统编版小学语文四年级上册第七单元《古诗三首》教学设计

统编版小学语文四年级上册第七单元《古诗三首》教学设计教学目标.认识〃词、催〃等7个生字，会写〃催、醉〃2个生字能够正确、流利地朗读古诗.能借助注释理解诗句的意思.体会诗人崇高伟大的爱国精神，激发学生热爱祖国的情感教学重点能借助注释理解诗句的意思教学难点体会诗人崇高伟大的爱国精神，激发学生.热爱祖国的情感教学过程「任务一复习导入，回顾方法」活动1齐背《出塞》活动2回顾《出塞》学习方法预设解诗题、知诗人、读诗文、明诗意、入诗境、悟诗情（设计意图根据学古诗的几个步骤学习古诗，使学生更加熟练地掌握学习古诗的方法）「任务二解诗题，知诗人，读诗文」活动1解诗题民族的曲调，别具一格，人们称之为凉州词，后来许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词，因此唐代许多诗人都写有《凉州词》，如王之涣、王翰等活动2知诗人你对诗人了解吗，师生交流诗人情况课件展示活动3读诗文

（1）生过字词关

（2）学习生字“催、醉〃，师指导书写

（3）学生自由朗读，教师相机指导，全班齐读（设计意图自学生字，通读全诗，划分节奏，为学诗做准备）「任务三明诗意，想象画面，入诗境」活动1明诗意

（1）小组合作学习请同学们拿出预习单，同学们已经按照预习单认真做了预习，请同学按照句式说说自己用什么方法理解诗句意思

（2）小组交流学习，教师相机指导（出示诗句

一、二行）展开想象，你看到了什么？活动2将士们刚要举杯豪饮时，你们听，什么声音传来了，你仿佛看到了什么？（播放琵琶声）指名生说，讨论交流活动3入诗境（学习三四行诗句）

（1）在场所有的将士们都兴致飞扬，诸位老兄，我有点醉了，想告辞了，战士们，你们想对我说什么？（预设这样难得的盛宴就应该一醉方休怕什么，醉就醉吧，醉卧沙场，不也是人生一大快事吗？）请诸位莫笑引入下一句

（2）指名读（设计意图让学生展开丰富的想象深刻的理解诗意）「任务四悟诗情」活动1:从古来征战几人回？〃中，你体会到什么？预设体会到战争的残酷，战争使多少家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他乡活动2回环读（设计意图通过不同形式的读与作者的思想感情产生共鸣）「任务五自学古诗《夏日绝句》，并交流展示过渡我们已经学习了两位唐朝诗人写的边塞诗，他们身为热血男儿，怀抱爱国之情，都曾奔赴战场，亲历了战争今天，我们将再学习一首宋代女诗人李清照的诗，看身为女子的她又是如何表达对国家的热爱之情的活动1自学古诗《夏日绝句》活动2课前发下去的学习单，让同学们自行完成解诗题、知诗人、读诗文，那就让我来检查检查，看同学们完成得怎么样？《夏日绝句》学习举

一、静诗题《夏日绝句》的题口是什么意忌？

二、跖诗人

1.作了耨讣人争湾黑吗？请把你如遇的写一百z诗人是在什么情况下写下这■«•诗的？

三、父诗文请给诗句划分节奏.并试一谈夏日绝句—JR生当作人惠，死亦为鬼雌至今思项羽，不肯过江东

0、-.“ar妁宓忠是（）.“亦”妁章忠是（）••人杰”的章电是（人”为华••的意思是（）.你能把，■■生当作人杰.比亦为嵬单”这两句讣的奇思写出来吗？.“思”的意思走（）“江东”又是在哪？.请写出••至今名项羽.不才过江东”这两句诗的意忠

五、入诗境.格诗情.“生营作人去.死亦为电中”这西行诗.你从中练分别了什么？.这首计发达y诗人什么样的思想感情？活动3分小组讨论完成学习单活动4拓展阅读（设计意图学习课外诗句，更利于拓展延伸，开拓学生视野，积累素材）「板书设计」存习方法］I解型］知诗人读诗文.I明诗意I悟诗情-。