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XX小学XXX—XXX学年校本培训自评报告为了适应基础教育改革与发展需要,更好地促进我校教师专业成长,全面提高教师的综合素质和业务水平,我校积极规划开展校本培训L在本学年的校本培训工作中,XX小学按照“坚持一个转变(转变教育教学观念),落实两个保障(组织保障,经费保障),通过三条渠道(请进来走出去,以提高课堂教学效益为先导,通过阅读学习先进教育理念),抓好四个落实(落实培训人员、落实指导教师、落实培训内容、落实培训任务)”的工作思路,扎实有效地开展培训工作,收到了明显的成效按照有关文件精神,我校组织部分教师及工作人员进行认真的自查自评,现将具体情况汇报如下
一、保障机制(20分,自评分19分)
1、组织保障学校领导非常重视校本培训工作,成立了校长为组长的校本培训工作领导小组,加强对校本培训工作的指导,把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段,通过开展校本培训,大力提高教师专业化水平
2、培训机构健全为保障培训工作有序进行,学校安排范树华老师专门负责校本培训工作,同时成立了以下几个培训工作小组成立领导小组组长XXX(校长)组员XXX(书记)XXX(副校长)王水仙(教务主任)XXX(总务主任)成立业务指导组组长XXX组员XXXXXX成立考评组组长XXX组员XXXXXX王水仙教研组长代表
3、按照上级校本培训工作要求,结合《XX小学教师队伍建设五年规划》、《XX小学校本培训五年规划》,制定可行的《学年校本培训实施计划》等同时要求全体参训教师根据个人实际,在学年初写出培训计划,培训结束认真总结学校制定《XX小学教师校本培训考核量化表》,按照教师参与培训情况认真实施考核
4、学校安排足够的专用经费,优先考虑校本培训所需各项开支
5、学校努力为教师创造良好的培训条件,远程教育室、电教室、图书阅览室等各功能室可供全体教师培训使用
6、学校为方便教师培训,为全体教师准备了大量的影像资料及远程教育有关软件,方便教师课件制作、上课及日常学习培训使用
二、加强培训管理(15分,自评分14分)
1、为保障校本培训工作按质按量完成,学校制定教师校本培训学习制度、考核评分细则等,要求教师按照计划认真开展培训
2、为确保校本培训工作的实效性,使其逐步走上规范性轨道,根据国家、省、市、县有关文件精神,结合我校实际情况,学校制定了《教师外出学习管理办法》、《校本培训学习制度》、《校本培训考勤、奖励制度》、《本培训考核措施》、《校本培训考核量化表》等具体规定使教师明确参加校本培训的目标和任务
3、我校在保证综合资料完备的基础上,更进一步规范教师个人材料,按照统一顺序编印目录,与材料同时存入档案盒,这不但方便了相关材料的查找,也方便后期材料的补充
三、培训实施(20分,自评分18分)鉴于我校教师中存在的实际问题,我们主要开展以下培训活动,落实各项培训任务
1、开展读书活动,提升专业理论,转变教育教学观念根据我校教师教育理论水平现状,学校要求全体教师,根据实际情况,着重选择适合自己的,对教育教学工作有帮助的,能够提升专业理论水平的书籍或报刊开展自主学习培训,认真做好读书笔记
2、坚持“走出去,请进来”,加强交流学习培训我校每学期都千方百计寻找各种学习培训机会,选派青年教师外出学习,参加各级组织的教学研究、教学观摩及教材培训,本学年外出学习培训累计达60余人次每次学习后,老师们都结合自己教学进行反思,并将所学应用到教学实践之中同时,还将学习所得在教研组或者全校教师中进行交流学习,做到一人学习,全员受益
3、做好“专家”引领,促进教师专业发展本着提高课堂教学效益为宗旨,学校领导深入课堂,坚持上课和听课评课,了解、关注和解决教师在课堂教学中存在的实际问题,使课堂达到“教、学、助合一”,减少课堂随意性和盲目性,增强针对性和有效性针对新教师和年轻教师的课堂教学实际,校长、主任亲自带头,深入课堂,认真了解他们的上课情况课后,以“四有课堂”教学为指导,从学科专业化角度帮助他们认真分析课堂教学中存在的问题及原因,从备课、上课、作业布置、辅导、反思等方面进行耐心指导,帮助他们快速成长
