学习、研究和落实《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和两个“指导要点”,在衔接过程中把握住“儿童为本、双向衔接”等基本原则,做到全程、全面、双向、科学衔接(负责单位基教科、幼职成教科、教师进修学校)
(五)强化联合教研制度.建立幼小联合教研体要切实发挥好教研的研究、指导、服务作用,要建立幼小联合教研体,定期开展集体教研工作,把幼小衔接作为教研体的重要工作内容,纳入年度计划,开展一年两次的联合教研,一次由小学牵头,一次由幼儿园牵头(负责单位教师进修学校).完善教研制度幼(小)教研员要共同牵头负责区域内衔接教研工作,指导幼儿园和小学做好全面准备和适应,定期联合深入幼儿园和小学,开展专项培训,指导完善园(校)本教研制度(负责单位教师进修学校).推广试点成果及时发现和解决教师在幼小衔接实践中的突出问题,总结推广好做法、好经验,不断提升教师专业水平,推进幼小衔接课程实施试点园(校)要定期开展聚焦幼小衔接的主题活动,注重培育、遴选和推广优秀教学模式、教学案例,及时做好总结重点突出大班阶段幼小衔接关键能力的培养,形成《幼小衔接指导手册》,面向全市幼儿园、小学低段发放,为全市科学开展幼小衔接工作提供参考
(六)建立家园校共育机制.提高对家庭教育重要性的认识将幼小衔接工作作为家庭教育的重要内容,发挥好家长委员会的引导带动作用进一步统筹利用好社区资源,使其参与到幼小科学衔接工作中.充分发挥家长作用本着尊重、平等的原则,建立家园校共育机制,搭建家园校沟通的平台,引导家长树立正确的儿童观和教育观,深刻理解幼小衔接的教育价值小学、幼儿园、家长要加强联系,立足儿童发展,切实解决学生情绪发展、习惯养成问题通过多方联动促进有效的儿童发展评价努力构建良好的学校、家庭、社会关系,邀请各年龄段家委会代表参与幼儿园、小学幼小衔接多元化评价工作.开展家园校共育活动通过家庭教育讲座、家长开放日、开办家长培训课堂、召开家长会等方式,帮助家长认识提前学习小学课程内容的危害,缓解家长的压力和焦虑开展入学参观、模拟课堂、亲子游戏等丰富的家园校共育活动,让家长和幼儿在活动中充分了解小学生活和学习情境指导家长在家中模拟小学的学习情境,营造良好的家庭教育氛围使家长能够积极配合幼儿园和小学做好衔接
(七)加强督导,确保幼小科学衔接有效落地将幼小科学衔接纳入督学督导工作计划,重点关注幼儿园及小学的幼小衔接工作,特别是幼儿园“小学化倾向”和小学一年级“抢跑”情况督查小学是否坚持经验有起点,知识零起点,努力通过课堂教学保证每位学生习得应具备的基础知识,绝不出现“课外学过,课堂加速”的现象,科学做好小学教育“加减法”结合“双减”政策,会同有关部门持续加大对校外培训机构违规培训的治理力度,开展学前儿童小学知识学习专项治理严肃查处接收学前儿童开展违规培训的校外培训机构,将其列入黑名单并按有关规定实施联合惩戒
五、实施步骤
(一)精心部署,试点先行2023年9月10日至9月30日上级有关部门制定幼小科学衔接具体实施方案,根据本园(校)实际情况,制定实施方案教师进修学校指导试点园(校)基本建立幼小协同合作机制2023年10月11日至12月30日建立内双向衔接机制2023年1月3日至6月30日结合两个“指导要点”,完成试点园(校)的教师培训工作极探索幼小衔接的科学路径和有效方法每学期形成1篇幼小科学衔接工作总结和案例报送上级主管部门2023年9月1日至2023年8月31日试点园(校)深度合作,探索实施入学准备活动,试点校同步研究入学适应活动
(二)总结经验,全面启动2023年9月1日开始梳理总结试点工作经验,全面推行入学准备和入学适应教育加强在课程、教学、管理和教研等方面的研究合作,形成《幼小衔接指导手册》在全市进行推广
(三)健全机制,长效推进
六、保障措施
(一)提高站位,加强组织领导.提高认识,加强领导加强组织领导,成立组织机构,贯彻落实好“意见”精神,统筹各方资源,确保幼儿园与小学科学衔接工作取得实效的同时加大幼小科学衔接工作推进力度.制定方案,加大落实上级主管部门、教师进修学校共同研究制定幼小科学衔接具体实施方案及教研计划,明确工作目标,完善政策举措,健全工作机制,提供经费支持切实保障衔接教育的软硬件条件.开展调研,取得实效定期开展调研、交流或展示活动,及时总结学校、幼儿园经验,树立典型,科学推广,稳步、有序推进幼小衔接工作,确保取得实效
(二)加强宣传引导,营造良好氛围.丰富宣传手段充分利用各种信息技术(微信、视频号、微博等)资料,广泛宣传教育方针、课改信息和幼小衔接政策,树立正确导向,引导家长自觉抵制违背儿童身心发展规律的行为,让其认识超前教育的危害,营造广泛支持幼小衔接的教育生态.建立宣传引导制度要建立宣传引导制度,建立学校宣传网络,实现幼小科学衔接工作成果的共建、共用、共享各园(校)设立宣传联系人,将幼小科学衔接工作中的创新举措、典型经验和个人事迹进行梳理总结宣传并及时进行推广,树立科学导向,形成生态环境圈.搭建家园校交流平台通过访谈、座谈、问卷和家长会等多种途径,了解家长在入学准备和入学适应方面的困惑、问题及建议,帮助家长解决儿童衔接教育中出现的各种问题和状况,争取家长的理解、支持和主动参与,实现家园校合作共育学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案按照宣传月工作要求,我校领导高度重视,幼儿入小学是教育过度的关键期,应做一些适当的准备,这已经是小学教师、幼儿教师和家长们的共识做好“幼小衔接”,不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展,而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础我们将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动方案,将学前教育宣传月“幼小衔接”工作真正落实到实处特制定本方案活动主题幼小衔接,我们在行动活动时间2023年5月20日至6月20日
