职业中等专业学校2023年质量年度报告

XXXX职业中等专业学校2023年质量年度报告

一、学校情况

（一）学校概况XXXX职业中等专业学校是一所国办国家级重点中等职业学校，是XX省规范化中等职业学校，学校占地面积2XX亩学校固定总资产21XXXX万元，其中实训设备资产值2691万TTjO

（二）学生情况

1.学生素质我校注重培养学生的综合素质，以“成长成人成才”为办学目标，认真贯彻执行党的职业教育方针政策，注重学生综合素质的培养提高，学校学生的思想政治素质较高，有理想、有目标、有较高的政治参与意识，积极参加党团组织活动，积极向党组织靠拢学校积极营造良好的学习氛围，充分展现学生积极向上的精神风貌2023年度，学校积极组织学生参加XX市职业技能大赛中华优秀传统文化竞赛等活动，获得市级一等奖4项，市级二等奖6项，三等奖项11项，获得省级三等奖1项注重开发第二课堂，学生自发成立男女足球队、篮球队、排球队、太极拳队、舞蹈队等，学学校鼓励教师参加国家级、省级、市级培训，每年暑假，全员参与校级培训一年来，全体教师参加了校级“正师德”专题培训，省级在线培训185人，市级在线培训232人9人参加县级信息技术

2.0培训

（四）规范管理情况一是成立组织，切实规范管理学校成立有以校长为组长的学校安全工作领导小组，校长为学校安全工作第一责任人，领导小组成员和处室负责人分工明确，职责分明，层层落实学校成立消防安全办公室，派专人负责学校安全管理工作纳入年度计划，实施过程中有计划、有方案、有部署，对各处室和班主任、宿管人员有阶段性检查、有考核考核结果与与学生综合素质评价紧密结合，与教职工的绩效相结合二是加强学生干部的培养和管理建立健全了校学生会、各专业学部学生会，组成机构，配齐人员，并且对选出来的学生会干部定期培训，定期总结，定期接受班级其他学生的评议以班级学生会为切入点，带动班级其他学生，营造良好的班级氛围，更好地发挥班集体的育人功能

（五）德育工作情况一是学校成立了以校长为组长、分管校长为副组长、政教主任、各专业学部主任为成员的德育工作领导小组二是学校配足配齐思想政治课专任教师，开足思想政治课学校有思想政治课专任教师10人，兼职教师2人，比上学年新增2人专、兼职心理咨询师4人，兼职创业咨询师3人助理职业指导师3人，创业讲师6人学校开设了《职业道德与法律》《经济政治与社会》《职业生涯规划》、《哲学与人生》等课程二是加强学生的爱国主义、集体主义和法制教育，相继开展了丰富多彩的文化体育艺术活动，这对培养学生爱国主义思想以及学习、成长具有潜移默化的教育意义每周一早晨全校师生进行升国旗仪式，挑选优秀师生代表在国旗下的讲话，进行树立榜样，引导学生崇尚模范、学习先进，通过习惯养成教育，培养学生良好的学习、生活和行为习惯2023年4月，为庆祝中国共产党成立100周年，我校举办了“传承红色基因，共筑民族长城”红色经典诵读大赛，缅怀中国共产党丰功伟绩，立志传承伟大革命精神，苦练职业技能，做新时代“四有”青年

