鹿和狼的故事教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程鹿和狼的故事教学设计课程标准要抓住主要内容，了解生物之间是相互制约、相互联系的，树立保持生态平衡的意识教学内容分析人教版小学义务教育课程标准实验教科书六年级上册第14课教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、理解课文内容，初步懂得生物之间是相互制约、相互联系的，树立保持生态平衡的意识

3、领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法学习目标明白爱护大自然不是凭一时的兴趣爱好就能做好的，必然有详细、周密的计划，和持之以恒的耐心！学情分析学生阅读能力水平不高，需要教师多引导重点、难点弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论教与学的媒体选择多媒体教学平台，课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主与合作、探究与交流学习类备注教学活动步骤序号活动

一、回顾以往，谈话交流，产生疑问

11、课件出示图片

22、板书鹿，疑

33、板书狼，引疑

44、学生提出疑问

55、引出本节课学习内容••••••教学活动详情教学活动1:看图导入，激发兴趣（引出题目，初步了解发生在鹿与狼的故事）活动目标通过观看图片，直观给学生视觉冲击，引起兴趣解决问题导入，引出题目，初步了解大自然的美好景象技术资源上网搜索相关的图片，编辑常规资源电教平台播放活动概述教师引导，学生参与，初步感知教与学的策略

1.出示图片，观察，说感受

2.阅读质疑，自主探究反馈评价学生不愿多讲，感受不多，表达能力不强教学活动2初读课，归纳课文内容活动目标带着问题默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注解决问题.“在大自然中狼给你留下了什么印象？而鹿的印象又是如何？.课文中罗斯福总统的决策的初衷是什么？结果又是怎样？技术资源多媒体出示阅读要求常规资源书本、多媒体平台活动概述学生自读自悟，学习小组讨论交流，并作反馈教与学的策略教师引导学习小组学习课文，自主探究学习反馈评价学生归纳能力不强，出现词不达意归纳不够到位全面••••••评价量规

1、学生参与积极性

2、是否有举手回答问题

3、是否有掌握知识内容其它参考书人教版小学六年级教师教学用书备注。