一、指导思想孩子从幼儿园毕业后进小学读书后往往不适应小学的生活,许多孩子在开学时高高兴兴地上学,几个星期后,身体明显消瘦,病假率上升,有的害怕上学,对学习产生厌恶心理做好幼儿入小学之前应做一些适当的准备,这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识做好“幼小衔接”,不但有利于入学前后幼儿的学习和发展,而且能为孩子的进入小学一年级学习乃至终身学习打下良好的基础尝试通过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小衔接”活动方案,将“幼小衔接”活动真正落实到实处此次活动为走进校园实践活动
二、活动目的
(1)以幼儿园为主,通过幼小衔接活动,宣传学校工作和发展方向,让各位家长更好地了解学校,谋求幼儿园学生家长对学校工作的支持与认同;
(2)通过幼小衔接活动,帮助家长形成正确的家教认识,实现小学与幼儿园的有效对接
(3)通过幼小衔接活动,帮助幼学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡,让幼儿建立自信心能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活,标尺身心的和谐发展坐式的环境改变为分隔式区域型环境,根据教学活动的需要有时又按小学班级式环境体量,这不仅扩展了幼儿的活动空间,又让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验促进幼儿身心的发展组织幼儿参观小学,我们教师有目的,有计划的进行指导,引导第二,进入小学后,儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成;幼儿所适应的以游戏为主要形式的活动改变为以学习为主要形式的活动学习以口头语言为主改为学习以文字或符号为主第三,加强纪律教育幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要;能控制冲动,上课不做小动作,坚持完成规定的任务;应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力,初步具备热爱集体等道德品质
二、幼儿入学准备的具体措施.提高自理能力要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋,会保管自己的学习用品,懂得自我保护我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理能力.增强文明礼貌要求幼儿会用日常礼貌用语;在成人提醒下,能遵守班级常规,注意自己的行动不影响集体;学会倾听、不乱插嘴;养成良好的行为习惯、不乱翻别人的东西;自觉遵守公共秩序
三、衔接方案一成员组长XXX副组长XXX组员全体一二年级教师二衔接重点1兴趣激发;2习惯规则培养;3语文学习能力听说读写能力方面;4数学学习能力---加减运算、思维及操作能力方面;5适应能力方面-一个性,心理,独立性等三具体措施1对幼儿园教师进行幼小衔接专题培训,2参与幼儿园家长会幼小衔接专题讲座3组织幼儿园参观小学,与小学联谊活动4进行教师座谈,组织教研活动5组织各类评比或展示活动四从各方面提高幼儿的能力真正做到幼小衔接.时间上的互相靠拢在幼儿园大班,按规定集体活动时间是三十分钟左右注重动静交替,注重游戏,注重幼儿活动与参与而小学上课时间规定是四十分钟,与幼儿园相比较静多动少,并且要求遵守严格的课堂纪律因此,从幼儿园进入小学,一下子要坐四十分钟,对很多一年级小学生来讲,无疑是一场严峻的考验许多孩子对小学生活的向往在这时变成美丽的泡影心里开始失望为了使这种情况得到缓解,幼儿园在集体活动时间的安排上做了适当延长,大班下学期集体活动时间安排在三十分钟左右,让小朋友在心理上、时间概念上有好的准备这种时间上的靠拢非常有效.学习习惯和常规要求上互相衔接培养良好的学习习惯,使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势坐姿、写姿、握笔姿势是我校多年来一直强调的事情,如果这些基本姿势不正确,在高年级纠正往往收效甚微因此,在幼儿园和小学一年级这样的起始阶段建立起上述几个良好习惯尤为重要在大班后期可以进行专门的训练和指导,学写一些简单的数字,不要求快,只要求规范还可以组织大班年级的“坐姿、写姿、握笔姿势”的比赛,组织幼儿观看有关录象,这些活动都收到了很好的效果.生活能力上的重点培养加强学生生活能力的培养如整理书包,管理自己的物品,准时上幼儿园,按时入睡,在自由活动时会结伴玩耍,听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等,使用权幼儿在自理能力、时间概念、任务意识、责任感、解决问题的能力、独立交往能力、以及建立良好的人际关系能力等方面打下良好的基础,减少初上小学时丢三拉四,东拉西扯的现象,逐渐学会管理自己,进入小学后能开始忙而不乱、有条不紊的生活.学习能力方面的.培养
