雷雨 3 教学设计

教学设计方案评价量规生参与率高，掌握不错其它参考书《新华字典》《特级教师》《状语大课堂》备注教学设计方案课程18雷雨课程标准以《语文课程标准》为依据，结合本组教材的教学要求、从二年级学生的心理特点和学习特点出发，结合教材的内容，让学生通过各种形式的朗读来体会雷雨前和雷雨后的不同景象感悟雷雨前后景物的变化教学内容分析《雷雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册的第18课课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象“新课标”指出学生是学习的主体在教学中不能以教师的分析代替学生的阅读实践要珍视学生的独特的感受阅读也是低年级教学最常用的方法，而本课语言精炼而生动，学生要在读中积累，在读中感悟，在读中形成语感教学目标

1、会认4个生字，会写12个字

2、通过课件与学文的结合，能边读边想象课文所描写的画面，激发学生观察的兴趣，培养观察能力和想象能力

3、有感情地朗读课文，能通过声音表现雷雨前后的不同景象学习目标学认写生字，有感情地朗读课文学情分析二年级的学生具有好奇、探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物吸引住，在教学这一课时，学生已经能说一段较完整的话，并能在老师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多积累了不少与本课有关的生活素材，生活中学生对雷雨并不陌生，这也是学习本课的有利因素重点、难点想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象教与学的媒体选择课件演示创设情景法、点拨法学生自主探究、讨论、品读与想象交融课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注学生分小组合作探究，小组汇报教学活动步骤序号1创设情境，揭示课题2自读自悟，学习生字3指导写字4朗读课文，学习课文5总结课文••••••••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标自读自悟，学习生字解决问题认识生字，会用识字方法记住生字技术资源Ppt生字图片，游戏常规资源生字卡片活动概述1学习生字“压、乱、垂、虹”1生字宝宝排着队在书上等着和你打招呼，快来读读他们2调皮的字宝宝来到了大屏幕上请会读的大声读读它3用自己的方法识记4扩词，组词一起来读读他们5在语境中记字字宝宝们又跑到了句子里，看看你还认识它吗？2小组读课文，推荐一位组员来展示朗读，并说说为什么要推荐他来读3被推荐到的学生逐段读课文，正音教与学的策略师出示生字，让小组学生互相交流生字特点，并小组汇报全班交流分享反馈评价本阶段学生积极性非常高，小组讨论激烈，学生参与率高，生字很容易就掌握了教学活动2*******活动目标学写本课生字解决问题学写本课生字技术资源Ppt笔顺书写视频常规资源生字卡片活动概述1边学边认读田字格中的生字，观察字的结构及各部分在田字格中所占的位置2交流自己的发现3师范写并点拨1彩:右边“三撇”是上下排列的，起笔处要在一条垂线上，第二撇起笔处在横中线上2虫字旁的“扁口”上宽下窄，“蜘”字中的虫字要写得瘦长3垂上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短笔顺一二〒手乖乖垂垂4学生对照田字格临写5写字展评6选择生字口头组词、造句教与学的策略生根据预习的情况，交流生字容易写错的地方师总结并范写，生仿写反馈评价学生积极性很高，能找到生字易错的笔画，并能书写漂亮。