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电子教案学科语文年级一
(1)教师学年度第二学期教学计划单元(章节)教学计划第五单元(章节)这是第二个识字单元,延续了第一个识字单元的编排特色,编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》5篇识字课,将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中,内容浅显,内涵丰富,形式多样,渗透对比识字、会意识字、归类识字等多种识字方法.认识60个生字和10个偏旁;会写23个字和2个偏旁.正确朗读课文,背诵课文.了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则,在田字格中正确书写.认识60个生字和10个偏旁;会写23个字和2个偏旁.正确朗读课文,背诵课文.了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则,在田字格中正确书写.辨析易混淆的音节,读准平舌音、翘舌音、鼻音和舌尖音.和大人一起读《拔萝卜》,了解故事内容,初步尝试续编故事单元(章节)教学计划第六单元(章节)本单元教材内容包括《影子》、《比尾巴》、《青蛙写诗》、《雨点儿》和语文园地六,在语文园地六前面有个口语交际“用多大的声音”本单元以生活常识为主题,让学生从课文中识字、写字和练习朗读,并且了解一些生活小常识,增加学生的生活知识,丰富学生的知识层面.识字和写字,能在田字格里正确书写生字.将朗读贯穿于整个教学过程之中,倡导学生留心观察的习惯和搜集资料的能力3•认识逗号、句号、问号学习朗读问句,懂得回答问题要完整,先问的先答,后问的后答.正确、流利、有感情地朗读课文.识字写字,认识44个生字以及认识部分笔画和偏旁,会写17个字.朗读感悟,理解课文内容,感受童谣中表现出来的美.感悟汉字的形象美,感受学习汉字的乐趣.感受动物的可爱,激发学生热爱动物、热爱大自然的情感.将朗读贯穿于整个教学过程之中,倡导学生留心观察的习惯和搜集资料的能力.认识逗号、句号、问号学习朗读问句,懂得回答问题要完整,先问的先答,后问的后答单元(章节)教学计划语文学科一年级第七单元(章节)单元(章节)教学计划语文学科一年级第八单元(章节)单元(章节)教学计划语文学科一年级第一单元(章节)单元(章节)教学计划语文学科一年级第二单元(章节)单元(章节)教学计划第三单元(章节)本单元的教材体现了综合性,每课都安排了意境优美的情境图和一首儿歌要求掌握18个复韵母及6个整体认读音节,认识16个汉字这一单元通过新韵母的学习及和前面所学声母的组合,学生可以自己拼读音节,及时把所学的知识运用手实践另外,教材中编排了儿歌,不但可以巩固拼音,而且可以增强课堂的趣味性调动学生学习的积极性,加强学生的语言积累.学会18个复韵母及6个整体认读音节,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,准确书写声母、韵母和音节.会认16个汉字.带调拼读音节词,整体认读音节的四声练习.学会18个复韵母及6个整体认读音节,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话.会认16个汉字.培养学生学习汉语拼音、学习语文的兴趣,把学拼音、读文有机结合起来,提高学生的语文综合能力单元(章节)教学计划语文学科一年级第四单元(章节)教材分析本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》、《乌鸦喝水》、《项链》3篇课文,题材丰富,内容贴近学生的生活有远足郊游,有成长点滴,有海边玩耍,不仅展现了多彩的儿童生活场景,也展现了儿童丰富的内心世界,以及他们日常生活中的不同情感体感教学重难点.联系学生的生活实际,理解课文内容.要注意从学生的经验世界入手,调动他们的情感,结合生活实例,加深体验和感受.“的”字词语的合理搭配本单元教学目标.正确、流利、有感情地朗读课文.识字写字,认识33个生字以及认识部分笔画和偏旁,会写11个字.朗读感悟,理解课文内容.联系学生的生活实际,理解课文内容.要注意从学生的经验世界入手,调动他们的情感,结合生活实例,加深体验和感受.“的”字词语的合理搭配教材分析教学重难点本单元教学目标学生基本情况分析学生年龄较小,他们从幼儿园进入里小学的大门,比较难适应小学生活,不少学生自律性差虽说都上过幼儿园,接受过一定的教育教学,但行为习惯不够规范,特别是拼音和写字方而,需要进行纠正和辅导有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流,但还有个别在语言的交流和同学做简单的交流上还有些困难个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断督促现在的孩子在家都是小皇帝,自主性差,个性强,又怕困难,本学期重视培养儿童的语文实践能力,让儿童体会到语文学习的快乐本学期教学目标.汉语拼音能准确拼读拼音,熟记汉语拼音表,借助汉语拼音识字.识字写字初步养成正确的书写姿势和良好的学习习惯.口语交际学说普通话,能用普通话和别人交流.阅读
(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思
(2)认识句号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气
(3)朗读、背诵指定的课文,会分角色朗读对话
(4)正确地复述渴望,语句连贯
