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文本内容:
附件教学设计方案模版其它备注教学设计方案课程英语(基础模块)课程标准
一、听1能根据简单课堂教学用语做出反应;2能利用关键词捕捉简单信息(如姓名、电话号码、职业等);.能听懂日常生活中的简单会话和职业场景中的简单指令
二、说L能给出简单的要求和指令;能借助肢体语言进行日常会话;.能简单描述个人和日常生活情况;
三、读L能抓住阅读材料的中心意思,找出细节信息;2能读懂简单的应用文,如请假条、通知及留言等;3能读懂课后简短阅读材料
四、写L能填写简单的表格(如明信片、个人信息等);2能用简单句描述事物、表达看法;3能写简单的应用文(如邀请、留言、请假条等)
五、语音1能朗读句子和短文,节奏、重音基本正确;2能借助国际音标和拼读规则读新单词;3能在交流中做到语音、语调基本达意
六、词汇学习200个左右单词(含九年义务教育阶段的词汇),同时学习习惯用语和固定搭配
七、语法能理解附件一语法项目表〃中语法项目的形式和意义并使用教学内容分析本课采用的教材是由高等教育出版社出版的《英语
(1)》(基础模块),教学内容是第八单元的第二课时speaking部分学生在第一课时听力与口语练习,已经学习了基本的路标名词和描述道路通行中的动词和动词词组,承接第一课时内容,本课时加深对路标、方向、问路与指引的短语及对话,加强学生口语的锻炼教学目标语言知识目标学生能够掌握并运用与问路相关的词汇和句式并能根据具体语境给出方位指令.听一教授学生有关问路和指示相应方位的对话.说一教会句型HowcanIgetto…等句式询问方位并能作出相应回答.用一巩固并使用基本的问路与指引的句型进行对话德育目标学生能了解和运用不同的语境下礼貌性求助和回答的差异,并把所学知识运用到日常生活中,为环境中的陌生人提供必要的帮助,解决实际生活中可能遇到的问题学习目标.听一能够听懂有关问路和指示相应方位的对话.说一能够用HowcanIgetto…等句式询问方位,并能作出相应回答.用一能运用基本的问路与指引的句型进行对话学情分析本节课的授课对象为2016级计算机2班,是由49位学生构成的集体,其中41位男生,8位女生尽管学生性格开朗、活泼,但英语基础很薄弱,大部分学生初中英语考试常常只考二十来分,学习习惯也不太好,课堂中很难集中精神,而且对英语学习不太感兴趣,有的胆小内向,不敢表现,容易出现畏难情绪并伴有英语学习焦虑重点、难点重点在教师提供的情境中,学生通过多种形式的活动来听懂关于问路与指引的短语和句型,并结合情景进行相关对话难点学生能把问路与指引的有关词汇和句型运用到生活实际情景中教与学的媒PPT、录音体选择课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注讲练结合型课程教学活动步骤序号1导入2活动1使用适当短语描述图片中的路径3活动2听力训练4活动3听对话,提取问路与指引的句子及短语5活动4口语练习6小结与作业教学活动详情教学活动1导入活动目标复习导入,温故而知新解决问题复习本单元第一课时所学路标及标识的英语短语技术资源利用幻灯播放直走、转左、转右、掉头、交通灯、十字路口的图片与学生复习标识意思的英语短语常规资源实物展示复习标识意思,复习英语短语活动概述.教师活动-利用幻灯播放直走、转左、转右、掉头、交通灯、十字路口的图片与学生复习标识意思的英语短语.学生活动一学生说出教师提供的图片的英语短语教与学的策略交际教学法、合作学习法反馈评价以小组抢答形式根据教师展示说出标识的英语短语,每一标识短语小组加1分教学活动2活动1使用适当短语描述图片中的路径活动目标结合文字与图片,使用适当短语描述图片中的路径,简化学生记忆解决问题根据提示内容充分练习指引方向的短语并熟记短语技术资源PPT展示图片,讲授与练习相结合,充分练习指引方向的短语常规资源课本图例结合PPT图片,练习指引方向的短语活动概述.教师活动一PPT展示图片,讲授与练习相结合,充分练习指引方向的短语.学生活动一根据教师提示内容说出并熟记短语教与学的策略情景教学法、任务驱动法、合作学习法反馈评价以小组活动模式,共同设计到达同一目的地的不同路线,派代表用英语进行描述按照描述能到达目的地的小组得2分教学活动3活动2听力训练活动目标有梯度的听说训练,减轻了学生的焦虑情绪,并能充分掌握听力重点,有效达到语言技能目标1解决问题听录音,根据内容完成教师设计的选择题和判断正误题技术资源播放录日,兀成练习常规资源课本听力材料结合录音播放,完成课本练习及幻灯展示的拓展练习活动概述教师活动一播放录音两次,并要求学生完成不同类型的练习.听录音,选择答案.听录音,判断句子正误学生活动一听录音,完成练习教与学的策略任务驱动法、合作学习法反馈评价从完成练习的正确率判断学生对听力材料的理解程度教学活动4活动3听对话,提取问路与指引的句子及短语活动目标在课本原有对话的基础上补充必要的注释对学生语言习得有明显的帮助解决问题听录音,注意教材中划线的句子利短语,解释重点词句,归纳重点句子、短语技术资源PPT播放教材内容结合录音同步,归纳重点词句,为对话的产出作准备常规资源课本对话结合PPT词句扩展,加深巩固问路与指引的句型活动概述教师活动一
1.播放录音;
2.对部分短语及词组作解释
3.与学生共同归纳重点句子和短语学生活动一
1.听录音,划出问路与指引的短语及句子;
2..朗读并理解对话内容
3.与教师共同归纳重点句子和短语教与学的策略任务驱动法、合作学习法反馈评价无教学活动5活动4口语练习活动目标口语练习能有效的巩固听力内容,有效达到语言技能目标
2、
3.0解决问题根据提示,与同伴进行问路与指引的对话技术资源PPT播放两幅图片,学生根据图片提示,以小组为单位讨论对话构建,以代表竞赛的方式演示对话常规资源图片1为课本资源,图片2为生活图片以简单信息过渡到较难信息,由浅入深,输出语言活动概述教师活动一
1.利用图片1作为示例与学生共同完成第一个对话,并要求学生全班朗读;
2.展示2幅图片,要求学生根据提示完成对话学生活动一
1.按照教师提示完成对话并朗读对话,熟记其中的用语;
2.根据提示完成2幅图片的对话练习教与学的策略情景教学法、任务驱动法、合作学习法反馈评价基本完成任务的小组得1分;优秀完成任务的小组得2分教学活动6小结与作业活动目标师生共同小结与课后作业有效提高学生对课堂知识的回忆与巩固,能充分熟练课堂内容,达到教师设立的教学目标解决问题知识的回忆与巩固技术资源PPT展示作业内容常规资源背诵课本对话;完成课本练习;练习卷活动概述教师活动一
1.与学生共同小结本节课重点问路与指引方向的句型,并在幻灯上展示;
2.布置课后作业,并在幻灯上展示学生活动一
1.根据课堂内容与教师共同小结本节课重点问路与指引方向的句型;
2.完成教师布置作业教与学的策略任务驱动法反馈评价完成作业并上交,教师抽查背诵及批改书面作业评价量规呼qt*—««»♦■CIM・nn■3»■一■,n•9-IM••ocm1彳三字67813参考书《英语
(1)》(基础模块)(教师用书)。