(1)学会准备上课需要的学具和物品
(2)各种姿势训练及达标一坐姿,书写姿势,举手姿势
(3)学会认真独立地做事,懂得追求良好的结果
(4)学习时爱动脑筋,独立思考,并愿意寻求问题的答案
(5)喜欢回答问题,提出问题,讨论时能够大胆地说出自己的想法
(6)听读识字教学以100个会认的字为主(见图)要求会认、会读、会用,期末100个达标要求100%注重计算能力的训练(20以内加减法计算)(10以内加减运算要求达标)
(7)注重思维能力的训练
5.家长方面L严格执行作息时间准备一个闹钟,让孩子自己用.实行生活环节“限时制”规定时间限制,刷牙洗脸等.花时间监督孩子完成“作业”,并签字认真对待并坚持.为孩子做好物质准备(安全,方便,实用)书包,闹钟,铅笔橡皮尺子,记作业本学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案按照2023年学前教育宣传月活动要求,以“幼小衔接,我们在行动”为主题,为了促进幼儿的健康成长,进一步加强家园联系,充分发挥家园教育合力,提高教育的针对性、实效性同时,根据班级幼儿的具体情况以及阶段的教育任务,有计划、有系统地设计和组织内容不同、形式各异的家长会是班主任工作的一项重要工作家长会的创新、实效不但能让家长了解学校教育,走进班级教育,理解并主动配合班主任工作的,还能营造宽松、和谐的教育、沟通氛围,共同为孩子的健康成长创建“绿色”环境因此,幼儿园对幼升小家长会做出如下安排
一、活动主题幼小衔接,我们在行动
二、活动时间2023年5月20日至6月20日
三、指导思想幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期,具有承上启下的作用,如何让孩子顺利过渡小学的生活呢?这需要幼儿园、家长两方的合力,我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划U!.重视衔接工作,并将此项工作作为幼儿园的常规工作列入每学期的工作计划.通过活动,使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等,从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点,为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础.通过活动,使幼儿能顺利过渡,从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境
五、具体措施.加强教师之间的沟通,互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题,尤其是对教学大纲(拼音等)内容上的衔接进行探讨和研究.向家长宣传幼小衔接的重要性向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作,并向家长提出一些相应的要求,如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务,培养幼儿做事的效率性,为学校学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任性,使幼儿的学习能够坚持有始有终.加强班级幼儿日常生活管理,力求幼儿全面发展
(1)加强幼儿生活能力的培养培养幼儿遵守合理的作息制度,有规律的学习与生活早睡早起,培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜,养成良好的进餐、等生活习惯
(2)对幼儿进行情感教育,培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识鼓励幼儿自己的事情自己做,培养幼儿做事有计划,井然有序,不拖拉;通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则,并锻炼幼儿的意志与品质鼓励幼儿多与同伴、老师交往鼓励幼儿建立合作意识
