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文本内容:
小学二年级上册语文学科教学设计.试读对韵歌,并交流在试读的过程中遇到的困难.学生再次自由读课文,边读边圈画本课的生字,不会的请教同桌或老师.指生读课文,纠正朗读不正确的字音.指导学生学习“对”字1屏显第一句,指生朗读⑵出示“对”字个别读,齐读⑶认识“对”字的部首,指导书空4启发学生说一说“对”的反义词.指导学习“云”“山”“虫”1出示一组图片大屏幕出示图片图上有云、山、虫,让学生猜一猜这是文中的哪一句?不知道的可以看一看课文⑵学生汇报这是哪一句,并齐读⑶交流画了哪几个生字4指生领读这三个生字重点指导“云”和“虫”⑸学习“云”和“虫”的字理
①激趣这几个字你们都已经认识了,这几个字还非常有趣呢!大家认真观察,看看它们是怎样变来的屏幕出示“云”和“虫”的字理演变图
②学生发表感想
③小结古人特别聪明,根据物体的某一部分的特点,一点点写出了汉字,汉字多有趣呀!我们在以后的学习中,还会学到更多的汉字知识呢!⑹给“云”和“虫”两个字扩词课题对韵歌课时2课时设计者教学目标
1、通过听读、看图想象等方法,认识〃对、玄〃等7个生字
2、会写〃虫、云、山〃3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔圆
3、正确朗读课文,背诵课文
4、读准〃风、虫〃的字彘教学重点通过听读、看图想象等方法,认识〃对、玄〃等7个生字教学难点读准〃风、虫〃的字音教具课件板书设计作业设计教学过程备注
一、对子导入,激发兴趣同学们,你们知道吗?古代有一个叫陈文杰的人,他非常聪明,因为对对子对得好而当上了钦差你们想不想像他一样来对对子?那老师就出两个满足你们的愿望天对(地),黑对(白),花对(树)看来咱们班的小朋友也很聪明,对子对得真不错今天,我们来学一首儿歌《对韵歌》(板书课文题目对韵歌)
二、识字教学,图文结合7把生字放回句子中指生个别读,齐读.指导学习“雨”风花鸟”.理解词语1出示最后一句,指生朗读2去掉“对”字,再指生朗读教师相机出示成语山清水秀、桃红柳绿3理解“山清水秀”的意思
①出示课件播放春季山清水秀的自然风光
②学生交流欣赏感受教师启发当你看到类似这样的美景时就可以说“山清水秀”
③介绍家乡山清水秀的地方4理解“桃红柳绿”
①出示图片,看图片读词
②说一说的桃花,的柳树
③齐读最后一行去掉“对”字再读
④个别读,齐读
三、加强巩固,写字教学.开火车读生字.读成语山清水秀、桃红柳绿.读要求写的生字.指导书写1认真观察,思考怎样才可以把这三个字写得更漂亮?2交流写这三个字的小窍门3交流书写时需要同学们注意的地方教师相机强调三个新笔画“云”字第三笔是“撇折”;“虫”字的第五笔是“提”;“山”的第二笔是“竖折”4教师范写,学生观察5学生练写,交流反馈
四、反复诵读,拓展延伸.选择自己喜欢的方式练读《对韵歌》可以拍拍手,也可以同桌对读等.男女生对读.师生对读.共同拍手读,能背下来的可以不看书.小结对韵歌这种独特的语言表现形式,同元曲汉赋、唐诗宋词一样,散发着中华民族的无穷魅力,让我们踏上对韵的快车远航吧!.出示一些对子,试着一起拍手读一读.汇报朗读.小结课后反思。