部编版三年级下册《我们奇妙的世界》第一课时教学反思

部编版三年级下册《我们奇妙的世界》第一课时教学反思教材分析《我们奇妙的世界》是部编版三年级下册的一篇文章，作者是英国的彼得•摩西这一单元以“探索、发现为主题，共编排了4篇课文，体裁不尽相同而本课则是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱成功之处杜传红老师根据枫木大平坡小学三年级学生的实际，安排第一课时教学的关键是字词的掌握提前给学生布置好预习题目，要求他们自己利用工具书及资料，解决字词难点，保证教学过程的顺利进行和教学目标的落实杜传红老师所教的第一课时落实了教学目标注重认识呈、雕”等8个生字，会写”呈、幻〃等13个字，会写奇妙、飞行〃等24个词语，会认本课的多音字，并在《同步练习册》中学会运用学生能正确流利地朗读课文能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的教学时层层深入，各个环节紧凑有序，整堂课不做作，对学生的听说读写练非常到位，是一堂扎实有效的语文课整堂课学生学习兴趣浓厚，老师很注意培养学生良好课堂习惯的养成，课堂关注到全体学生，检查了学生对生字、词的把握情况，并且始终坚持以学生为主体，为学生创设学习情境，在学习天空部分的基础上放手让学生通过合作、探究、交流的方式进行讨论，并在教师的引导下反馈自学成果，加深对作者写作方法的理解激发学生的求知欲，通过学生的自主合作探究式学习提高学生的学习能力老师上这堂课教学环节比较紧凑，善于激励和表扬，学生很注重学生的写字习惯，而且全部环节非常紧凑，针对课堂练习读写练相结合，做到面面俱到，还做到了对学生进行小印章，红笔等面批，对学生的关注非常全面，是一堂非常有效的，值得学习的观摩课，针对〈〈同步训练》这样的常态课，这是一种有效的课堂教学模式，对今后学生的发展以及乡下孩子的成绩提高是一种有效的途径课堂是学生积极参与的课堂，是学生开拓思维的课堂老师安排的教学环节紧扣这一教学理念，值得借鉴不足之处是老师针对学生的生成还不够灵活的把握，特别在板书方面不够灵活处理，针对学生的回答没有灵活的板书出来而且，上课到最后有点拖堂了，应该灵活的处理，不要让学生0读最后一个自然段和开头一个自然段，这样课堂就更加完美了改进措施今后针对这样的教学语文的老师语言要紧凑而且要环环相扣，点到为止，对个别学生的反应生成教师要灵活处理，而不是针对自己的教学设计，把学生引导到老师的思路上灵活处理，针对学生的生成灵活处理，效果更好，要是注意看上课的时间，把握课堂四十分钟，做到，铃声一响马上下课，这样课堂会更棒。