(3)注重教育的渗透性,提高幼儿的学习适应能力激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯,如专心听讲、保持文具和书包的整洁适当改变学习环境,为了跟幼儿课堂环境接轨,在本学期桌椅的摆放上要进行改变教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力,教幼儿认识书包与文具的使用,并学习简单的拼音和汉字,进一步加强幼儿的早期阅读活动,养成良好的阅读习惯幼儿升入大班,摆在他们面前的必由之路是升入小学,怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活,搞好幼小衔接工作是大班学习阶段的教育重点对幼儿进行有目的,有计划的社会性适应与学习适应教育,促进幼儿在入学前具有良好的心理准备,养成良好的学习习惯,减缓两个学段的坡度,不搞知识的超前而重探索能力的培养,使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体,,这是做好幼小衔接工作的实质所在因此,帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”,为孩子顺利适应小学的学习与生活,是幼小衔接工作的重点培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力,是我们做好幼小衔接工作的切入点,家园合作是我们做好衔接工作的有效途径我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补充,以确保教育措施、方法达到预期的目标其具体工作计划如下首先,注意为幼儿创设一个良好的心理氛围,融洽的师生关系,宽松,愉快的学习气氛,让幼儿感到在一个文明,安全,和谐,愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活,这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用其次,注意改变活动室的布局,将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境,让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境,促进幼儿身心的发展组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式,早操活动、课间活动,把他们带进小学生的课堂,参观小学生的学习,课间活动等,从而激发他们上学的欲望回园后我们教师有目的,有计划的进行指导再次,进入小学后,儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成因此,培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要最后,加强纪律教育幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要,能控制冲动,上课不做小动作坚持完成规定的任务学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案2023年,以“幼小衔接,我们在行动”为主题,幼儿园经过大班上学期的学习,分析学期末班级幼儿检核情况,总的来看幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步,特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出但是班级幼儿因为年龄相差较大,男女比率不均匀,造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面鉴于以上不足,本学期,我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点,加强幼儿前阅读、前书写的训练,将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来,为幼儿进入小学打好基础特制定本方案
一、任务目标.有入小学的愿望和意思,向往小学的生活,大班语言公开课教案具有主动的情感体验.初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范,对各类学习活动形成好奇心和求知欲.上学期初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、提高生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)、建立初步的规则认识、任务认识.下学期重点进行规则认识、任务认识、自我服务能力以及合作能力的培养
二、任务重点与措施.退学前思想准备通过游览小学、请毕业生回园与幼儿座谈,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,激发孩子上小学的愿望.身体方面的准备
(1)通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学
(2)大班后期我们将得当延长幼儿学习时间,减少游戏时间
(3)在日常活动中培养幼儿真确的读书、写字、握笔姿势,大班幼小衔接计划同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官幼儿智力游戏