4、开展同课异构活动,提升教师专业水平本学年,教务处精心策划,教研组长带头,以“有效教育”和“四有课堂”教学为主要方式,以年级为单位开展同课异构培训活动活动中,教师们共同探讨教学中的热点、难点,探讨教学艺术,交流教学经验,共享教学成果通过活动,使年轻教师和新调入教师能够清楚地发现,同一个教学内容,采用不同的教学方法和思路就会得到截然不同的效果;使中老年教师真切感受到自己在教育理念和知识层次上与年轻教师存在着一定的差距在这样的活动中,教师们真正可以达到共同提高共同进步
5、开展听课评课,提升教师专业素养为了更好地实现教师专业化发展,学校组织全体教师,以年级为单位开展听课评课活动课后由执教者说课,全体教师评课,教研组长总结这样的活动,旨让教师们深刻认识到
(1)、教师的专业素养与课堂驾驭能力对于学生学习至关重要;
(2)、每一堂课后进行教学反思,能够促使自己不断进步;
(3)、学会如何选择教材并以教材为依托,充分体现学科丰富的育人载体;
(4)、要不断改变教和学的方法提升课堂教学的效益;
(5)、跟着学生思路走,积极引导,使课堂充满活力,在学生获益的同时,教师的专业素养也不断得到提升;
(6)、教师在教学过程中要不断学习,充实自己,才能使课堂教学有更加丰富的内容
6、以赛促学,以赛促优,提升课堂质量根据培训活动安排,我校每学期都举行一次课堂教学技能竞赛,达到“以赛促学,以赛促优”的功效通过竞赛,促使广大教师自觉参与课堂教学改革,提高课堂教学技能,在课堂教学中全面适应课改,有效实施素质教育,提高课堂教学效益,提高教育教学质量
7、现代教育技术运用培训,提高课堂教学效益为进一步提高课堂教学效益,学校在上一学年培训的基础上,组织全体教师参加多媒体网络应用及电子白板辅助课堂教学的培训同时选拔部分年轻教师上好示范课,讲解电子白板操作运用,进一步有效提高课堂教学效益
8、做好“传、帮、带”,达到同提升
1、同伴互助,共同提升为了使青年教师教育教学能力得到全面提高,学校在各年级各学科都开展同伴互助结对培训活动一名骨干教师对应指导一名同年级的年轻教师骨干教师着重在课堂组织能力、管理能力、课堂教学经验方面给青年教师作出指导、帮助同时,抓住适当机会给青年教师“压担子”,尽可能多地提供学习机会,促使他们不断进步年轻教师虚心请教,骨干教师耐心指导,老带新,新促老,同研讨,共提升
2、注重连片带动,强化辐射作用在做好本校教师培训的同时,我校还承担起XX街道幸多禄、养马、外纳、中和四所完小共计65名教师的帮扶培训,做到“连片带动,共同提升”为此,学校召开专门会议,研究部署,制定方案建立学校间经常联系制度和教师交流学习制度,为四所完小教师提供观摩课、研讨课、示范课、竞赛课等学习活动学校领导深入各完小,调研学校实际情况,帮助提高学校管理水平,监督教师教育教学工作,出现困难,及时帮助,发现问题,及时解决,促使各完小教育教学质量能够尽快提高
9、注重教师基本功培训
10、注重师德学习培训我们注重教师法律法规学习,强化教师服务意识,重视师生心灵的沟通,建立温馨的对话场景,建立民主、和谐的师生关系,促使师生身心都能够健康发展
四、培训效果(35分,自评分34分)在本学年的校本培训实践中,我校不懈努力,积极探索,认真开展各种培训活动,取得了五点成效
1、教师教育理论水平明显提高本学年校本培训过程中,全体教师认真研读包括新课程标准在内的教育教学书籍,认真做好读书笔记通过培训,教师教育理论水平有了明显的提高,教育观念得到进一步更新教师普遍能够按照新课程理念开展教学活动,努力实践“有效教育”和“四有课堂”教学,不断反思教学行为,进行课堂教学创新与改革,三维目标在课堂教学中得到落实
