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语文老师教学工作计划优秀范文2023语文老师教学工作计划优秀范文2023时间过得飞速,我们是时候静下心来好好写写教学计划了,那么关于语文老师教学工作计划范文怎么写?下面我给大家共享语文老师教学工作计划范文,希望能够帮助大家!语文老师教学工作计划范文篇1本学期我担任六班级2班语文教学工作2班共有学生40人课堂上大部分同学听讲专心,大部分学生学习态度端正,思想上要求上进,作业专心、一丝不苟作文方面,能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占20%左右少数学生学习目的性不明确,得过且过,心不在焉作业马虎,字迹不清晰,甚至懒做或拖拉作业,还出现抄袭现象还有的上课不专心,讲空话,影响了上课学习的效果,因而成果不理想
一、教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排教材编写时把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点这些训练点根据儿童身心进展水平和语文知识、能力的内在联系,循序渐进地安排在第
十一、第十二两册教材中本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索从纵向看,每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点从横向看,按横向联系、协调进展的原则,把阅读、听说、习作训练组成单元文教学,我有很多的方法,也在实践操作中得到了很多的结论,做了总结我信任接下来的一个学期,我有信心,也有决心将这份语文教学工作做到最好,在此我想就这次教学做一次计划
一、提升阅字词正确率上个学期的期末考试中可以得到以下几个结论
1、考试中生字词的正确率不高
2、在写作中错字频率比较高
3、对于前面一些基础题型存在缺陷以上这几点都是学生们对字词把握不准所导致的一系列问题,现在已经六班级了,但是还是有很多同学对生字词没有正确的把握,从而出现一些不必要的失分情况六班级下期是一个冲刺的阶段,生字词是一个基础,但是我们也不能轻视,更应该留意起来,提高正确率,降低失分率
二、提升阅读能力我通过以前的总结,发现学生们在阅读理解方面存在的一些不稳定性普遍同学对阅读理解的态度是非常轻视的答题不严谨,认为可有可无,实则上这是一道非常重要的题目阅读理解主要提分的方面有几个,一是在平时课堂上训练学生们的理解能力,从而起到督促的作用,二是通过在平时的课后作业中,加强对阅读理解的训练,多练多写这两个方面主要是提升学生的阅读能力和理解能力,也是提升他们语文成果重要的一步
三、提升写作能力写作曾经是许多学生的一大难题,每次是那个作文课的时候就有一些学生开头头疼,不知道从何下笔有一次我问一个学生,问他为什么不开头动笔,他说不知道写什么我这时才熟悉到,学生们对写作的方法并不娴熟,在写作当中,我做了一些总结,我认为写作一般分为思考型写作和灵感型写作,思考型写作便是先构思,然后根据构思填充内容而灵感型写作就是先勾画一个开头,紧接根据灵感进行拓展和扩散我也熟悉到,在作文课上我不应该只专注于提升它们的语言表达能力,更应该告知他们写作技巧和方式,只有这样,才能双管齐下,拿到更大的进步和成功,提升写作能力,提升语文综合能力语文老师教学工作计划范文篇5伴随着新学期的开头,我们开头学习六班级的第二册书,文质兼美的教材又为我们师生打开了一片新的学习语文的空间这册教材会让我们的课堂既有沉醉版的闭目思考,又有动情的浅唱低吟,既让学生感受着来自于先人的传统文化的美丽,又会在我们的面前打开一片创新教育的天地为了能够更好的展开本册教材的学习,使学生的语文能力和语文素养得以最大程度地提高和进展,在教学伊始,根据学生实际和自身教学水平,特制定计划如下
一、学生学情分析大部分学生对语文学习的爱好深厚,在听读两方面能力较强,但在说和写的能力上还有待提高,练习用较正确的语言表达自己的想法的能力,要在学习的过程中借助教材培育学生,提高学生的语文素养,尽量培育学生学习语文的爱好逐步提高学生学习成果
二、本册教材分析全册书由六个单元构成,后面附有生字表,要求会认的生字有79个,要求会写的生字有142个每个单元都围围着一个文化主题来安排学习,分别由五篇课文,一个阅读链接和一个综合学习组成五篇课文根据、三篇精读穿插两篇略读组成识字量与教材的体例和上册基本相同综合学习照旧由“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”等基本环节组成在教材的编排上,每单元设有一个文化主题,以此为核心安排了相应的内涵丰富,有一定内在联系的课文本册教材依然强调着一个观点这样的编排是出于整个单元教材的考虑,以求大多数学生的学习有一定的启发性,决不阻碍我们在共同的学习中对教材主题和内容进行多角度、个性化的理解和感悟
三、本学期教学的目的、任务和要求本学期教学要让学生学会142个生字的书写,和79个生字的认读,培育学生独立识字的能力,重视课后练习中的范写和巩固练习,指导学生留意区分容易混淆的字词阅读方面首先关注学生默读,培育几个良好的阅读习惯,比如预习复习的习惯,不动笔墨不读书的习惯,和使用工具书的习惯指导学生在阅读中思考,既要引导学生理解课文内容,又要指导学生体会文章的表达方法,另外还要关注课外阅读的指导习作方面首先避开学生作文“程式化”真是学生的独特感受,努力做到能够照实、客观、详细地反映生活,另外还要重视习作爱好的培育