(4)加强和平教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红绿灯,走人行道;有困难找警员,记住各种急救电话;知道不玩水、不玩火、不玩电其实幼儿园大班幼小衔接大班下学期蒙氏数学教案.独立生活能力的准备
(1)通过谈话、故事、社会执行培养幼儿的独立认识,增强独立处理题目的能力让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全寄托父母和老师,要学会自己的事情自己做,幼儿园大班语言教案遇到题目和困难自己要想办法处理
(2)培养幼儿的时间观念,在学习生活中药学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让幼儿懂得什么时候应该做什么事情并一定做好;什么时候不该做哪些事情并控制自己的愿望和行为.学习方面的准备
(1)培养孩子学习方面的动手操作能力学习整理自己的书包、文具盒敬重并监视好自己的物品,学会使用剪刀、橡皮等其它学惯用具
(2)培养幼儿良好的学习习惯首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,大班语言公开课教.讲究个人卫生做到假前便后洗手;会正确使用手帕;注意个人卫生;保持环境整洁.改变为了使幼儿入学后,能较快地适应小学的生活节奏,在大班第二学期,可延长时间,适当增加课时另外在环境布置上,可按小学桌椅的形式排列课桌,并设立黑板.带领幼儿参观小学让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学的愿望,使幼儿从思想上、感情上做好入学准备.进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训小学生课间和课余时间由自己支配,生活需要自理,这就要求他们有较强的独立生活能力所以,在大班要特别注意培养幼儿的时间观念,增强幼儿的独立意识,让幼儿学会自理、自立,逐渐养活成人的直接照顾做好幼小衔接,在教育方法、形式上要逐步靠拢另外,还可以开展知识讲座,让家长进一步了解小学与幼儿园的不同,总之,搞好幼小衔接工作,需要多方面共同努力卫生保健工作1做好卫生消毒工作,防止传染病流行2对幼儿进行安全教育,掌握一些基本的安全常识,避免出现安全事故3做好日常保健工作,保证幼儿健康成长,加强对个别体弱易病的幼儿的照顾家长工作:案如不退到早退、不随便请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答题目、注意倾听的习惯;再有,培养幼儿精确的握笔写字、看书、读书的习惯;还有,通过得当的布置作业培养幼儿的任务认识,游戏活动中加强幼儿规则认识的培养
(3)常识经验的积累首先是前阅读、前书写的渗透,为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如将活动室的物品都注上汉字,活动室环境布置图文结合,你知道计划以语言区为重点,经心设计制作有关读写方面的资料供幼儿操作,同时在各个区域中进行渗透,通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简便运算、自编应用题的培养,提高幼儿的逻辑思维能力在日常活动中引导幼儿学习运用数字经验处理题目,提高幼独立思考题目的能力
5.做好家长任务,形成教育合力
(1)召开家长会,向家长传布幼小衔接任务的重要性
(2)利用班级网站开设幼小衔接论坛,加强与家长的信息相易,家长们传布和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项任务,大班幼小衔接计划并向家长们提出一些相应的要求,如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务,培养幼儿做事的效率性和责任性,为入小学的学习提供在时间上的保证以及学习能够坚持有始有终,大班语言公开课教案以防出现在学习上的有头无尾
(3)利用家园反馈表、电话交谈、约谈等形式,与家长及时沟通和相易,使家长能够及时了解和掌握孩子在幼小衔接方面所存在的题目,大班语言公开课教案准确把握孩子当前的发展水平和状况,并对其进行专门的教育和训练幼儿园大班语言教案使家园能更进一步的配合,相互体会和支持,使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活
(4)家庭中做好幼儿退学前的生活、心理、学习物质的准备,给幼儿购买的学惯用品力求简便实用,小巧和平
(5)向家长发放有关幼小衔接的问卷调查,向家长们提出一些相应的要求,鼓励幼儿的发展大班科学教案
(6)让幼儿养成早睡早起,按时来园的良好习惯,在家里得当增加一些简便的劳动,如扫地、擦椅子等
6.加强与小学的联系与相易,观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等,帮助幼儿认识入小学后的学习与生活
