统编三年级下册《我变成了一棵树》小练笔指导教学设计

统编三年级下册《我变成了一棵树》小练笔指导教学设计教材分析《我变成了一棵树》是统编教材三年级下册第五单元的第二篇课文本单元是学生第二次接触习作单元”，单元主题是大胆想象，旨在鼓励、启发学生大胆想象，培养学生的想象力和思维能力，激发学生的习作兴趣，使他们乐于表达单元教学目标直指习作〃，学习策略就是〃想象〃《我变成了一棵树》从〃我”的愿望出发，展开想象，讲述了我变成一棵树之后发生的一连串有趣的事情全文语言轻松活泼，字里行间充满了童趣课文配有插图，一棵大树上长着各种形状的鸟窝，树干上有水珠滴下来充满童趣的生动画面能帮助学生直观理解课文内容，并激发他们对想象世界的向往本练笔选自本篇课文的课后第二小题〃如果你也会变，你想变成什么呢？变了以后会发生什么奇妙的事？学情分析这是学生第二次接触习作单元，对如何学习有了一定的认识和实践并且三年级的学生学习能力和团队合作的意识开始逐步形成，这有利于学生培养想象兴趣，也为交流分享的形式与内容提供了更多的可能本课的学习重在让学生体会有趣的想象，初步培养学生放飞思绪、大胆想象的意识和习惯，符合三年级学生天马行空、不拘一格的思维特点，符合三年级学生的心理特点，有助于激发学生的习作兴趣在前面的学习中，学生已经掌握了写想象文的方法，并感受了有趣的想象，为课后练笔奠定了基础教学目标

1.引导学生从内心愿望出发，把自己想象成别的事物，走进想象的世界，感受想象的神奇2引导学生通过联想展开想象，大胆分享自己的小练笔.能大胆想象自己变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事激发学生的想象力.学会评议、修改练笔教学重难点重点尝试我〃变成事物之后的奇妙经历写详细，感受想象的神奇及想象需根据事物特点展开；难点能大胆想象自己变成什么，之后会发生什么奇妙的事教学过程:

一、谈话导入师同学们好！同学们，学习了《我变成了一棵树》这篇课文，大家也一定想像作者一样来个超级变变变吧，你想变成什么呢？是一阵自由的风还是一只可爱的小兔子？一朵漂亮的小花？都没问题，现在我们就一起来探究本课的写作秘籍，走进今天的小练笔课堂在你的内心世界里，一定装满着许多美好的愿望和灵光一闪的奇思妙想吧今天就跟随老师拿起神奇的笔插上想象翅膀来写想象作文

1.理解想象作文的涵义什么是想象作文呢？生回答师小结就是对大脑中已有的表象进行加工改造，创造出新的形象再用凝练的笔触表现出来它不同于一般的记叙文，因为它不是写已经发生的我们看到的现实生活，而是想象出来的从内心愿望出发，展开大胆想象，不仅能满足自己美好愿望，还能给读者带来全新的体验，既新奇又有趣、回顾课文，总结方法.同学们在上一节课的学习中我们发现作者从我的愿望出发展开大胆想象，讲述了我变成小树后发生的一连串奇妙的事情那作者是怎么写这些奇妙的事情的呢？接下来就请几位同学跟我分享一下吧！.学生汇报，老师总结方法生1我发现作者是从我们的生活进行联想，然后产生想象比如说我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃保呢〃我在玩的时候也不喜欢别人叫我吃饭，所以想象来源于现实生活生2我从我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来呀！我真的变成了一棵树我变成了一棵长满了各种形状的鸟窝的树，风一吹，它们就在枝头跳起了舞”这句话发现了想象就是把没有生命的事物当做人来写，从事物的视角去展开想象生3我从“你怎么住进来？别担心，我会往下摇，让鸟窝离你很近很近，你只轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易从这句话我发现了想象可以赋予事物人的情感师是的，想象来源于现实生活，我们要交代产生愿望的原因，从事物的视角去展开想象，赋予事物人的情感，如被妈妈强制关在房间里写作业，内心的愿是想变成鸟儿，能在天空中自由飞翔虽然是想象但仍然要写出对美好生活的热爱和向往，也要用写现实生活的事以记叙文的方法来写，这样写出的文章才会言之有物具体生动那么你们想变成什么？为什么？生1我想变成自由自在的风，因为这样我可以去任何的地方可以看到更多好玩有趣的事情生2我想变成一颗泡泡，因为这样我就可以和云朵跳舞，跟彩虹玩滑滑梯生3我想变成一把有魔法的椅子，给辛苦了一天的农民伯伯和老师、还有医生护士坐一坐师同学们都说的非常好，能联系自己的内心愿望进行合理的想象，在习作时我们也可以运用这种方法“从内心愿望出发联系实际，明确自己要变成什么〃这是我们今天收集到的第一条锦囊，你们还有其他的发现吗？生1我变成了一棵树一文中，我想象变成一棵树如果树上结的是苹果，想想就没有结鸟窝有趣师是的，结鸟窝要比结苹果这个想法更大胆新奇，再比如《神笔马良》一文，作者就大胆想象出马良要为穷人画画，感动了神仙，因而他得到了神，笔画什么就有什么他用这支神笔为穷人谋幸福，惩罚贪官这样不同于常人的思维，想象越新颖，越出乎意料，写出来就越有新意师作者善于想象，使我在想象的世界实现了现实生活中难以达成的愿望，拥有了一段特殊的经历带领读者走进一个奇妙神奇的想象世界那么怎样从内心愿望出发，把自己想象成别的事物呢？回顾一下这节课我们学习了写想象文的锦囊妙计方法

