黄土高原水土流失的成因（微课） 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程黄土高原水土流失的成因（微课）课程标准.运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置做出简要评价；.在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征；.举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响；.根据资料分析区域主要自然灾害与环境问题所造成的后果，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验教学内容分析教材版本人教版2013年10月第1版；教材分析本节微课教学是围绕着“黄土高原的水土流失原因及其危害这一主线来开展的，水土流失给黄土高原地区带来的每一个危害，与其背后的影响因素均有着密切的联系本微课从多个方面切入，加以图片和文字描述，以及不时的提问和设疑，旨在让学生学习了解黄土高原水土流失的成因与其危害之间的因果关系教学目标［知识与技能］运用地图描述黄土高原的位置、所跨的省级行政区；根据地图和资料了解黄土高原的地形地貌并了解其成因；通过音像、图文资料，分析黄土高原自然灾害频繁的自然原因和人为原因，并了解相应的环境保护与资源开发的办法和经验【过程与方法】重在培养学生认识一个区域的地理位置特点，并学会描述其主要特点；重在培养学生认识一个区域的环境问题，并学会根据问题找到解决措施【情感态度与价值观】使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系；培养学生正确的人地观念，认识到区域发展与生态环境保护的辩证关系学习目标.明确黄土高原的范围，了解黄土高原水土流失的危害；.分析黄土高原水土流失的成因；.能够依据可持续发展的观念进行实例分析学情分析本节内容主线清附、结构完整，没有明显的知识上的难点，而且初二学生也已具备一定的读图析图的基础和能力，本课学习难度不大，但注重联系以往所学内容，且要有综合区域地理的思维重点、难点.黄土高原水土流失成因分析；.区域内自然地理要素相互作用和相互影响的关系教与学的媒体选择教材（八下）、地理图册（八下）、教师参考用书（八下）、多媒体课件（含一格式为wmv的视频文件《水土流失黄土高原版》）课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注该课程为微课授课形式教学活动步骤序号1了解本课学习目标2了解黄土高原的位置和范围3了解黄土高原特有的地貌景观4播放视频，了解水土流失对黄土高原地区人民生活带来的危害5探究及归纳总结水土流失给黄土高原地区带来的主要危害6分析及总结黄土高原水土流失的成因7归纳总结本科所学内容教学活动详情教学活动1了解本课学习目标活动目标明确本课学习目标，对本课内容有个大概的把握解决问题明确目标，引起关注，引入新课技术资源多媒体幻灯片常规资源多媒体幻灯片活动概述教师通过讲授把目标明确表述教与学的策教学过程中，注意要把目标简明扼要地作表述，突出本课重难点知略识，突出本课中学生要学习、了解、解决的问题反馈评价达成教学预期，使学生对本课有大致了解教学活动2了解黄土高原的位置、范围和地貌特征活动目标明确黄土高原的位置和范围，了解黄土高原特有的地貌景观解决问题让学生看黄土高原地区图，分析黄土高原的范围、位置及其主要地形地貌状况，为研究黄土高原水土流失问题提供一定的依据技术资源多媒体幻灯片、图片、GE常规资源多媒体幻灯片、图片活动概述展示相关地图和地形图，让学生了解到黄土高原的位置和范围；通过GE上截取的卫星图展示，让学生了解该地区特有的地貌景观教与学的策略地图、地形图、卫星图等直观图片素材的展示，能够激发学生的学习兴趣，引起他们的注意，而且可以更直观地了解地理事物反馈评价直观素材丰富，使学生比较容易接受和理解相关知识点，教学效果良好教学活动3感受水土流失对黄土高原地区人民生活带来的危害活动目标通过真实视频展示，使学生真正感受和了解到水土流失对人民日常生活带来的危害解决问题感受水土流失问题所带来的危害技术资源多媒体幻灯片、视频常规资源多媒体幻灯片、视频活动概述从黄土高原的地势地貌特点出发，通过一段有关采访黄土高原居民的视频，引出水土流失问题及其危害，使学生加深体会和感悟教与学的策略地理的教学理念是学习生活中的地理，然而黄土高原水土流失问题就在我们的生活中，通过真实视频展示，也让学生能真正感受到水土流失的危害性，并且在一定程度上可从情感、态度和价值观上引导学生注重人地关系、人与自然的和谐发展，培养正确的人地观念反馈评价引用真实视频素材，使学生更加深有体会教学活动4探究及归纳总结水土流失的主要危害活动目标使学生自主探究及归纳总结出水土流失问题给黄土高原地区带来的主要危害解决问题了解水土流失问题给黄土高原地区带来的主要危害技术资源多媒体幻灯片、图片常规资源多媒体幻灯片、图片活动概述通过一系列环境图片的展示，以及相关问题的引导，使学生能自行归纳及总结出水土流失的主要危害教与学的策略在自主学习过程中培养学生读图、看问题后进行分析、归纳和总结的能力反馈评价通过直观的环境图片展示以及一些相关问题的牵引，加以教师的引导，基本上学生能够总结出部分危害，但毕竟作为刚接触本节内容的学生，能够很完整地总结是很难实现的，这就比较看重教师的引导作用教学活动5分析及总结黄土高原水土流失的成因活动目标通过资料和相关素材展示，使学生能够自主分析及总结黄土高原水土流失的成因解决问题分析及总结黄土高原水土流失的成因技术资源多媒体幻灯片、图片常规资源多媒体幻灯片、图片活动概述通过资料及现象展示，引导学生从自然和人为因素上分析黄土高原水土流失的成因，并借此引导学生学会从整体性角度分析一地生态问题的原因，帮助学生提高整体性认识教与学的策略要学生学习和了解水土流失的成因，需要在教学过程中，一方面要有比较直观的图片素材及资料展不，另一方面要有相关问题的牵引和解答，逐步引导学生分析并总结出相关知识点反馈评价注意引导学生分析总结后，要以相应知识框架图把知识串起并作课程小结评价量规任何课程的评价量规，无疑就是新课程标准在本课授课过程中，无不渗透着人地观念的培养，同时通过一系列的素材展示、问题牵引、教师引导，使学生逐渐认识到自然环境各要素之间存在着相互作用、相互影响的复杂关系，这恰恰是满足了相应的新课程标准的要求，也是学生必备的地理素养其它参考书教师参考用书（八下）备注本课授课形式为微课授课。