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文本内容:
小学一年级上册语文学科教学设计吗?”(课件出示单韵母小屋)让学生请出里面的单韵母宝宝,和它们打个招呼,做单韵母发音练习
3.“真好!同学们的发音真准确,请听!”(课件出示ai、ei、ui)让生复习复韵母的发音方法“这是我们已经认识的复韵母宝宝ai、ei、ui它们也在锻炼身体呢!那谁还记得我们是怎样发ai的音的?(生答)ei呢?ui又是怎样发出来的?”(请生发音,师强调是从前一个字母的音快速的滑向后一个字母的音)过渡:(齐读ai、ei、ui强调口形的滑动)请同学们一定要记住这个发音的小窍门,今天我们还要用到它这节课,老师给大家带来了三位新朋友设计意图一开始就把学生带入课文情境,使学生产生学习的欲望同时,学习应该是个综合能力发展的过程,观察、说话、学习拼音应该整合在一起
二、进入情境,学习ao、ou、iu的发音
(一)学习韵母ao
0.情境导入导言出示奥运五环图小朋友请看这幅画,在哪儿见过这幅图?“奥运会”的“奥”就是复韵母ao的第四声,它的第一声就是ao的音.探究发音
(1)出示ao这是我们今天要学的第一个复韵母,猜一猜,这个韵母会念什么?联系上一课学习的复韵母的发音方法,想想怎么发音?谁愿意当小老师到前面读一读?预设一生到前面读,其他同学认真看,仔细听,区分,然后发音,直至正确ao是由两个字母组成的发音时,从前一个字母a滑向后一个字母o口形由大到圆,一口气呼出,a声响长些,音轻短,就可发出ao的音了⑵教师指出:发ao时,先发a比单念a时舌位靠后,要发得长而响亮,接着舌头逐渐抬高,口形收拢、变圆,发出近似o的音,要轻短⑶教师示范读ao领读、齐读、指名读
3.尝试标调认四声1教师引言ao也喜欢戴帽子,戴上四顶帽子,它就更漂亮啦谁会给ao戴声调帽子呢指名上黑板标声调说说你为什么这么标⑵师生共同复习标调歌有a别放过,没有a找和e请生上台标调3课件出示图片和带调韵母,每幅图配有相应的带调韵母出来一幅读一句最后四幅图同时出现在一个界面上
4.牵手读拼音练习声母与ao的拼音1教师课件出示音节,引导学生拼读2学生自由拼读,可以同桌合作,可以两个人一起读,也可以你读我听指名读,齐读3联系生活实际拼读aoo预设师:刚才我们拼读的这些音节里面都有ao的音,下面,谁能说一句话或者一个词,或者姓名里面有ao的音呢?生1冬天,我穿棉袄,棉袄的袄ao是第三声生2:我吃得饱饱的“饱”的音节里有ao的第三声生3:我的名字叫赵寒、“赵”的音节里面有ao的第四声二学习复韵母OUo.析音定音O出示课文内容图片引出复韵母0U老师发音,师指导先发音,很快地向U滑动,重U轻.学习发音1谁来学着发音,试试看,指名上台发音给大家看和听,小朋友观察前面发音同学的口形变化2师范读,学生齐读,指名小老师领读、指名读、小组开火车读.带调认读学生给ou标上声调,师生拍手读儿歌小云骑牛去打油you看到小友you拍皮球皮球飞来吓了牛,摔下小云撒了油you.练习声母与ou的拼音声母朋友请来了,一起来看看2自由读,指名读,分组读3学生猜谜语,共同读词语预设:师我呀,特别爱看小朋友猜谜语的样子,因为你们坐得端正,听得仔细,那猜得怎么样呢?请听走起路来落梅花,从早到晚守着家,看见生人汪汪叫,看见主人摇尾巴生:这是小狗图片师:听出来了吗?“狗”的音节gou有U的音吗生“狗”的音节gou里面有OU的第三声师:小朋友们的耳朵真灵三学习复韵母iUo.情境延续过渡孩子们,夏天到了,我们最喜欢什么运动项目呀?出示书中图片,由“游泳”词引出复韵母iu.尝试发音起做运动)设计意图:采用孩子喜欢的《可爱颂》,孩子们兴趣很浓缓解下疲劳,为下环节的学习打下基础
四、大显身手,快乐书写课件出示小鲤鱼也来了,它说“小朋友,今天,你们的表现真不错!现在到了“大显身手”这一竞赛项目啦,看看哪些小朋友的音节写得漂漂亮亮,那就是写字高手!(教师提醒)书写这些音节时要注意的细节复韵母由两个单韵母组成,它们是一家人,亲亲热热在一起,所以写的时候要靠拢些,要匀称,写中间
3.尝试书写先说说每个音节在四线格中的位置,找准在四线格中的位置,然后书写,同桌互相检查4•范写引领:教师范写,然后同学继续书写,教师巡回指导,强调写字、执笔姿势要正确课后反思课题«aoouiu》课时2设计者教学目标
1、正确认读复韵母a、ou、iu和它们的四声,认准音,认》青形
2、正确拼读声母和ao、ou、iu组成的音节能在四线格中正确书写音节词a•xiaomuo
3、借助拼音,正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》
4、认识“小、桥、台”3个生字教学重点复韵母ao、ou、iu的正确认读声母和ao、ou、iu组成音节的正确拼读复韵母ao-ou和iu—ui”的发音辨析教学难点区分复韵母“iu—ui”教具ppt、字母卡片〃三步“〃四情〃板书设计作业设计教学过程备注第一课时
一、谈话引入.课前准备师生共唱《上学歌》.谈话激趣“同学们,太阳都升起来了,可是单韵母宝宝们还在家里呢!咱们请他们出来,和我们一起做口腔体操,好aoao山路凹凸又不平dodo妈妈熬夜真辛苦aoao我有一件新棉袄dodo奥运健儿了不起1导学“游泳”把“游”读成第一声,就是1U的发音师范读,指名发音、正音注意口形的变化.2小组读,开小火车读
3.四声练习1学生标iu的四声,注意与ui比较,儿歌记忆一一小i在前iu、iu、iu小i在后ui、ui、uiRI时强调iu的声调标在u上,强调i、u并排标在后师生共同复习标调歌2指导学生进行四声练习iu、iu、iu、iu3读儿歌课件出示图片和带调韵母,每幅图配有相应的带调韵母师生共同拍手读儿歌..读儿歌iuiu什么iu语文写字得了优iuiu什么iu鱼儿鱼儿水中游iuiu什么iu你是我的好朋友iuiu什么iu上下楼梯要靠右..4生活情境学习音节预设师:小朋友们,你能想一个词或者一〜句话里面带iu的音吗?生1爸爸喜欢喝啤酒,“啤酒”的“酒”是第三声生2我会自己系纽扣,“纽扣”的“纽”是第三声生3我的小名叫妞妞,“妞妞”的“妞”是第一声
5.同桌互评同桌互评作业,打上星星设计意图:培养种好习惯,收获一生幸福好习惯成就人的一生本环节的设计从一开始就注意培养学生认真书写的习惯,培养学生细心观察的好习惯,为下面的教学做铺垫。