四、教学措施
(一)、识字与写字教学
1、从习字的细微处入手,不懈地坚持,从而提高学生的写字能力,进而提高学生的语文素养
2、举办各种形式的书写竞赛,让学生体验成功的快乐
3、将书写“双姿”贯穿于小学阶段的语文课中
(二)、阅读教学方面
1、引导学生学习语文的过程中,允许学生对文本的理解逐步深入,让学生有渐渐品尝的过程
2、引导学生对文本的空白点进行拓展阅读
3、在敬重文本的基础上,敬重学生对文章的独特感受
4、转变熟悉,从学语文的角度来教语文,努力打造高效课堂,让学生学会自己学习
5、加强老师自身的阅读量
(三)、习作教学
1、作文指导课留意激发学生的爱好,激活学生的思维
2、作文留意平时练笔
3、激励并逐步训练学生在40分钟内完成习作的习惯与能力
4、对学生初步完成的作品,要引导学生进行评议力求做到每个单元听说读写训练的目标明确在确定了各单元的训练目标以后,根据单元目标编选课文和练习本册教材在阅读训练方面的重点是
(1)继续进行正确领会课文中心思想训练
(2)指导读书方法,养成良好读书习惯的训训练
(3)有关句子的训练
(4)科普文章的阅读方法指导,加强了阅读教学的实践性
二、教学目标
1、能利用汉语拼音识字,学习一般话
2、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能写简洁的记实作文和想象作文,内容详细,感情真实,有一定条理能写书信和其他常见应用文练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作
3、培育独立识字的能力学习100个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确读写
4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用留意语言的积累,初步养成积累语言的习惯
5、能正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情初步领悟的表达方法并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容逐步养成课外阅读的习惯本学期课外阅读不少于20万字
7、乐于参加讨论或辩论,稍作打算,能讲清晰自己的意思,表达有条理,语气、语调适当听他人说话专心耐心,能抓住要点
三、教学措施
1、正确把握教学目标,做到正确、适当、集中
2、围绕教学目标,进行扎实的语言文字训练
3、留意听、说、读、写能力的协调进展
4、培育学生预习和自学习惯,加强读书方法指导
5、调动学生学习的乐观性和主动性
6、教学中做到五专心,做到常常性的培优补差语文老师教学工作计划范文篇2
一、任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习,对语文学科的学习比较感爱好,基础知识把握比较扎实,平时能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动,但班级中也有个别学生由于低班级时的基础不扎实,以致于现在的成果很不理想本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础使他们能取得更大的进步
二、教学任务、目的和要求
1、进一步培育良好的学习习惯
2、通过学习,进一步提高分析问题、解决问题的能力
3、养成良好的语言积累习惯
4、通过语文课外实践活动,培育多方面的语文能力,拓宽知识面,切实提高学生的语文素养
5、会写简洁的记实作文和想像作文
三、教材重点难点
1、语言的感悟、积累和运用,从精读课文的学习中积累语文学习的方法
2、针对教材中的习作训练,开展一些语文课外实践活动,提供写作的素材
3、留意课内知识向课外的延长,力争使课内外的知识有机地结合起来
四、主要教学措施
1、加强训练,方法多样,培育学生的良好学习习惯
2、持之以恒,不断地加强积累
3、留意实践,培育能力
4、在平时的语文教学中,加强朗读的训练,培育学生的语感,从而提高他们的语文理解能力
5、充分发挥学生的乐观性和主动性,让学生通过自学理解课文内容,并在自学实践中逐步提高语文素养
五、教改设想和教研专题教改设想在教学生习作时,激励学生有创意地表达,说真话、实话、心理话、表达真情实感教研专题:农村小学语言积累训练的探究
六、教学进度第1〜2周:
①培育良好的学习习惯
(十二)
②第一单元(第1课至练习1)第3〜4周第二单元(第4课至练习2)第4〜5周第三单元(第8课至练习3)第6〜7周第四单元(第12课至练习4)第7〜8周第五单元(第16课至练习5)第9〜10周第六单元(第19课至练习6)第11〜13周第七单元(第23课至练习7)第14〜18周
①期终系统复习
②毕业测试语文老师教学工作计划范文篇3
一、学生情况分析本班现在学生23人,其中女生12人,男生11人总体来看,全班整体素养教较好上课时擅长动脑,乐观发言,平时又乐于帮助同学,他们学习态度端正,学习习惯较好团结同学,不仅能较好地完成老师布置的任务,学习较好的同学还能和后进生结对,解决他们在学习上的困难,但自身的竞争意识还有待进一步激发基础较差但要求上进的学生,他们上课能乐观发言,专心完成作业,态度好,但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力,在某种程度上还是不能够严格要求自己杨涛、杨玉琴、王悦这三名同学是本学期的培育重点,希望从习惯到最终成果都能有一个明显的提高