1.交待产生内心愿望的原因，明确自己想要变成什么.想象要大胆新奇

三、运用方法尝试练笔下面我们运用我们刚刚学习到的锦囊妙计一起来做个小练习吧！假如你变成了鱼，会有哪些有趣的经历？请你展开大胆想象，开启一段奇妙之旅吧！看看谁能把变成小鱼后的经历写得生动有趣！

1、学生写作小朋友闭上眼睛，大胆想象接下来会有什么样的经历呢？你想好了吗？

四、评议、修改练笔同学们的眼神中都充满自信，你们一定都写完了，我请一位同学来读读自己的作品大家都来当当小评委，看他学会了几个小妙招，你会为他点亮几颗爱心

1、语句通顺，没有错别字

2、写出事物的特点，经历具体

3、联系生活，展开合理想象

4、想象大胆新奇，生动有趣我变成了一条小鱼，痛痛快快地玩上几天再也不会被人关着要吃饭，再也不会有人来烦我，不让我玩电脑，再也不会有人来让我写作业我要去大海边玩边游，浮出水面，看看这美丽的日出和日落，悠闲的白云和闪烁的星星生1他首先想变成一条小鱼，愿望来自于现实生活，是因为小作者渴望自由，不想被家长天天管着我建议他可以从鱼喜欢自由的特点出发，多写几个人物比如和到大海的底部寻找美人鱼，我愿和她做好朋友就能到大海里找更多的小鱼捉迷藏，和海豚交朋友，还能去看望鲨鱼大哥变成小鱼，帮助人们解开海底的奥秘去寻找古代的沉船，打开宝箱；去寻找美丽又善良的美人鱼姐姐所以我想给他点亮两颗爱心生2我继续补充我们第三条锦囊妙计可是想象大胆新奇生动有趣如果把我在大海边游泳改成小鱼历险记，我觉得故事情节会有趣很多呢.而且他的“痛痛快快的〃应该改成痛痛快快地所以我想给他点亮两颗爱心生3我觉得作者可以像课文里一样用一些动词来表达，我〃获得自由的快乐，比如说课文中的冒〃都会使想象更加生动具体，还有再加上一些鱼的感受，这会使读者觉得更加有趣比如海里的朋友都因为鱼儿的到来感觉到非常开心呢所以我为他点亮两颗爱心师哇！大家可都是小小点评家，有了你们的帮忙这位同学的的作文很快就改好了，我们一起来看看吧！生我变成了一条小鱼，在大海深处，我遇见了好朋友海葵我们一起玩捉迷藏的游戏五彩缤纷的珊瑚向我招手，让我藏在他们的家里我还和海龟比赛跑，蝴蝶鱼是我的啦啦队，他们在我身边跑来跑去，为我加油……一切都是那么新奇，太有趣了！师他遇到了海葵、珊瑚、海龟还有蝴蝶鱼丰富了人物，也让他变形后的经历变得丰富有趣，而且他还运用了“玩〃招手〃〃藏〃”跑〃这些词语把我和海底的朋友们玩耍的场景描写得生动有趣，所以老师给你点亮四颗爱心.为了加深大家的对锦囊印象，老师还编了一首儿歌送给大家，想象想象真奇妙，想要写好有绝招；想象要从愿望找，灵活运用联想法；巧用动词着实好文章生动顶呱呱同学们，大自然存在的事物数不胜数，只要我们从内心愿望出发，认真地去观察，大胆想象就会感受到想象的奇妙与美好今天呢老师还给大家带来一段我变成泡泡我真想变成一颗泡泡呀我这么想着，觉得身体越来越轻，肚子慢慢地鼓起来，哎呀！我的手脚一点一点地收缩，最后缩成成了一个圆球哇，我真的变成了一颗泡泡风婆婆轻轻地吹着我，把我吹到了天空中在太阳公公的照耀下，我发出了五颜六色的光芒，耀眼极了在“风婆婆〃温柔地吹拂下，我在空中轻轻飘呀飘，越飘越远我高兴地在空中跳着舞，跳累了，沉沉地进入梦乡醒来后，我发现我躺在一层软软的什么东西上，低头一看，哦！原来〃风婆婆〃把我放在了云朵床上了我继续乘着风往前飞，这回我遇到了彩虹姐姐彩虹姐姐让我爬到她的背上，把她的背当成滑滑梯，“骨碌骨碌，我滑了一次又一次，真开心呀！

五、课后练习同学们，这段文字多美啊！大自然包罗万象，需要我们用心去想象，课后同学们可以拿起笔继续写一写，把你想象到的用文字记录下来，相信你一定会有新的感受，这节课就上到这里了，同学们再见！。