三、党建工作2020-2023学年度，XXXX职业中等专业学校党支部以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻党的十九大和历届全会精神，教育党员和广大教职工树立“四个意识，，，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，牢记“立德树人”根本任务，支部发挥政治核心和战斗堡垒作用，党员发挥先锋模范作用继续扎实推进“两学一做”常态化制度化，踏踏实实，不走过场继续开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，规范完善党内各项制度，认真落实民主（组织）生活会制度，组织召开好组织生活会以最大热情投入党史学习教育活动中坚持“三会一课”和主题党日活动切实加强党的政治、组织、纪律和作风建设，号召全体党员和教职工积极学习、贯彻、落实好党中央有关文件和会议精神，进一步激发全体党员和领导干部干事创业的热情进一步加强党风廉政建设，认真贯彻执行党风廉政建设的有关规定，建立健全党风廉政建设责任制进一步规范党务、校务公开工作，坚持“公开、公平、民主”的原则，使党务、校务公开工作更加规范，更加透明认真做好发展党员工作以在教学第一线中青年骨干教师为发展党员的重点，加强对入党积极分子的经常性教育，重点做好培养教育考察工作加强对共青团工作的领导，指导团委开展一系列有利于提高素质、富有特色的团队活动，并充分发挥团队干部模范带头作用，引导青年教师爱岗敬业，献身教育，积极主动向党组织靠拢以立德树人为目标，让党史教育进课堂，让思政工作进教材，成立小组，实施“德融课堂”活动，引导学生铸就坚定的理想信念、锤炼高尚的品德，将思想政治工作贯穿人才培养全过程学校党员扶贫工作队在助力政府“精准扶贫”攻坚战中，兢兢业业，尽心尽责，多次深入所帮包的贫困户家庭走访慰问，为他们提供政策咨询、技术帮扶，树立了新时代党员形象，建立了良好的口碑

四、校企合作

（一）校企合作开展情况和效果学校积极开展校企合作，与企业共建有电子商务、机械制造等专业校内实训基地，能根据教学计划，科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务，推进“专业+公司”专业实体，呈现“前校后厂”校企合作模式，实现“引企入校”到“引企入教”共同育人的新教学特色学校依托校办企业“郢城树人机械制造有限公司”有效支撑了学生的实习实训实现了课堂教学“做中教”、“做中学”的“理实一体化”教学模式继续推进邺城县公共实训中心建设，继续与天津中鼎集团、华中数控股份有限公司、XX蓝海集团、水邑嘉年华酒店集团、潍柴集团，远景集团等签订协议，实现“优势互补、资源共享、双赢共进”的校企合作机制，使学校和企业形成了一个利益共同体，校企之间实现深度合作，投资主体是企业和学校，运作模式为合作、企业化管理同时不断完善“订单式”、“现代学徒制”培养模式，同时完善学前教育、电子商务、酒店管理与服务、机电技术应用、服装设计与工艺等“三二连读”专业与高校做好对接

（二）学生实习情况我校2023届毕业生1352人，其中顶岗实习学生99人，参加春季高考学生1314人，由主要分布在“闻泰科技（无锡）有限公司、蓝海酒店集团”等单位一是为了搞好学生实习工作，学校成立了以校长为组长的实习工作管理领导小组，统揽实习全局工作，负责对外与用人单位的交流沟通，就业实习基地的建设，组织面试等各班主任做好毕业生就业指导，增强学生实习就业意识二是健全实习管理制度，管理规范严格按照《教育部等五部门关于印发〈职业学校学生实习管理规定〉的通知》精神，制定了《XXXX职业中等专业学校学生实习就业管理细则》，加强学生实习就业管理，做到细化管理、责任到人制定好学生实习工作计划，认真落实就业指导计划，学校招生就业办和用人单位共同制定实习培训计划，签订学生实习协议，确保顺利完成实习任务三完善学生实习风险管理机制制定了《学生实习期间突发事件应急预案》，由学校统一出资，为学生投保了学生实习责任险或校方责任险，确保学生实习无后顾之忧

（三）集团化办学情况自集团化办学以来，我校建立了政府主导、行业引导、企业参与、学校主体的“四位一体”集团化办学管理体制，创新了校企合作、校校联合的模式，通过集团化办学，提升了我校知名度，强化了就业岗位的职业素养，增强了人才培养的针对性，产生良好的社会效益和经济效益，有力地服务了地方经济的发展

