校本培训校长发言稿

校长发言稿XX学校党总支书记、校长XXX老师们大家下午好！我校拥有85年的历史传统，形成了非常厚重的文化积淀，前辈们的披荆斩棘，让学校的昨天无比辉煌；我们的开拓创新，让学校的今天声名鹊起所以回顾过去，我们豪情满怀校容校貌焕然一新、晋级升等成功实现、班子建设务实高效、教师队伍和谐竞争、师生活动丰富多彩、精细管理逐步完善、教学质量节节攀升尤其是2017年的高考，一本人数首次突破500人大关，达518人，应届生一本率达

52.40%更值得欣喜的是，我校344班陈鑫同学被北京大学录取，这无疑是锦上添花事实证明全体教师不畏辛苦、无私奉献所形成的强大凝聚力，永远是我校不断发展的动力可以说，没有全体教师不计辛劳的付出，就没有学校蒸蒸日上的今天但成绩已经过去，展望未来，我们任重道远诗人汪国真说过既然选择了远方，就只顾风雨兼程我们既然选择了教育就选择了淡泊和奉献，我们既然选择了教育就选择了责任与担当国家兴旺，在于教育；民族振兴，在于教师在人类历史的长河中，教师是个传道授业、呵护心灵、栽培栋梁、立德树人、传承文化、开创文明的角色这份角色告诉我们要以更高的要求、更严的标准、更好的态度、更硬的作风、更精的业务、更真的爱意，来培养我们的后代和祖国的未来一年年春华秋实，一载载桃李芬芳百年大计，教育为本；教育大计，教师为本一中大计，以人为本如今高歌猛进的号角已经吹响，相信捷报频传的明天指日可待！教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，由学校发出和规划，旨在满足学校与教师发展需要的，主要在校内进行的学习与培训活动，是教师继续教育的一个重要有机组成部分，我校结合本校的实际与新课改的要求，探索了一套适合本校的校本培训模式

1、师德修养与队伍建设相结合模式“无论在哪个行业，决定一个人是不是高手的根本因素都不是技术，技术到了一定程度，大家基本都一样，能分出高下的是人的文化素养，基本理念、爱心、信心和责任心J因此，校本培训把师德修养和教师队伍建设有机结合起来，使每一位教师都德才兼备，爱岗敬业从党员培训做起，形成“党员带头做示范，师生跟着党员走”的良好局面，制定XX学校党员示范岗量化考核细则

2、专家讲座与自学自悟相结合模式学校根据时代和社会的发展，学校和教师发展的需要，定期不定期组织相关继续教育内容的专题讲座，加强教师对理论的理解针对我校师资的多层次这一现实情况，请校外的专家教授做学术讲座，如请县教研室主任、特级教师杨泽学为全体教师解读对新课程标准的认识理解等；全体教师集中参加，认真倾听和研讨讲座、报告的信息，从中开阔视听，接受新知，丰富自我教研室负责搜集和印发新课程改革的理论，要求教师撰写“我与新课程同行”论文，全校高

一、高二教师每人都认真反思，上交了高质量论文，其中9篇论文被校教研室评为优秀论文

3、课题驱动模式随着教育部“关于改进和加强教学研究工作的意见”的出台，各地“以校为本”的教学研究制度也会建立，因此我校的课题研究采取教育科研与教学实践相结合的校本培训形式，提倡“微型科研”，制定了“XX学校课题研究实施方案”，引导教师以日常教学中令自己困惑或突出的问题为课题，以问题为中心开展专题行动研究，加强课题研究的针对性和实效性，走“学习一一反思一一研究一一总结”相结合的专业发展路子把小问题做大，做到实处，把教研活动落到实处，达到通过教研改变教师的课堂教学行为，提高课堂教学质量的目的，使全体教师都能真正地“开展自己的教研，发表自己的看法，解决自己的问题，改进自己的教学”，逐步提高教师的教研能力和教研水平，增强教师参与教研的兴趣另外，学校要求每位教师在每学期末要交一份教学案例和教学反思每学年将从结题报告、教学案例、教学反思中挑选出精品出版教研校刊《XX学校教研成果专集》一一《XX学校教师优秀论文集》，现已向上级教研部门申请报批15个课题研究

4、集体备课模式自我反思是校本教研的前提条件，而同伴互助则是校本教研的基本形式校本教研强调教师在自我反思的同时，开放自己，形成相互交流经验，相互切磋心得的研究团队在同伴的互动中共同分享经验，互相学习，彼此支持、共同成长建立了《XX学校集体备课制度》，坚持每周1小时的教研活动教研室制定了平时自荐课要求，同备课组上课改课，实事求是的评课，给教师提供了一个经验交流、经验共享、情感交流、互相促进的平台使每位教师在言说和行动中思考、在教学实践中体验和感悟、在反思评判中成长，从而加快了教师专业化发展的步伐

5、青蓝工程模式每位青年教师通过自愿结合等方式，找本教研组一位教龄较长、教学经验丰富的中、高级教师作为指导教学的导师，进行了“师徒结对”，现师徒结对35对导师要对青年教师政治上关心、业务上指导、生活上帮助；从工作态度、师德形象、教学思想、教学行为、教学技能、教学手段、教学科研、教学创新等方面进行跟踪指导通过“以老带新”的措施，建立档案，实施考核，以促进年轻教师尽快成长

6、名师引领模式为加强教师队伍建设，发挥名师的骨干、示范、辐射作用，促进我校教师队伍整体素质的提高，实施XX学校名师工程计划，评选出首批35位名师（首席2位，学科名师18位，骨干15位），其中承担教育科研课题研究的共有7位名师，承担名师课堂的共有5位名师、承担名师论坛的共有5位名师

7、校际交流模式上学期组织了高一所有任课教师到曲靖民中观摩学习新课堂教学，下学期组织了高一语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理八个学科的备课组长和部分学科名师及教学相关领导在县局的引领下到山东昌乐二中考察学习“271高效课堂模式”

8、开放式培训模式按主管部门要求组织全员培训，定期参加各学科学术会、学会年会、罗平县教师进修学校的培训学习领导非常重视对老师们的外出培训工作，在做好校内培训的基础上，学校先后派出骨干教师到省、市参加高考信息会、研讨会，及时获取最前沿的高考信息，这些老师回校后，都把自己学到的知识向老师们进行汇报，发挥其辐射作用，让全体教师受益还有网上“全国教师新课标通识远程培训及考试”与“现代教育新技术网上培训及考试”均对老师起到了更新理念，创新学习，提升技能的引领作用

9、新教师岗前培训模式学校非常重视青年教师的培养开学初对到我校参加工作的新教师进行了岗前培训I随后校领导同新教师进行了研训，座谈，刘副校长对新教师提出了四个意识，即一流意识、合作意识、通才意识，目标意识，希望新教师尽快成长，唐副校长对新教师提出了六个字:此时，此地，此身此时应该做什么，对自己要有职业规划；此地怎么做，利用平台抓住机遇掌握自己；此身，我的岗位我承担，要发挥人的主观能动性，用心去做，才能做好谢谢大家!。