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18、雷雨课程标准《语文课程标准》在第一学段中对阅读教学明确指出结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语借助读物中图画阅读教学设计中,以“雷雨前、雷雨中、雷雨后”为阅读主线,引导学生抓住重点词句,感受作者用字的精炼准确,采用图文对照,情境创设,想象谈话等多种形式去品悟文章描写的意境,通过多种形式的朗读来表达自己的感受教学内容分析《雷雨》是人教版二年级下学期的一篇课文炎热的夏日,骄阳似火,一场雷雨,送来一阵凉爽呼吸着清新的空气,欣赏着美丽的彩虹,耳边传来声声蛙鸣,淘气的孩子光着小脚Y在积满雨水的路上嬉戏这就是夏天雷雨后的情景雷雨为我们的生活增添了许多乐趣本文用精炼的文字,为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象如能把看图与读文有机结合起来去感受雨前.、雨中和雨后的不同特点,一定会给学生留下深刻的印象有条件的话,可以组织孩子观察这一自然现象,相信同学们会有新的发现教学目标
1.会认4个生字,会写8个字、两个词语
2.默读课文,边读边想象有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象
3.培养留心观察天气的兴趣,能写观察日记学习目标.初读课文,学习并掌握本课的生字新词.整体感知课文内容了解作者的写作顺序学习课文描写雷雨前的段落.正确、流利、有感情地朗读课文学情分析学生通过一年多的学习,背诵了一部分文章,有一定的语感本文用精炼的文字向我们介绍了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象,学生读完会留下深刻的印象,在体会优美意境的同时,学习作者认真观察的风格雷雨是生活中很常见的一种自然现象,但要把它描绘得细致入微却很不容易,这也是学生学习的一个难点重点、难点
1、重点默读课文,想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象
2、难点了解作者是怎样描写雷雨的,体会生动、准备的用词教与学的媒体选择.制作多媒体课件(教师).预习字词,朗读课文,观察夏天雷雨前后的天气变化(学生)课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1
一、创设情境,揭示课题2
二、自读自悟,学习生字3
三、指导写字4
四、朗读课文,学习课文5
五、总结课文
六、拓展延伸
七、作业布置教学活动详情教学活动1自主品读,感悟雨前的景象活动目标
1.学生仔细阅读课文第1自然段,抓住重点词语,了解第1自然段中描写了雷雨前“满天的乌云”“一动不动的叶子一声不叫的蝉”解决问题引导自由读,想一想作者抓住了哪几样景物描写雷雨前的景象?技术资源用课件展示雷雨前的景象,学生从直观上感受常规资源学生仔细观察课本上的图片,体会作者用词的准确,感受雷雨来临之前的景象活动概述.导入现在,请同学们轻声读课文,找出文中具体描绘雷雨前的景象的自然段.指名反馈.引导自由读,想一想作者抓住了哪几样景物描写雷雨前的景象?.指名反馈,教师适当引导(乌云、树叶、蝉、大风、蜘蛛、闪电、雷声).师生对读如教师乌云一一学生黑沉沉地压下来(指导学生抓住“黑沉沉”,读出乌云的低以及给人的压抑感)教师树上的叶子一一学生一动不动.指名反馈同学们,通过这一遍的读,你们感受到了什么?.教师小结同学们,这就是雷雨前的景象作者在雷雨来前,仔细看,认真听,把雷雨前的景象描绘得可真详细教与学的策略由学生熟悉的自然现象引入课文,自然导入反馈评价.学生仔细阅读课文第1自然段,抓住重点词语,了解第1自然段中描写了雷雨前“满天的乌云”“一动不动的叶子”“一声不叫的蝉”.仔细阅读两组句子,体会“黑沉沉”“一动不动”的妙处.学生自主交流读文的感受.学生仔细观察图片,体会作者用词的准确,感受雷雨来临之前的景象.学生抓住关键词语,通过“树枝乱摆”“蜘蛛逃走”等变化来体会大风到来教学活动2巩固生字,指导书写活动目标引导学生观察字形,并进行归类解决问题在教师的引导下,将本课生字按照左右结构、半包围结构、独体字的方法归成三类技术资源观看课件展示的“垂”的笔顺,书空仿写常规资源观察教师范写每一笔的位置,在教师的引导下关注横的长度在田字格中练写,同桌评议活动概述.出示生字,学生读一读.引导学生观察字形,并进行归类.指名说一说生字的书写要点,教师强调重点要点提示:“彩”字右边的“三撇”是上下排列的,起笔处要在一条垂线上,第二撇起笔处在横中线上“蜘”字中的虫字旁要写得瘦长,虫字旁的“扁口”上宽下窄“垂”字上边的撇要写得短而平.范写“逃”“越二边写边强调注意的重点笔画.学生在田字格中书写后,同桌交流评价
6.集体交流,评议教与学的策略把学习生字的方法进行复习巩固、运用反馈评价.
(1)在教师的引导下,将本课生字按照左右结构、半包围结构、独体字的方法归成三类
(2)学生跟随着教师的范写进行书空,掌握运笔的方法及书写技巧,进行自评、组评,提高书写及观察能力.运用规律,端正姿势,独立书写剩下的生字.
(1)观看课件展示的“垂”的笔顺,书空仿写
(2)观察教师范写每一笔的位置,在教师的引导下关注横的长度
(3)在田字格中练写,同桌评议.用生字组词,选一个词写一写评价量规参考书备注。