1、构建了集团化办学运行机制一年来，我校通过牵头XX现代制造技术职业教育集团平台的运营，组建职业教育研究会，搭建职业教育教学研究平台，实现教育教学资源互助通畅；通过搭建技术服务平台组建技术服务研究会，实现职教与技术服务的相结合，形成良好运行机制首先、促进人才培养模式与课程体系改革集团化办学以来，建了“就业为导向，能力为主线，任务为引领，项目为驱动”的工学结合一体化课程体系，在牵头单位学校进行“车间课堂化、课堂车间化”及“理实一体化”教学改革试点工作研究会制定了重点专业的人才培养方案，按照“教、学、做一体化”的教学模式和多元评价模式开展了6门课程的一体化课程教学改革实践，实行复合型技能人才培养模式，在传统普通车工、数控铳工操作工基础上，拓展CAXA和CAD制图员、数控加工工艺员培训，实现全方位技能发展，并在集团内进行推广，为完善现代制造技术职业教育体系打下了基础其次、加强师资队伍建设集团化办学以来，通过校企合作，以“走出去，请进来，坐下来”的方式，培养了一支结构合理、专兼职结合的师资团队，制定教师队伍发展规划通过“走出去”，搭建了教师下企业实践平台，教师定期进行下厂锻炼通过“请进来”请企业专家到学校，以讲座、授课、指导和兼职教师等形式进行校内培训，教师产教融合得到充分的理解和应用通过“坐下来”，校企双方合作共同进行教学研究、技能竞赛培训和技术攻关，提高教师队伍的整体素质和综合能力打造以专业带头人为引领，骨干教师为核心，专业教师与兼职教师相结合的“双师型”教师团队第

三、推进校本教材建设集团以企业专家和专业带头人为核心，以课改项目为驱动，根据各成员学校具体情况，推动课程开发和校本教材编写工作两年间，完成全部现代制造技术应用专业课程标准的制定和校本教材开发工作，实现现代制造技术应用专业全部核心课程“车间课堂化、课堂车间化”及“理实一体化”教学

2、建立校校联合互助平台，促进区域职业教育发展首先、加强校校交流，促进专业发展集团多次组织成员单位人员，参加集团内外职业学校关于现代制造技术职业教育发展及专业建设研讨会和技术交流，通过集团平台与社会各级学校交流，促进现代制造技术职业教育的发展其次、开展资源共享，实现教学质量提升由于集团内各职业学校师资等资源参差不齐，为贯彻实现学校均衡各方发展，互通有无，集团积极做好组织协调工作，实现各方优势师资互通互用，兼职讲学，缓解了学校师资不足的问题

3、以职业技能大赛为纽带，增强集团凝聚力和影响力承办市级技能大赛，发挥集团作用，为充分落实集团年度工作计划，在区域内起到引领作用，通过集团组织协调牵头单位先后组织承办了第十三届现代制造技术技能大赛同时开展了赛前参赛选手培训工作和比赛组织工作，学校为大赛提供良好的技术和设备支持，深化了成员单位实质性合作，促进良性发展，得到上级部门的高度评价

4、2023年依托我校牵头的XX现代制造技术职业教育集团，参加XX省职业院校技能大赛获得省级技能大赛二等奖1人，三等奖2人；参加市级技能大赛获得一等奖2人，二等奖4人，三等奖9人

（四）国际合作根据教育部、XX省人民政府联合印发《教育部XX省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》（鲁政发［2020）3号）文件精神，完善高层次应用型人才培养，支持XX构建中等职业教育相衔接的人才培养体系，我校依托中德栋梁科技与国际接轨，与德国莱茵科技建立合作关系，打造鲁西南“双元制”职业教育基地，探索中国特色职业教育新模式，加快推动职业资格证书、技能等级证书与其他国家和地区互通互认，试点证书培训资源双向交流，促进技术技能人才国际流动，提升技能证书国际化水平”

