音乐游戏《猫抓老鼠》 教学设计

教学设计方案备注教学活动步骤课程音乐游戏《猫抓老鼠》课程标准幼儿园渗透课程教学内容分析小班幼儿能够认识一些常见的性情温柔的小动物，如小猫、小兔、小狗、小鸡、小老鼠等，初步掌握它们的生活习性，能够运用肢体语言表现它们的动作本次活动主要是引导幼儿在感知音乐节奏和旋律的基础上，根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，体验音乐活动带来的乐趣教学目标引导幼儿听音乐、看图片了解歌曲的内容尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作初步体验按规则进行游戏，感受与同伴游戏的快乐学习目标联系日常生活的经验，通过倾听、观看多媒体图片、提问、初步的创编等形式熟悉《猫抓老鼠》的旋律与歌词内容，引导幼儿体验音乐游戏的乐趣学情分析通过与孩子共同进行音乐游戏，体验要懂得倾听，才能遵守游戏规贝L知道自己要做什么，要怎样做从而收获于同伴一起游戏的快乐重点、难点重点引导幼儿根据音乐节奏、歌词内容愉快的参与游戏难点在游戏中根据歌词的内容有节奏的做老鼠跑、吃米、睡觉等动作教与学的媒体选择多媒体教学平台、演示文稿、教具准备

1、音乐《猫抓老鼠》

2、头饰猫、老鼠课程实施类型音乐游戏序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1音乐入场《老鼠圆舞曲》师“今天天气真好！鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧！”进入活动室2分钟2

二、通过倾听、观看演示文稿熟悉前三段歌词内容，鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作师“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么？”（教师清唱音乐前三段）

1、小老鼠跑来跑去的动作

2、“小小老鼠是怎么走路的？（第一段音乐）

2、小小老鼠吃米的动作“小小老鼠吃米是什么样的？”教师小结小眼睛东张西望、轻轻地走（第段节音乐）

3、小老鼠睡觉的动作“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了？”（第三段音乐）

4、把前三段一起听音乐表演一次10分钟3倾听音乐第四段，感受猫出来时，老鼠的紧迫感师老鼠玩的正开心时，请小朋友听听把谁引来了？倾听音乐第四段，感受猫出来时，老鼠的紧迫感3分钟4引导幼儿按规则进行游戏老师扮演大猫，幼儿做小老鼠按玩音乐做游戏游戏规则如下

1、安静的倾听音乐，并大胆表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的肢动作

2、小老鼠睡的很沉，猫发出叫声时才被吵醒，然后赶紧躲起来5分钟5

五、活动延伸幼儿分角色游戏由幼儿自己分角色进行游戏当老鼠都躲起来后，激发猫想办法抓到老鼠的欲望，以及老鼠对猫的应变方式技术资源常规资源多媒体教学平台活动概述创编、合作进行音乐游戏教与学的策略我采用了激情教学法、电教演示法、师幼互动法、情景教学法，给幼儿提供了自我感受、自我表现的机会，并尊重幼儿的主体地位，引导幼儿自由地学，并采用了多通道参与法、观察法、体验法，引导幼儿听一听、看一看、说一说、想一想、做一做，使活动变得丰富调动了幼儿参与活动的积极性反馈评价《指南》明确指出游戏是幼儿最基本的活动，幼儿的一日生活要贯穿在游戏中因此本次活动在内容的选择上，充分考虑到小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，选择了幼儿喜爱的音乐游戏，将生活中猫与老鼠的敌我关系通过游戏的形式表现出来，让幼儿在轻松愉悦的氛围中既获得了身心的愉悦又加深了对个别动物生活习性的认识目标的制定具体、易于操作，幼儿通过倾听音乐、体验感知两种动物的动作特点，在游戏中根据歌词的内容有节奏的做老鼠跑、吃米、睡觉等动作，能把握住在游戏中什么时候用慢动作，什么时候用快动作，突破了活动的难点在环节的设置上有易到难，环环相扣，采取先放后扶的教育策略，把学习的主动权交给了幼儿评价量规其它参考书备注。