2、教师教学方式全面转型通过培训,教师在教学工作中能够做到“因材施教”课堂上注重激发学生兴趣,提高学生自主学习意识;教给学生学习方法,培养学生自主学习能力同时,很多教师一改过去独揽课堂和分数至上的做法,让学生参与到课堂管理中来,提高学生的课堂学习自控能力日常工作中,对学生能给予学习上的指导,生活中的关心,认识上的点拨,思想上的疏导;能公正、公平对待学生,满足学生求发展、求进步的需要;还能悉心研究学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长,做到不遗弃,不淘汰任何一个学生,为学生的身心健康发展打好坚实的基础
3、学生学习方式全面转变由于教师教学方式的全面转型,学生的课堂学习也发生了质的飞跃全面转变了学习方式在课堂教学中,学生能够根据学习内容,按照教师教给的方法研读教材,提出问题,开展自主学习、同桌结对学习、小组合作学习等,让自己真正成为课堂学习的主人在教师的引导下,成绩好、能力强的学生在自己完成学习任务后会积极主动帮助其他学生;成绩差的学生则会出于集体荣誉感和自尊心,尽自己最大的努力去学习,以保证自己尽可能不成为集体的负担
4、课堂教学效益明显提高通过培训,教师综合能力有了明显进步,新理念、新方法走进课堂学生对课堂的满意度大幅度提高教师普遍能够开展现代教育技术与学科教学整合,运用交互式电子白板辅助教学,能够利用网络教育资源,制作各种课件,更好地服务于课堂教学,提高了学生学习的兴趣,提高了课堂教学效益
5、教学质量明显提升通过培训,教师课堂教学能力普遍得到提高,教学质量明显提升在本学年的学科教学质量综合评比中,一至六年级语文、数学、科学共计16个单科,我校有13个单科获得同类地区第一名,3个单科获得同类地区第二名;在中心学校组织的教学质量提高奖励中,我校76名教师参与评比,共有56名获奖;在XX街道组织的教育教学质量突出的教师表彰奖励评比中,我校有30名教师获得“教学质量突出奖”,1人获“名校长奖”,4人获“名教师奖”,4人获“名班主任奖”,2人获“师德标兵奖”;许燕、许凤琼两位老师还同时获得县级“优秀教师奖”;XXX、王水仙两位老师获得曲靖市优秀骨干教师政府特殊津贴奖在“传、帮、带”连片带动培训中,我校不遗余力,竭尽所能,示范性强,效果明显、辐射面广四所完小管理水平明显提高,教师精神面貌、工作态度、工作热情总体胜过往年,课堂充满活力,教学质量大幅度提高,多名教师获得中心学校及街道表彰奖励
五、特色和亮点(10分,自评分7分)在本学年的培训中,牢牢把握“全面提高课堂教学效益,全面提高课堂教学质量”这一目标,按照“一个转变,两个保障,三条渠道,四个落实”的培训思路,努力开展工作,形成了以下几个方面的特色
1、教师在专业理论学习过程中,态度端正,阅读广泛,内容丰富多数教师读书笔记工整清秀通过学习,全体教师教育教学理论水平明显提高
2、开展同课异构活动,教师专业水平得到大幅提升本学年,我校以“有效教育”和“四有课堂”教学为主要方式,以年级为单位开展同课异构培训活动活动中,同级教师共同探讨,相互交流,共享成果年轻教师和新调入教师专业水平得到大幅提升,中老年教师在教育理念和知识层次上有了新的认识起到了共同提高,共同进步的效果
3、同步帮扶,连片带动,效果明显通过同步帮扶,连片带动培训I不仅我校教师教育教学能力普遍得到提高,教学质量明显提升而且带动四所完小共同进步,全体教师精神面貌、工作态度、工作热情总体胜过往年,教学质量明显提高,多名教师获得中心学校及XX街道表彰奖励
六、存在问题及努力方向我校在校本培训中做了许多工作,取得了一定的成绩,同时也存在着很多不容忽视的问题
1、培训效果不理想,没有完全达到预期目标;
2、工作总结不够及时,阶段培训过程中没有及时总结取得的效果和存在的问题;
3、资料保存不完善,开展的活动很多,留下的痕迹材料资料较少;
4、个别教师信息技术应用水平较低,运用意识偏差;
5、部分教师对常见课型的把握和分析水平有待进一步提高在今后的培训中,我校将从以下几个方面努力开展工作
1、继续抓好教师专业理论提升培训;
2、分层次开展现代教育技术应用培训;
3、开展适合我校学生发展的新课型研讨培训;
4、抓好中青年教师课堂教学效益提升培训;
5、加强中青年骨干教师提高培训综合上述情况,学校经过认真自评,自评总分为92分,自评结果为合格XX街道XX小学XXX年12月。