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文本内容:
小学二年级上册语文学科教学设计【设计意图采用谈话的方式,让学生畅所欲言,在回顾亲历的事情中,了解“小学”与幼儿园的不同,以及自己的角色身份的改变】
(二)指导观察,读唱儿歌.说说图上画着什么人他们在干什么他们之间可能会说些什么?.听老师朗读《上学歌》,想一想在儿歌中,你听到了什么?.儿歌中小鸟早,早,早,你为什么背上小书包”你会怎么回答小鸟呢?.从歌曲中,了解小学生的基本要求
①从《上学歌》里,你了解到做为一名小学生要怎么做?
②重点朗读我去上学校,天天不迟到爱学习,爱劳动,长大要为祖国立功劳.听《上学歌》歌曲,听后交流你听了以后,觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的?.学生跟着乐曲《上学歌》的伴奏,演唱《上学歌》【设计意图在听读《上学歌》中,辅以问题式的任务驱动,培养学生边听边思考的学习习惯并在亲身演唱歌曲中,感受上小学是一件非常开心的事情】
(三)实地走访,深度感受.过渡同学们,背着小书包来上学,我们就是一名小学生了接下来,我们要认识班级、老师、同学.(板书我是小学生)认识同桌、周围同学及老师
①听一听听老师做自我介绍
②问一问同桌叫什么名字?
③认一认自己身边的同学分别叫什么名字?
④说一说我是XX学校一年级的小学生(同桌互说一指名说).熟悉教室,欣赏教室的环境布置说说我们的教室怎么样?.师生参观校园参观完后,交流我喜欢校园里的什么?”.总结祝贺大家成为一名光荣的小学生,以后我们将在学校里学习各种知识,各种本领,健康快乐地成长让我们幸福地喊出我是XX学校一年级的小学生〃【设计意图学校、班级、老师、同学,对于一年级新生来说,都是新的这一年龄段的学生充满了学习的好奇心针对这一心理特点,让学生在实地的参观体验活动中,熟悉学习的环境,喜欢学习的环境】课后反思课题我是小学生课时1课时设计者教学目标.观察图画,唱读儿歌,初步感受成为小学生的快乐.认识同桌、周围同学及老师,熟悉教室,参观校园,感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽3初步了解做一名小学生的基本要求,建立小学生的角色认同感教学重点教学重点能够清楚、响亮地说清楚我是XX学校一年级的小学生“教学难点教学难点初步感受成为小学生的快乐,了解做一名小学生的基本要求教具
1.歌曲《上学歌》,以及伴奏乐板书设计作业设计.正确地背诵《上学歌》给爸爸妈妈听背完后,可以和爸爸妈妈一起唱.圆一圆自己美丽的学校教学过程备注
(一)联系实际,启发谈话.教师清唱歌曲《上学歌》前半段“太阳当头照,花儿对我笑,小鸟说‘早,早,早,你为什么背上小书包,〃.谈话交流我们是小学生啦,我们背着书包来上学啦!今天早晨来上学,你是怎么来的你的心情是怎样的?。