五、防疫工作2023年，新冠疫情防治工作依然严峻学校党支部、校委会高度重视，强化措施，压实担子，把防疫工作做到了实处严把校园大门，落实疫情期间校园封闭式管理防疫工作以来，严格落实领导带班和教师值班值守制度，对值班人员安排多次审核调整，确保值班人员符合防疫防控的要求;加大对年前年后保安及其家属离邺或者离乡返城情况的掌握，纳入防控排查日报范围储备足够多的防疫物资，切实加强校园封闭式管理，强化责任落实，严把校门关，严禁无关人员进校门严格落实疫情防控期间校园场地停止对外开放的规定，加大对校舍、消防、安防设施及水电气等巡查力度，发现问题第一时间处置利用班会、晨会等多种机会宣传防疫知识，稳定全校师生心理状态响应上级号召，动员适龄学生和全体教职工注射疫苗，并加强疫情防控知识宣传，克服麻痹思想坚持“校地联动”，主动接受卫健、疾控部门的专业指导，推进联防联控、科学管理举行多次演练，提高全校师生应对突发疫情的能力抓好日常卫生工作通过多次升级整改，校园环境干净卫生

六、社会贡献

（一）技术技能人才培养学校始终坚持党的职业教育办学方针，明确办学思路、科学管理，强化内涵建设，积极进行教学改革，“办老百姓需要的职业教育“，并着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，努力把学校办出特色，更好地服务于区域经济和社会发展我校2023届毕业生1352人其中顶岗实习学生99人，参加春季高考学生1314人，其中222人升入本科院校其余的全部升入各类专科学校积极开展专业技能培训，为区域经济和社会发展服务促进劳动者素质提高等方面做出了贡献

（二）社会服务我校是XX省中职毕业生就业中心培训基地XX市高技能人才培训基地、XX市创业就业培训基地、XX市工友培训基地、邺城县退役士兵职业技能培训基地等学校高度重视社会服务工作，发挥专业师资和实训基地的优势，开展对外技术服务和送科技下乡，提升服务社会的能力一是培训与当地经济发展相结合我县是馒头之乡，在农村有着广阔的市场，根据这一情况，我们开展了以“邺城生综合素养有了较大提高在基础知识和专业技能等各类测试上，文化课合格率

96.5%专业技能合格率

94.7%、体质测试达标率为

73.89%、毕业率

99.41%

2.在校体验学生在校学习和生活等体验比较满意，2020-2023学年学生发展各项指标表（表1）（表1）

3.就业质量学校以“成长成人成才”为办学目标，秉承“崇德尚能、敏行创新”的办学理念，坚持升学与就业并举的办学思路，积极鼓励学生积极参加职教高考，升入更高一级的学府继续深造，同时积极考察企业，为学生就业做好准备2023年我校通过春季高考升学人数为1314人，其中对口高职单独招生435人，升入本科院校人数222人，升入高职高专院校为1092人，直接就业人数35人，其中有5名毕业生在规模以上企业就业就业单位对毕业生职业素养和职业技能满意度均达到

94.7%o馒头”为主题的面点制作培训；对新兴服务行业人员继续开展家政服务、养老护理培训，新增催乳师专业培训，2023年共开展了各类培训100多个班，有6046人参加了相关培训，满足了农村劳动者就业创业发展的需要，提高了劳动者的素质，增强了创业和就业能力，取得了较好的社会效益，受到了广大劳动者的欢迎和大力支持

七、举办者履责

（一）经费政府财政加大对职业教育的投入，生均拨款由1900元提高到2050元

（二）政策措施县政府落实学校办学自主权，在比例允许、不超编制限额的条件下，允许学校自主聘用部分紧缺专业教师和企业骨干到教学一线担任专业教师县政府2023年度为我校引进高层次人才7名，招聘编制教师20名

八、面临的挑战

（一）随着学校规模扩大，师资短缺，学校只能自费外聘教师，教师外流现象严重，师资队伍不太稳定

（二）随着学校规模扩大，学生住宿条件有待提高，实训设施有待改善

（二）受地方经济发展制约，校企合作、产教融合难以全面开展

4.职业发展学校通过充分的市场调研适时调整专业人才培养目标制订专业人才培养方案，进行专业课程体系建设以XX省品牌专业建设验收为契机，加强实习实训教学改革管理，实施项目教学法，通过“理实一体化”教学，引企入校，锻炼学生的职业能力、岗位适应能力、岗位迁移能力，同时将教学成果转化为教学资源参照企业标准，评价学生、评价老师，学校多次开展职业生涯规划和“SYB”创业培训活动，培养学生创新意识和创新能力在专业可教学中，遵循学生的学习规律及职业成长规律，突出学生人文素养、职业技能、职业素养等培养，调动学生学习积极性，提高学生学习能力