二、本学期教学任务和奋斗目标
1、学习习惯
(1)继续把握正确的读写姿势,并养成习惯
(2)继续把握正确的朗读方法,培育朗读的爱好,养成良好的朗读、背诵的习惯
(3)继续培育课外阅读的爱好,养成勤查字典的习惯
(4)继续培育专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音洪亮、态度大方;养成爱惜学习用品的习惯
(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯;培育预习课文的习惯
(6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯
(7)继续培育留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培育读书做记号的习惯
(8)继续培育写日记的习惯;能够做到爱惜图书,并养成习惯
(9)继续培育专心完成作业的习惯;学会使用工具书,并养成习惯
(10)继续培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯
(11)继续培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯
(12)培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯
2、汉语拼音继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、一般话
3、识字写字
(1)正确认读147个生字
(2)能够按笔画挨次正确默写生字125个,能够按字的结构把字书写端正、写匀称
(3)继续学习用钢笔书写,写得正确、端正、整洁
(4)继续练习写毛笔字,知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点
4、口语交际
(1)能专心听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简洁的事,能转述基本内容能叙述课文所写的故事
(2)能在看图或观察事物后,用一般话说一段意思完整、连贯的话
(3)能就所听所读的内容,用一般话回答问题,做到语句完整,意思连贯
(4)能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌
(5)乐于参加讨论问题,敢于主动发言,说清晰自己的意思
5、阅读
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文
(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想
(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思
(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意
(5)继续学习按要求预习课文能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习的习惯
(6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容
(7)学习扫瞄,扩大知识面,根据需要搜集信息
6、作文
(1)能用学过的部分词语造,能理顺次序错乱的句子
(2)学习有挨次、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文
(3)能修改错误明显的句子
(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,熟悉破折号
(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文
三、提夏令营-小学三班级作文高教学质量的措施
1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛,学习、领会先进的教育理念,充分发挥自身优势,取长补短,努力形成自己的教学风格.充分利用课堂时间,尽量削减无关紧要的话,提高效率.更多更好地使用谈话讨论等先进的教学方法,增进学生之间的沟通,使学生相互启迪,活跃思维,活跃课堂气氛,增大信息量.加强课外阅读的指导,指导学生做好读写笔记,使读写的内容更加丰富,形式灵活多加强课外阅读的指导,指导学生做好读写笔记
5、加强日记的引导,定期评比出优秀的作品在班内展出,以此来调动学生的乐观性,不定时的评讲一些典型的作品,引导学生在内容上不断创新,激励有能力的同学踊跃投稿.在课文教学中,切实做好“读写结合二.改进习作教学,尝试在较短的时间内完成习作,在课堂上即时反馈、修改.留意说话练习制造多种机会使学生得到充分的熬炼.利用好写字课,专心指导“行楷”字的书写语文老师教学工作计划范文篇4岁月不居,时间飞逝,新的一个学期又要到来了,我从事的是六班级x班的语文教学工作,经过上个学期的积累和沉淀,学生们对语文这门科目也已经有了一些信心的对于语。