三、上学期活动安排九月份.班级网站建立“幼小衔接论坛”“幼小衔接,家长如何帮助孩子养成良好的生活和学习习惯?”(家长一位、老师一位).评比活动按时来园不迟到(培养幼儿良好的作息习惯)(各班老师).执行活动美丽家乡秋游采摘亲子活动(各班老师及家委会)十月份.幼小衔接论坛我不知道大班科学教案“在家里如何培养幼儿的规则认识?(家长一位、老师一位).评比活动我讲成语故事(提高幼儿阅读、完整讲述故事的能力,强胡普通话应用)(XXX).执行活动走进小学看升旗(XX)H月份.幼小衔接论坛“幼小衔接,主要是能力衔接,您是如培养孩子的分析能力?”(家长一位、老师一位).评比活动“我行我塑折纸大比拼(训练幼儿的视觉、触觉、疏通觉之间的配合.发展手部肌肉动作的协调性、活跃性)(XX).执行活动请小学生来做客(了解小学生的作息,看小学生整理书包,我不知道衔接观看小学生作业,与小学生进行相易)(XXX)十二月份.幼小衔接论坛“幼小衔接,家长如何培养孩子对文字的意思?“(各班月论坛负责人)(家长一位、老师一位).评比活动一分钟大作用(在一分钟内进行跳绳、折纸、拍球、整理用具比赛,知道一分钟能做好多事,懂得珍惜时间)(XX).执行活动自己购物过“新年”(有计划、有条理地做事是孩子适应小学生活所必需的)(XX)元月份.幼小衔接论坛大班“寒假中,家长如何指导孩子有规律地生活?”(家长一位、老师一位).到小学生家里去做客(了解小学生的假期生活)(每位家长)U下学期活动安排二月份.幼儿入园教育最后一学期.主题活动《我有一个小闹钟》三月份.家庭教育讲座幼小衔接专题家长会.主题活动我的小书包
(1)自理能力大比拼
(2)童心画语一一幼儿电脑绘画展(各班班长负责)四月份.班级网络论坛在家如何指导孩子进行阅读.主题活动了解小学
(1)游览小学2活动规则我知道3制定双休日活动计划五月份.班级网络论坛孩子要如小学了,您准备好了吗?.幼小衔接专题讲座孩子即将进入小学,你做好准备了吗?小学教师走入幼儿园.主题活动小课堂1小课堂下课十分钟、班级公约、我的课间活动设计、一分钟可能干什么2袖珍画展示3商议会上课常规我知道六月份.班级网络论坛幼儿园小班英语儿歌孩子良好的情感培养.主题活动小学在等我“我心目中的小学”演讲比赛2我喜爱的数学活动展示七月份.班级网络论坛孩子的养成教育.主题活动我们毕业了1排练毕业排练毕业典礼节目全体教师2设计制作毕业证3毕业典礼一一梦想从这里起飞全体大班成员学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段,既要充分认识它们的阶段性,又要充分认识它们的连续性;幼儿园的教育,要为幼儿入学做好必要的准备减缓幼小之间的坡度,实现教育之间的衔接绝不能学前教育“小学化”;增强衔接意识的基本要求是明确入学准备的内容,这不是具体知识的多少,而是幼儿的社会性适应能力和学习适应能力的发展水平,这既是入学准备的内容又是幼小衔接的焦点
一、活动主题幼小衔接,我们在行动
二、活动时间2023年5月20日至6月20日
三、任务目标.有人小学的愿望和意思,向往小学的生活具有主动的情感体验.初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范,对各类学习活动形成好奇心和求知欲.上学期初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、提高生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)、建立初步的规则认识、任务认识.下学期重点进行规则认识、任务认识、自我服务能力以及合作能力的培养、任务重点与措施.退学前思想准备通过游览小学、请毕业生回园与幼儿座谈,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,激发孩子上小学的愿望.身体方面的准备
(1)通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学
(2)大班后期我们将得当延长幼儿学习时间,减少游戏时间
(3)在日常活动中培养幼儿真确的读书、写字、握笔姿势,大班幼小衔接计划同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官幼儿智力游戏
(4)加强和平教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红绿灯,走人行道;有困穷找警察,记住各种急救电话;知道不玩水、不玩火、不玩电.独立生活能力的准备1通过谈话、故事、社会执行培养幼儿的独立认识,增强独立处理题目的能力让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全寄托父母和老师,要学会自己的事情自己做遇到题目和困穷自己要想办法处理2培养幼儿的时间观念,在学习生活中药学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让幼儿懂得什么时候应该做什么事情并一定做好;什么时候不该做哪些事情并控制自己的愿望和行为.学习方面的准备1培养孩子学习方面的动手操作能力学习整理自己的书包、文具盒敬重并监视好自己的物品,学会使用剪刀、橡皮等其它学惯用具2培养幼儿良好的学习习惯首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯如不迟到早退、不随便请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答题目、注意倾听的习惯;再有,培养幼儿精确的握笔写字、看书、读书的习惯;还有,通过得当的布置作业培养幼儿的任务认识,游戏活动中加强幼儿规则认识的培养3常识经验的.