(5)能正确、流利地朗读课文,能想象课文所描绘的情境,知道课外的大意主要措施.要结合实际培养良好的学习习惯,发现问题及时纠正在实践中养成“姿势不对不读书,姿势不对不动笔”的良好的读写习惯,并进行反复的严格的训练.教学汉语拼音时,为了帮助学生记忆掌握它们的音与形,可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣教学音节时,还可采用卡片认读,进而达到练读拼音词句的目的利训练学生见形知音的能力.课文教学以朗读和背诵为重点多读精讲,知道学生把课文正确、读连贯识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来,联系生活实际识字注意引导学生通过观察图画和实物,把识字和认识事物有机地结合起来教学进度周次时间教学内容课时备注18月28日19月1日我是中国人
(2)229月4日19月8日我是小学生
(2)我爱学语文
(2)识字L天地人
(1).金木水火土
(2).□耳目
(1)839月11日19月15日.日月水火
(2).对韵歌
(2)口语交际我说你做
(1)语文园地一
(3)849月18日19月22日快乐读书吧1拼音
1.aoe
22.iuiiyw3859月25日19月28日bpmf3dtn12gkh2jqx18610月2日110月6日jqx⑴zcs12国庆、中秋节710月9日110月13日zcs1zhchchr3语文园地二3aiciui18810月16日110月20日aieiui2aoouiu2ieiicer3aneninuntin18910月23日110月27日aneninuniin2angengingong28语文园地三
(3)
1.秋天
(1)1010月30日111月3日.秋天
(1).小小的船
(2).江南
(2).四季
(2)口语交际我们做朋友
(1)81111H6□111月10日语文园地四
(3)识字
6.画
(2).大小多少
(2).小书包
(1)81211月13日111月17日.小书包
(1).口月明
(2).升国旗
(2)语文园地五
(3)81311月20日111月24日课文
5.影子
(2).比尾巴
(2).青蛙写诗
(2).雨点儿
(2)81411月27日112月1日口语交际用多大的声音
(1)语文园地六
(3).明天要远足
(2).大还是小
(2)81512月4日112月8日.项链
(2)语文园地七
(3).雪地里的小画家
(2).乌鸦喝水
(1)81612月11日112月15日.乌鸦喝水
(1).小蜗牛
(2)口语交际小兔运南瓜
(1)语文园地八
(3)复习8辅培补优差优生韩忠玮唐睿捷鄢圣翔李籽映后进生徐潘杰李乐妍袁渲汶赵德志导措施.在学习和生活中,开展课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练.采用一优生带一后进生的“一帮一”行动请优生介绍学习经验,后进生加以学习.课堂上创造机会,用优生学习思维和方法来影响后进生.及时与家长联系,协助解决后进生的学习问题期望的成让优秀的学生除了快速完成基础学习任务外,还能提高阅读、思维及表达方面的能力取绩让学习困难的学生能努力完成学习任务,喜欢学习,不厌学,不掉队得研究巩固、练习、拓展的课堂教学模式课题教研实施措施
一、创设合适的课堂气氛,诱发学生学习的兴趣
二、采用梯级练习题,训练思维的多向性
三、鼓励质疑,培养思维的独创性
四、多元评价,评价多鼓励期望取得的成绩.转变观念让老师彻底改变目前课堂教学形式,转变为多学少教,自主合作探究为主的学习形式.培养能力通过老师的教授和学生的大量练习巩固,培养学生的自主自学、合作探究、自我展示、自我解决问题的能力.提高成绩关注每一个学生的优点和缺点,从他们自身的特点出发,因材施教,提高他们的学习能力和成绩,培养他们良好的学习习惯和思维习惯教材分析这是第一个识字单元编排了《天地人》、《金木水火土》、《口耳目》、《日月水火》、《对韵歌》5篇识字课,内容丰富,渗透韵语识字、看图识字、象形识字、对对子识字等多种形式识字方法,让学生在有趣的情景中走进语文,乐于识字教学重难占
八、、.借助听读和联系生活经验来学习汉字.培养学生良好的写字和朗读习惯本单元教学目标.会认本单元双线格里的字,学会田字格里的字和10个笔㈣•学习利用已有的生活经验,借助多种方法识字初步了解汉字的文化内涵,产生主动识字的愿望.朗读课文.培养学生良好的学习习惯,特别是读书和写字的习惯教材分析本单元是第一个拼音单元安排了8课拼音和1个语文园地,学习内容包括6个单韵母、23个声母和整体认读音节,还穿插安排了儿歌、词语以及认读字教学重难占
八、、.多种形式巩固所学拼音培养学生正确的执笔和写字姿势及良好的书写习惯本单元教学目标.认识,读准声母、韵母、声调和整体认读音节.能准确地拼读音节,正确地书写声母、韵母和音节.关注学生在学习过程中的观察力与想象力的培养,让学生充分感受学拼音的乐趣.培养学生正确的执笔和写字姿势及良好的书写习惯教材分析本单元是围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4篇课文这些课文题材丰富,体裁各异,有散文、儿童诗、古诗和儿歌课文语言简洁明快、亲切自然,能唤起学生对四季的感受,激发学生对大自然的喜爱教学重难占
八、、.正确、流利地朗读课文.重点读好“一”的不同读音.认识首次出现的偏旁认识自然段本单元教学目标.认识38个生字、9个偏旁和一个多音字;会写14个字和5个笔画.结合插图初步了解秋天的特征,知道秋天是个美丽的季节认识自然段3•仿照例句,积累和拓展带叠词的“的”字短语;仿照课文说说自己喜欢的季节
4.和大人一起读课文。