2023幼儿园学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”主题活动方案四篇范文

学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案按照2023年学前教育宣传月活动要求，以“幼小衔接，我们在行动”为主题，拉开线上家长会的序幕接着，各班老师分别从班级概况、教育教学要点、卫生保健、家园共育、疫情防控等方面向家长介绍本学期的工作重点与相应措施，就如何做好幼小衔接期间的家庭教育以及幼小衔接中的习惯品质润养等方面与家长们进行交流与沟通对话中明确了家园工作前进的方向，让家园合作更具连续性、一致性特制定本方案

一、活动主题幼小衔接，我们在行动

二、活动时间2023年5月20日至6月20日

三、活动目标.通过活动，让幼儿有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活；使幼儿顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境同时初步养成良好的学习习惯、生活能力以及建立初步的规则意识、任务意识.通过活动，让大班教师清楚了解小学阶段学生的行为醒下，能遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴;养成良好的行为习惯、不乱翻别人的东西;自觉遵守公共秩序.讲究个人卫生做到板前便后洗手；会正确使用手帕;注意个人卫生；保持环境整洁.改变作息制度和环境布置为了使幼儿入学后，能较快地适应小学的生活节奏，在大班第二学期，可延长时间，适当增加课时，并逐步减少睡眠时间；另外，在环境布置上可按小学桌椅的形式排列课桌，并设立黑板.带领幼儿参观小学让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学的愿望，还可与小学生联欢，搞“大手拉小手”活动，使幼儿从思想上、感情上做好入学准备.进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活能力所以，在大班要特别注意培养幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、自立，逐渐养活成人的直接照顾.搞好幼小的知识衔接幼儿园大班教师应适时参加培训，了解小学的知识体系及学习内容，对于一些知识的传授能与小学衔接，并适当增加一些汉语拼音和执笔姿势及书写习惯的教学做好幼小衔接，小学和幼儿园都要调整，在教育方法、形式上要逐步靠拢，小学低年级教师应该学一些幼儿心理学、幼儿教育学之类的学科，增加教学趣味性，另外，还可以开展知识讲座，让家长进一步了解小学与幼儿园的不同，总之，搞好幼小衔接工作，需要多方面共同努力学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折，有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要变化巨大这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，作为家长面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着太多的无奈和困惑对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了，小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础活动主题幼小衔接，我们在行动

一、活动目的.通过幼小衔接这一活动，保证良好的新生入学顺序开启幸福的知识之旅.通过幼小衔接这一活动，培养一年级新生逐渐形成良好的学习、行为习惯，帮助孩子顺利度过入学适应期

二、活动时间2023年5月20日至6月20日

三、参加对象全体一年级新生各班一年级教室

五、参加教师一年级各班正副班主任和语数体任课教师

六、其他人员安排校园环境卫生后勤办教学楼巡视德育处、教学处礼仪生大队部活动拍照XXX活动报道一年级年级组长电子横幅办公室

七、活动安排活动一保证良好的新生入学顺序，开启幸福的知识之旅（810之前）负责老师一年级各班正副班主任和礼仪生7点半，一年级班主任老师在校门口集合，迎接新生的到来礼仪生引领新生进入各班教室副班主任老师在各自教室里管理，确保教室里新生安全有序活动二开设特色课程，初步养成良好的日常习惯和学习习惯（810-11:00）负责老师一年级各班班主任和语、数、体任课教师23日上午和24日上午，教学处安排了6节大课和2节整理课每节课之间课间休息十分钟一年级教师按照下沙一小幼小衔接课程表进行上课具体要求如下.上课之前应该提前备课语、数、体由各自备课组长负责，进行集体备课，统一规划这第一课，确定上课教案体育课主要是列队训练各备课组长在22日之前把微课，上课ppt教案等上传至第一学期教导处教学处幼小衔接相应包包.语数体由各班任课老师负责，班队课，校课1由班主任负责，校课2由副班主任负责，整理课正副班主任一起负

八、注意事项:.班主任须提前打扫和布置好各教室，并通过校讯通短信通知一年级新生

23、24日到校和离校时间新生每天800到校n oo家长接回.原则上家长不进校园，班主任做好解释工作.特别关注学生的安全，保证每位新生开开心心上学平平安安回家.做好宣传工作，每日一总结，通过微信公众号或者班级主页传播习惯、心理特点和小学的教育目标、要求、方法、风格等从而能有意识的使自己的教学方法和管理风格接近小学阶段，为幼儿尽快适应新学段的学习生活打好基础

3.通过活动，让家长能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进一步的配合、理解和支持，让每一个幼儿都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活

（一）准备工作.时间5月.内容班级工作方面课间衔接孩子们在小学的课间活动与幼儿园“课间”活动存在很大的差异通过让幼儿了解小学生的课间十分钟都做些什么，组织幼儿讨论、交流，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活，为他们尽快适应小学生活奠定心理基础调整时间上课时间逐渐延长到35-40分钟，逐渐接近小学的上课时间课间休息时间让幼儿尽量自由活动，10分钟后听音乐进教室上课培养习惯在日常活动中培养幼儿正确的读书、握笔写字姿势，同时让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种器官加强宣传通过家长会、家园联系栏、宣教资料发放等形式，让家长了解幼小衔接过程中应注意和应配合的事项家园同步共同做好幼儿幼小衔接的各项工作幼儿方面