积累首先是前阅读、前书写的渗透,为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如将活动室的物品都注上汉字,活动室环境布置图文结合,你知道计划以语言区为重点,经心设计制作有关读写方面的资料供幼儿操作,同时在各个区域中进行渗透,通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简便运算、自编应用题的培养,提高幼儿的逻辑思维能力在日常活动中引导幼儿学习运用数字经验处理题目,提高幼独立思考题目的能力.做好家长任务,形成教育合力
(1)召开家长会,向家长传布幼小衔接任务的重要性
(2)利用班级网站开设幼小衔接论坛,加强与家长的信息相易,家长们传布和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项任务,大班幼小衔接计划并向家长们提出一些相应的要求,如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务,培养幼儿做事的效率性和责任性,为入小学的学习提供在时间上的保证以及学习能够坚持有始有终以防出现在学习上的有头无尾
(3)利用家园反馈表、电话交谈、约谈等形式,与家长及时沟通和相易,使家长能够及时了解和掌握孩子在幼小衔接方面所存在的题目准确把握孩子当前的发展水平和状况,并对其进行专门的教育和训练使家园能更进一步的配合,相互体会和支持,使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活
(4)家庭中做好幼儿退学前的生活、心理、学习物质的准备,给幼儿购买的学惯用品力求简便实用,小巧和平
(5)向家长发放有关幼小衔接的问卷调查,向家长们提出一些相应的要求,鼓励幼儿的发展
(6)让幼儿养成早睡早起,按时来园的良好习惯,在家里得当增加一些简便的劳动,如扫地、擦椅子等
4.加强与小学的联系与相易,观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等,帮助幼儿认识入小学后的学习与生活
五、上学期活动安排九月份.班级网站建立“幼小论坛”“幼小衔接,家长如何帮助孩子养成良好的生活和学习习惯?“(家长一位、老师一位).评比活动按时来园不迟到(培养幼儿良好的作息习惯)(各班老师).执行活动美丽家乡秋游采摘亲子活动(各班老师及家委会)十月份.幼小衔接论坛我不知道“在家里如何培养幼儿的规则认识?(家长一位、老师一位).评比活动我讲成语故事(提高幼儿阅读、完整讲述故事的能力,强胡普通话应用)(XXX).执行活动走进小学看升旗(XXX)H月份
1.幼小衔接论坛“幼小衔接,主要是能力衔接,您是1开学初召开家长会,向家长介绍班务工作计划,取得家长对班级工作的理解和支持,为更好的实施幼小衔接方案打下基础2坚持每月及时更换“家长园地”,鼓励家长参与班级教学,开展家长助教活动3继续对新生家访、旧生约访,加强平时电话联系,取得家园教育的一致性4要求家长配合教师,让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯,为人小学打好基础
5.鼓励家长积极参加各种班级活动“三八节”爱妈妈活动;与主题相关的亲子活动等教师团队合作及专业成长通过上学期的合作,我班已初步形成良好的团队学习、合作的氛围,在本学期我们将继续这种好的团队精神,在工作学习中互相学习、及时反思,在专业方面,进一步加强教师的音乐素养,不断创新,努力做到超越自我总之,我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美好回忆,我们将以积极的心态迎接新的挑战,为先进班级而努力学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案如培养孩子的分析能力?”(家长一位、老师一位).评比活动“我行我塑”折纸大比拼(训练幼儿的视觉、触觉、疏通觉之间的配合、发展手部肌肉动作的协调性、活跃性)(XX).执行活动请小学生来做客(了解小学生的作息,看小学生整理书包,我不知道衔接观看小学生作业,与小学生进行相易)(XX)十二月份.幼小衔接论坛“幼小衔接,家长如何培养孩子对文字的意思?”(各班月论坛负责人)(家长一位、老师一位).评比活动一分钟大作用(在一分钟内进行跳绳、折纸、拍球、整理用具比赛,知道一分钟能做好多事,懂得珍惜时间)(XXX).执行活动自己购物过“新年”(有计划、有条理地做事是孩子适应小学生活所必需的)(XX)元月份.幼小衔接论坛大班“寒假中,家长如何指导孩子有规律地生活?”(家长一位、老师一位).到小学生家里去做客(了解小学生的假期生活)(每位家长)
