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文本内容:
附件4考试大纲格式中文课程名称考试大纲(居中宋体4号字加粗)(英文名称TimesNewRoman字体小四)课程基本信息课程编号课程学时课程学分主撰人审核人大纲制定(修订)日期
一、课程的性质和地位(首行缩进2字符,宋体五号字,L5倍行距)
二、理论教学部分的考核目标(首行缩进2字符,宋体五号字,
1.5倍行距)第一章标题内容
(一)学习目标L一般了解(宋体五号字,
1.5倍行距).一般掌握(宋体五号字,L5倍行距).熟练掌握(宋体五号字,
1.5倍行距)(注意培养目标的达成度)
(二)考核内容(包含知识、能力、素质能方面的考核首行缩进2字符,宋体五号字,
1.5倍行距)
(三)考核要求.评价(宋体五号字,
1.5倍行距)第二章标题内容同上
三、实验、实习教学部分的考核要求.(宋体五号字,
1.5倍行距).(宋体五号字,
1.5倍行距)
四、考核方式(理论与实践教学考核方式及时间等设置多元丰富的过程性考核评价办法,过程性考核评价应包含课程学习、阶段测评、综合测评、课堂表现、实验实践等多元考核环节,将考核结果与学习过程紧密结合创新开放探究的结果性考核评价办法结果性考核应注意从标准答案考核向非标转化答案考核的转化要拓宽课程考核评价的广度,加强对学生课堂内外,线上线下的考核评价;要挖掘课程考核评价的深度,加强研究型、项目式,探究式、论文式、答辩式等考核评价方式的应用;要提升课程考核评价的挑战度,加强对课程的非标准化、综合性考核评价首行缩进2字符,宋体五号字,
1.5倍行距)
五、成绩评定.平时成绩的评价方法(构建多样化的过程性考核评价方法).最终成绩评价方法(理论与实践成绩所占比例,专业核心课程期中考试、线上线下混合式教学、考试卷面和平时成绩所占比例等)
六、考核结果分析反馈(如何向学生反馈,向课堂教学反馈,向专业达成度反馈应建立考核评价结果的多元反馈机制,形成持续改进的闭环,以达成基于学习产出的教育效果)设置要求采用Word排版,中文格式,A4纸印刷,页面设置具体要求为
(1)纸型A4;页边距上
2.5cm下
2.8cm左
2.5cm右
2.8cm;页脚
1.5cm板式选定奇偶页不同;页码插在页面底端外侧双面打印
(2)标题、正文字体及字号按模板中的说明执行(标题使用宋体五号字体加粗,文章内容使用宋体五号字)
(3)正文行间距设为
1.5倍行距
(4)表格内容使用宋体小五号字体5教学大纲目录按素质教育平台、基础教育平台、专业教育平台先后顺序排列,实验大纲紧跟在该课程后面实习大纲按培养方案中的顺序排序。