（1）培养学习习惯上课时认真听讲、积极动脑，认真完成作业等

（2）培养时间观念早睡早起，按时上学，不迟到早退、不随便请假让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好什么时候不该做什么事并控制自己的愿望和行为

（3）培养任务意识自己收拾书包、衣服等，培养幼儿的责任心、规则意识和完成任务的习惯

（二）书写常规互检.时间5月22日.检查内容幼儿书写时的坐姿、握笔姿势；书写内容是否工整.书写要求a姿势保持一拳一尺一寸的距离，即眼睛与纸面为一尺，握笔手指与笔尖为一寸，胸口与桌子为一拳；b书写规范，使用田字格，按要求书写，占满全格

（三）趣味识字竞赛.时间5月20日.内容分为三关，第一关认读字词；第二关填字组词；第三关文章找字

（四）“大手拉小手”.时间5月22日（每班安排一个毕业生4点左右到班交流）.内容邀请已上一年级的本园毕业生来园，向大班幼儿讲述小学生的各种生活，以自己的亲身体会和感受，为大班的幼儿上一课，同年龄孩子之间的沟通是非常之必要的

（五）参观小学.时间6月2日.参观学校XX小学.“我心目中的小学”以绘画的表现形式画出自己心中小学的样子，并布置好作品展览（6月5日完成）

（六）留下美好回忆.时间6月.内容

（1）拍摄毕业照6月8日（创意集体照）

（2）制作毕业纪念册包括幼儿个人信息，在园生活照及集体照学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案按照2023年学前教育宣传月活动要求，以“幼小衔接我们在行动”为主题，为了促进幼儿的健康成长，缓解孩子从幼儿园毕业后进小学读书后往往不适应小学的生活，许多孩子在开学时高高兴兴地上学，几个星期后，身体明显消瘦，病假率上升，有的害怕上学，对学习产生厌恶心理做好幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识做好“幼小衔接”，不但有利于人学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的进入小学一年级学习乃至终身学习打下良好的基础活动主题幼小衔接，我们在行动活动时间2023年5月20日至6月20日

一、指导思想幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划

二、工作目标.重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作列入每学期的工作计划.通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础.通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境

三、具体措施.加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲（拼音等）内容上的衔接进行探讨和研究.向家长宣传幼小衔接的重要性向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终.加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展

（1）加强幼儿生活能力的培养培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯

（2）对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉；通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则并锻炼幼儿的意志与品质鼓励幼儿多与同伴、老师交往鼓励幼儿建立合作意识3注重教育的渗透性，提高幼儿的学习适应能力激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯，如专心听讲、保持文具和书包的整洁适当改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力，教幼儿认识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯学前教育宣传月幼小衔接主题活动实施方案按照2023年学前教育宣传月活动要求，以“幼小衔接，我们在行动”为主题，拉开线上家长会的序幕接着，各班老师分别从班级概况、教育教学要点、卫生保健、家园共育、疫情防控等方面向家长介绍本学期的工作重点与相应措施就如何做好幼小衔接期间的家庭教育以及幼小衔接中的习惯品质润养等方面与家长们进行交流与沟通对话中明确了家园工作前进的方向，让家园合作更具连续性、一致性特制定本方案

一、活动主题幼小衔接，我们在行动

二、活动时间2023年5月20日至6月20日

三、幼儿入学的心理准备首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用其次，注意改变活动室的布局，在实验的后期将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境，根据教学活动的需要有时又按小学班级式环境体量，这不仅扩展了幼儿的活动空间，又让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验促进幼儿身心的发展组织衔接实验班幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，而且还把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望回园后我们教师有目的，有计划的进行指导，引导幼儿自己主动参与环境的创设以“我心中的学校”为主题，让他们自己动手，动脑设计出一组生动形象的，有趣的小学生生活场景图，其中有小学生上学，升旗，上课，锻炼，课间活动等情景利用小学领办的有利条件把幼儿园，小学教学设施交叉使用，衔接班幼儿的舞蹈，微机，外语学习活动均在小学的舞美室，微机房和语言实验进行还请小学教师到幼儿园兼任英语、微机等兴趣课，使幼儿进一步熟悉环境，增强了幼儿人际交往的能力，促进小学，幼儿园的有机渗透和适应，在获取新的信息同时，增强了当一名合格新生的自信心和紧迫感第三，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成;幼儿所适应的以游戏为主要形式的活动改变为以学习为主要形式的活动课后还要预习、复习功课或做作业；另外学习以口头语言为主改为学习以文字或符号写成的教科书第四，加强纪律教育幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要；能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务；应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力，初步具备热爱集体等道德品质、幼儿入学准备的具体措施.提高自理能力要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品，懂得自我保护我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理能力.增强文明礼貌要求幼儿会用日常礼貌用语；在成人提。