六、下学期活动安排二月份.幼儿入园教育最后一学期.主题活动《我有一个小闹钟》三月份.家庭教育讲座幼小衔接专题家长会.主题活动我的小书包1自理能力大比拼2童心画语幼儿电脑绘画展各班班长负责四月份.班级网络论坛在家如何指导孩子进行阅读.主题活动了解小学1游览小学2活动规则我知道3制定双休日活动计划五月份.班级网络论坛孩子要如小学了,您准备好了吗?.幼小衔接专题讲座孩子即将进入小学,你做好准备了吗小学教师走入幼儿园.主题活动小课堂1小课堂下课十分钟、班级公约、我的课间活动设计、一分钟可能干什么2袖珍画展示3商议会上课常规我知道六月份.班级网络论坛幼儿园小班英语儿歌孩子良好的情感培养.主题活动小学在等我
(1)“我心目中的小学”演讲比赛
(2)我喜爱的数学活动展示七月份.班级网络论坛孩子的养成教育.主题活动我们毕业了
(1)排练毕业排练毕业典礼节目(全体教师)
(2)设计制作毕业证
(3)毕业典礼一一梦想从这里起飞(全体大班成员)2023年以“幼小衔接我们在行动”为主题根据实际情况,以幼小衔接为主体,教师是为儿童升入小学服务的将要求全体一年级老师让儿童自由表达在面临教育环境发生巨大改变时的感受、思考,儿童内心对小学的期待、兴奋、担心、焦虑等等教师应尊重儿童的需求,让儿童体验到被尊重的积极情绪体验为幼小衔接工作打下坚实基础,特制定本方案
一、活动主题幼小衔接,我们在行动
二、活动目标.通过互动活动,激发幼儿上小学的欲望,为幼儿升入小学做好积极的心理准备.通过观摩大班学生的课堂,让小学教师对大班的学习和生活有所了解,激发幼儿进入小学的愿望.通过活动,让大班孩子了解上小学需要做的相关准备为进入小学奠定良好的心理素质.通过参观小学校园、小朋友们亲眼观察、亲耳聆听、问答互动等形式,对即将踏入的小学有了进一步的了解,激发幼儿的入学愿望和对小学生活的美好向往,同时也为幼儿适应小学生活做好了充分的心理准备
三、活动时间2023年5月20日至6月20日、活动准备.教科室与桥下镇府前幼儿园联系参观时间、内容以及当天的活动安排.教导处带领六年级4位班主任,观摩大班上课,聆听人员介绍,然后参观校园,了解学生日常作息和校园活动.参观的教师与大班孩子互动交流,赠送礼物.5月份、XX小学邀请XX幼儿园大班孩子“走进小学、快乐衔接”活动
五、活动对象教学线负责人六年级班主任大班全体幼儿
六、活动过程.观摩大班的孩子是怎样上课的,让老师对大班的学习有所了解,并提出自己的疑问,咨询大班老师.参观幼儿园环境,了解大班孩子的生活和学习习惯.小学老师与大班孩子进行互动,讲解上小学的相关事宜,为孩子们上小学做好准备活动过程入学前的准备与担心.欣赏绘本故事第一部分,引发幼儿共鸣,表述自己对入小学的担忧.关注幼儿入学前的心理状况,梳理孩子对入学前的担忧马上就要上小学了,准备好了吗?做了哪些准备哦?进小学前还有没有担心的事呢?小结大家都为入小学准备了很多,可是也有那么多的担忧解决担忧并交流分享.故事导入《小阿力上学》
(1)老师讲述故事前半部分,引出阿力对入小学的三个担心
(2)呈现3幅担忧的图片,过程中关幼儿对情景图片的观察及合理推断提出问题你能看出阿力在担心什么吗?生活方面找厕所情感方面交朋友学习方面做作业.尝试解决请幼儿想办法尝试帮助阿力解决担心,并用自己的方式记录下解决这个问题的方法规则后面每张桌子上都放着一个阿力担心的问题,每人选一个问题想一想,我们有3分钟的时间,请把你想到的解决问题的办法记录下来,然后贴到黑板上(认识时钟,开始记录).交流汇总分别对这些“担忧”进行交流,各组表述出罗列的应对方法,教师加以梳理
(1)生活方面一一先请幼儿介绍记录,交流后以小学老师的录音来为幼儿进行小结(小学每一层楼都有男、女厕所,根据标志找到厕所,下课时分钟时能够去上厕所)
(2)情感方面一一请幼儿解读记录卡小结交朋友的方法还有很多很多,我们都能够去试一试,一定会交到更多的朋友
(3)作业方面a观看小学生做作业的视频,幼儿从中观察梳理出正确的学习方法(视频中包括的学习方法抓紧时间,先做作业后玩,做完后自己检查,完成后整理书包为第二天上学做好准备)b幼儿的记录中是否有视频中没有提到的学习方法请幼儿进行补充延伸活动.告诉幼儿如果有其它的担忧能够记录下来,然后去寻找解决的方法.欣赏故事的结尾部分,感受小阿力鼓气勇气面对担心引发对小学的向往之情!小结上小学是一件很快乐的事,如果有那么一点点的困难、担心,这也是很正常的我们要勇敢地去面对,不要把担心都藏在心里,要大胆地把自己的想法说出来,爸爸妈妈、老师,同学都会很乐意帮助你的办法总比担心多这样困难会越来越少,本事会越来越大,你们会很快成为快乐的小学生学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案按照宣传月工作要求,以“幼小衔接,我们在行动”为主题,“幼小衔接”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等教育机构,并直接关系到儿童的健康成长,所以“幼儿园与小学的研究”这一课题所获得的成果对当前有重大现实意义如何做好幼小衔接工作,不是单方面因素就能解决的需要调动各方面因素一起做好以下准备特制定工作方案
一、指导思想遵循儿童身心发展规律和教育规律,深化基础教育课程改革,建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制,全面提高教育质量,促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长
二、加强组织领导成立幼小衔接工作领导小组成员XXX、XXX、XXX活动主题。