（三）教师队伍教师情况统计表（表2）

（四）教学设施设备学校本着建设区域性省级示范性学校，坚持“整体布局分步推进；完善制度，规范流程；狠抓常规，提高内涵；拓展功能，提升服务”的思路，努力把握好我校实训室的建设论证关，管理规范关和使用效率关，以提高学生的实践能力为核心，完善实训教学体系加大了学校的实训管理工作

1、继续加大投入，强化实训教学保障一年来，学校争取政府债券资金一亿元，将建设智能制造仿真实训大楼一座，科技楼一座，教学楼两座，办公楼一座学校相继投资了2691万元相继购买了机电、计算机、服装、护理、医药、酒店管理等专业实训设备，使机电、护理、医药生均设备值达到

0.73万元，计算机、服装、酒店管理等生均设备值达

0.59万元满足了目前学生实训需求，大大提高了实训教学保障

2、健全管理制度，完善运营机制学校修订了《实训室建设项目管理办法》、《实验实训耗材管理办法》等一系列管理制度，加大了对实训建设项目的管理工作，同时全面引入企业6S管理模式，营造了舒适安全，服务高效的实验和实训环境

3、对接产业，提供优质服务学校加强与职业技能鉴定中心、人社局、经信局、科技局、发改委等部门沟通，积极承接政府通过购买服务形式开展的各类培训项目依托我校牵头的XX现代制造技术职业教育集团承办并参与省、市级技能大赛，并获得较好的成绩围绕学校“管理水平再提升”，狠抓实训内涵建设，提高实训管理能力

二、质量保障措施

（一）专业动态调整我校以建立适应产业结构优化升级的动态调整机制作为特色专业建设的首要要求随着一些新兴产业不断涌现并且日趋发展壮大，大批新型的职业岗位和职业岗位群会应运而生，使之对人才的要求也呈现出许多新的特点这要求我校能够根据社会经济的发展要求，不断培养适应市场需要的人才在当前经济环境下，根据市场需求动态调整中职学校的专业设置，对我校人才培养的目标和质量具有重要影响学校的专业设置和人才培养以服务面向地方经济发展为中心2023年，为响应XX市推动核心产业向全产业链延伸，坚持全流程打造生物医药和高端化工“两大核心产业”的目标，XXXX职业中等专业学校对专业设置进行了调整，现在开设有药剂、护理、化工、机电技术应用、计算机应用、电子商务、幼儿保育、文秘等10多个专业今年招生计划向医药和化工两个专业倾斜，两个专业共招收新生352人，为对接XX生物医药职业学院做好铺垫学校

（二）教育教学改革

（1）公共基础课我校积极进行教学模式改革，音乐、体育取消原来的走班制

（2）专业设置学校围绕市场建专业，优化专业设置，加强专业群建设以计算机应用专业为依托，会计电算化和电子商务两个专业通过二年发展，计算机专业群建设得到加强

（3）师资队伍学校重视师资队伍建设，鼓励教师进修培训，学校出资鼓励教师参加有关培训考取职业资格证书，提高双师型教师比例学校对取得技师及以上职业资格证的老师给予一定奖励

