苏少版小学音乐四年级上册《田野的召唤》教学设计

苏少版小学音乐四年级上册《田野的召唤》教学设计教学内容听“春到沂河”“美丽的村庄”唱《我们的田野》《田野的召呼》《红蜻蜓》动集体舞“美丽的村庄”吹竖笛《红蜻蜓》课时安排3课时第一课时《我们的田野》教学目标

1、歌曲《我们的田野》旋律悠扬，富有歌唱性，歌词也写得很出色，犹如一幅绚丽的水彩画描绘祖国山河的自然景色

2、歌曲有表情地演唱《我们的田野》，使学生感受乐曲的情绪和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用，激发学生体会一首乐曲（或歌曲）如果其速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果教学重点通过以上的演唱，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情《我们的田野》是一首描写田野美丽、壮观、富饶的歌曲，歌曲曾在一九八年获第二次少年儿童歌曲评选一等奖要求学生以宽广、优美的声音演唱教学过程

一、常规教学

1、师声问好

2、发声练习进行气息训练一一做数冬瓜的游戏

二、唱一唱教师展示板书后，用教鞭指谱视唱，并指出本练习也是后半拍起唱的，同时出现连音线，使第二小节和第四小节的“5”时值增长，唱成二拍半视唱时，先放慢速度，让学生充分体会一下后半拍起唱的特点，然后再加快速度视唱

三、感受新课

1、练习曲谱1）第一乐句65I35I132I2）第二乐句35|666|53|2-|2032|3）第三乐句32I17I615I4）4）教师用钢琴弹奏曲谱

1.5段，（全曲较长，时间不允许一一弹奏）学生随琴声出拍认真默唱

1、5段曲谱

2、练习歌词1）《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲，歌词写到美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽江山如此多娇2）分析歌词，探讨如何唱好本歌3）提问、讨论同学们，请大家想一下，既然歌曲如此生动、优美，那我们应该如何演唱好《我们的田野》这首歌呢（主要从力度、速度、呼吸、咬字，情绪等方面入手）4）教师播放录音

1、5段，学生认真细听，（利用空白磁带先录好）5）教师指挥，学生有表情地演唱全曲6）听音乐第一遍边听音乐边打拍子要求学生能听出歌曲的拍子，并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子第二遍感受乐曲的韵味，能轻轻跟唱分析歌曲的结构理解歌曲的含义，为更好地演唱歌曲做准备

3、学唱歌曲1）先学生自学歌曲，跟琴轻唱歌曲通过一遍学唱，把感到困难的乐句提出来老师和学生一起解决难唱的乐句可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱2）再轻轻跟唱3）要求A能唱准歌曲的旋律B能用歌声准确表达歌曲中的连音和断音，次听音乐，进行比较

4、巩固练习1）分组来演唱2）分领唱齐唱进行表演

三、小结第二课时《田野的召唤》教学目标

1.学唱歌曲《田野的召唤》，感受意大利民歌风格及特点，用欢快、活泼的情绪来演唱

2、欣赏乐曲《美丽的村庄》，感受音乐的舞蹈节奏，能积极参与集体歌舞表演教学重难点

1、学跳集体舞《美丽的村庄》，让学生积极参与集体进行表演

2、唱好弱拍起歌曲及后半拍休止符教学过程（-）欣赏、表演《美丽的村庄》（注教室里的椅子和桌子都挪开后，教师和同学站成一定的队形，开始本课的内容）.教师请同学猜那位同学的装扮.将歌曲《美丽的村庄》完整地放一遍，老师随音乐将舞蹈动作示范给同学们

3.跟老师轻声学唱歌曲《美丽的村庄》，并学会几个舞蹈动作

4.将学生分成舞蹈组、唱歌组和打击乐器组进行歌表演舞蹈组排成两行在中间同老师一起随着音乐舞蹈，唱歌组和打击乐器组成倒八字站两边，歌唱和敲击打击乐器分组由学生们自愿选择，人数不限

5、舞蹈队要求

①动作优美、大方、表情自然，愉快

②能合上舞蹈音乐（三拍子）的节拍

6、歌唱队要求

①大方、自然、有表情地歌唱

②节奏、音准正确

6、打击乐队要求

①选择符合歌曲情绪的打击乐器，为歌曲伴奏

②几种打击乐器能协调配合

③节奏准确、强弱分明（注出示歌曲《美丽的村庄》的歌词）.同学们对三个组的表现进行自评或互评，并能说出表演得好与不太好的原因.每组可推荐一名代表出来组成一个三人组的表演队进行表演.老师对歌表演进行总结性评价，尤其需对那些平时性格内向、不善当众表现的同学提出表扬

（二）学唱《田野的召唤》.导入意大利的小朋友跳得多开心啊，他们还唱起了一首歌，.教师将歌曲完整地放一遍，让学生围成圆圈，席地而坐聆听.教师讲意大利著名的音乐家的故事及作品，你们还知道哪些意大利民歌呢？.再听全曲，随乐击掌

5、用听唱法学习曲谱

6、用衬词“啦”模唱全曲（注意弱拍起及后半拍休止符）

7、学唱歌曲

8、小组练唱，再分组展示

9、选择打击乐，自由创编节奏为全曲伴奏

（三）小结第三课《红蜻蜓》教学目的

1、学唱《红蜻蜓》，让学生感受日本少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，指导学生用轻巧、深情的声音演唱这首歌

2、介绍日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓

3、认一认渐强、渐弱、换气记号，并唱一唱

4、学吹竖笛《红蜻蜓》，练习高音mi、高音ri重点难点.教师启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲；.体会歌曲意境，唱好两声部歌曲教学过程

一、介绍歌曲

1、红蜻蜓是日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜欢听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲回忆是十分美好的这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的面前

2、欣赏《红蜻蜓》让我们一起来欣赏一遍

二、学唱歌曲

1、学唱《红蜻蜓》曲谱视唱一声部；练习三度音程（柯尔文手势）；视唱二声部

2、引导学生分析歌谱中使用了几个音，在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱

3、集体朗读歌词

4、欣赏歌曲录音，请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的？

5、分声部学唱歌曲，对声音的控制，还有两个声部的和谐

6、加入渐强、渐弱、换气记号进行演唱1）音乐游戏找竖笛；老师将竖笛放在某处，请一位同学寻找，大家用歌声告诉他，当他走近时，演唱的声音渐渐弱；当走远时，演唱的声音渐渐强；2）认一认渐强、渐弱、换气记号；3）把渐强、渐弱、换气加入歌曲中，再进行演唱

三、学吹竖笛《红蜻蜓》

1、唱一唱旋律

2、认一认高音mi、高音ri在竖笛上的位置

3、吹一吹歌曲《红蜻蜓》

四、小结。