读《孩子们，你们好》有感

读《孩子们，你们好》有感春暖花开，与好书相遇，是一场美丽的邂逅《孩子们，你们好！》这本书是著名教育家阿莫纳什维利教育教学工作的实践记录，他用理论结合实践的方式向我们揭示了一个个教育箴言，那份对学生充满智慧的爱创造了一个又一个教育奇迹阿莫老师的一句话让我感同身受谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得职业的幸福看完这本书，我慢慢地将工作的琐碎幻化成喜爱，阳光与活力正是这群孩子赋予我的力量记住每个孩子的名字开学第一天，阿莫纳什维利早早踏进教室等待着他的孩子们，见面后第一时间亲切而又精准地喊出每个孩子的姓名，孩子或表现出惊异，或露出微笑，而且老师一一与孩子握手问好打招呼，这时孩子们感受到的是前所未有的被尊重这看似简单的一句问候，背后却是老师用心的付出，开学前他把所有学生们的人事案卷拿回了家，仔细翻阅，认真端详每一个孩子相片上的样子，用心解读每一个孩子的情况当看到“尼娅”的照片，阿莫纳什维利一眼就看出她的门牙全掉了，猜想有很多语音她将很难准确地念出来不过，他觉得这也没关系，他一定不允许任何一个孩子讥笑她仅仅只是一张照片、一句话，却让人看到了他对孩子们心灵的呵护珍惜每一分、每一秒阿莫纳什维利早已形成这样的习惯开学前制定好新学期的计划，将一学年的学时数细化到了学日、课时和分钟一学年二170天二630课时二28800分钟他甚至计算出他直接与儿童们交往的分钟数，因为他意识到“自己肩负的责任重大，一秒钟都不能浪费，要把每一分钟都播种到精耕细作的和日益改良的教育田野里去”我们只是时光的穷人，没有回天之力，没有办法让时间倒流或停止一个学年，似乎是一个漫长的时间，可是这与造就一个正在成长中的人的过程相比，时间又是多么短促！每学年我们也应该好好计划、精心准备每学年要上几个月的课、多少周的课？学年的总目标是什么？每月和每一周的目标又具体是什么？这些我们都该做到心中有数，如此统筹规划、精打细算，才可能使我们的每一节课都不浪费一分一秒，才可能实现优化、高效的课堂自由的课余时间阿莫老师提出“课间休息”的理论他认为顽皮的儿童是有幽默感的孩子、是乐于与人相处的孩子、是积极的幻想家阿莫老师在很久之前就给自己定了一条规则，儿童纪律的主要支点在于不去压制顽皮，而是去引导它在课间孩子打闹的问题上阿莫老师付出了很多努力，他的做法值得我们借鉴，比如在教室门前的钩子上挂几根跳绳，这样就能听到有节奏的机拍声和响亮的笑声；再比如在墙上挂几张令人心旷神怡的图画，在图画前就会聚集着一群孩子；在走廊上挂着一块长黑板，旁边放着彩色粉笔挂着黑板擦，也许有几个孩子已经把自己的手和脸弄得五颜六色了；在走廊上放一个小桌子，放一些儿童杂志，玩具，跳棋，甚至还有象棋所有做的这一切，都是根据他自己的想象力或者是有限的能力去完成的阿莫纳什维利唤醒了孩子们的顽皮意识，成就了一个个富有创造力的孩子这一点对我们有充分的警示和启迪意义，即唤醒孩子的顽皮意识并非是“让孩子去学坏”，而是在修复那些有“缺陷”孩子的智力和精神一个个令人感动的画面，一句句令人启迪的话语，让我感受到了师爱的无私、师爱的博大，时时提醒自己牢记爱是教育的前提，尊重要从细节开始，用心去感受与孩子同行的快乐，追寻教育者的幸福！教育是一门艺术，也是漫长的修行，愿我们都能成为一道光，不在乎明暗，能照进孩子心中，便是暖……。