（4）课程建设职业技术教育教学的一系列改革，最终都将固化为课程，再通过教师、教材等在教室或实验实训场所等施教环境中，与学生进行有效的交互活动，将课程转化为学生的职业能力和职业素质因此，职业技术教育改革成功与否，课程建设是关键，只有每一门课程都形成有利于职业能力和职业素质养成的教学方式，突破传统学科型课程体系完整的“能力中心”型职业教学模式才能真正形成，正确的职业教育办学指导思想才能贯彻于日常教学过程中，职业教育人才培养方案才能转化为办学特色和教学质量学校按照“实用、适用、够用”的原则，从学生职业能力的形成和终身发展的需要出发进行课程体系建设和改革，重组文化基础课、专业理论课和专业技能课三大教学模块，推行项目教学法，突出对学生社会能力、技术应用和创新能力及创业能力的培养，以培养学生的“技术应用能力”和“务实精干的品质”为主线，构建了理论教学体系形成以课题、项目为主体，由学生在实训指导书的引导和教师的辅导下自行完成的循序渐进，由浅入深，由简到繁的实践教学体系我校机电技术应用专业《电工电子技术与技能》这门课程已建成XX省职业教育精品资源共享课程

（5）人才培养模式创新人才培养模式中等职业教育是以培养生产、建设、管理、服务一线的中等技术应用型人才为目标，离不开产业、企业的需求导向，而产业、企业迫切需要中等职业教育的人才资源我们已经认识到职业教育需要行业、企业的深层次参与通过积极打通“教、学、做”合一的途径，拓展技术与技能培养的教育资源，提高毕业生对职业岗位能力要求的适应程度专业设置瞄准经济与产业结构调整的走向，在广泛调研的前提下组成由企业、学校参加的专业指导委员会，对人才需求预测、产业发展前景分析、人才培养目标、教学计划安排、主干课程设置、能力结构要素、专业开办条件以及专业建设等方面进行评议、论证、审核；在此基础上，决定该专业设置与改革方向开展工学结合开展互动性的工学合作学校、企业共同实施中等职业教育这种互动合作，是将学生培养全过程的绝大部分内容由学校、企业合作完成，企业已经成为“育人主体”的一部分；学校主动参与企业新产品开发、技术改造等企业发展活动在尽可能大的范围内做到校企双方资源的有效共享，创新工学合作思路校、企双方认真梳理产学合作要素，创造性地提出工学合作办学的新模式通过校企合作，建设高水平实践教学基地学校通过为企业提供培训服务和技术服务、提供宣传窗口、提供订单教育等服务项目，使企业通过主体专业的合作项目来实施其“品牌战略”另外，企业反哺学校专业建设，提供校外实习基地、为设置在校内的实训基地提供仪器设备并提供教师挂职锻炼岗位、受聘承担部分教学任务及其它合作项目；在学校、企业和学生“共赢”的过程中，企业还为提高学生的实际工作能力、解决就业提供许多方便条件工学合作使教育教学质量得到提高，充分扩大毕业生就业率实施1+X证书培养制度1+X证书培养制度在我校早有实践，按计划分层次开展培养活动，取得了很大成效实施1+X证书培养制度，既是进行人才培养模式改革的重要内容，也是提高毕业生就业率的重要保障学生经过三年的学习，修完教学计划规定的课程，经考试、考查合格，按要求完成毕业实习和设计，颁发毕业证书同时鼓励学生考取相应的岗位中级资格证书

（6）信息化教学学校信息化水平（表3）

（三）教师培养培训学校高度重视教师的培养培训，尤其是班主任及青年教师的培养学校推行教师“1+1”师傅带徒弟政策，老教师帮扶新教师名称数值名称数值理论学习满意度

97.92%校园文化社团活动满意度

98.89%专业学习满意度

98.8%生活满意度

97.76%校园安全满意度

99.1%毕业生对学校满意度

98.69%实训实习满意度

97.6%生师比“双师型”教师比例兼职教师比例专任教师本科以上比例专任教师硕士以上比例专任教师高级职称以上比例本

18.32168%

15.8%

98.5%

6.5%

22.25%年度上

19.21:169%

16.8%98%

6.1%

21.9%2020年2023年计算机总数9801040学生用计算机684739教师用计算机296301校园网出口总带宽（Mbps）10001000多媒体教室1010多媒体教室座位数10201020。