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文本内容:
硕士研究生公共基础课《自然辩证法》教案第三讲
2、能的转化与守恒定律迈尔、焦耳等
3、进化论15达尔文等
(三)电磁学与分子运动论
51、电磁学奥斯特、法拉第、麦克斯韦
2、分子运动论伯努利、罗蒙诺索夫、克劳修斯、麦克斯韦与玻尔兹曼12
二、第二次技术革命
1、内燃机
2、电动机
3、发电机
4、电报机
5、有机肥料
6、无线电10
三、第三次科学革命
(一)相对论与量子力学的革命性突破
1、相对论爱因斯坦
2、量子力学波尔、海森堡、德布罗意、狄拉克
(二)其他重要科学成就
1、分子生物学沃森和克里克、威尔金斯
2、复杂性科学贝塔朗菲与系统论普里高津与耗散结构理论板书设计第三讲科学技术的历史发展
(二)
一、第二次科学革命
(一)早期各学科成果
1、星云假说
2、地质进化论
3、合成有机物
(二)19世纪自然科学三大发现
1、细胞学说
2、能的转化与守恒定律
3、进化论
(三)电磁学与分子运动论
二、第二次技术革命
1、内燃机
2、电动机
3、发电机
4、电报机
5、有机肥料
6、无线电
三、第三次科学革命
(一)相对论与量子力学的革命性突破
(二)其他重要科学成就
1、分子生物学
2、复杂性科学
四、第三次技术革命
1、第一阶段飞机与电子管
2.第二阶段电子计算机技术与航空航天、原子能、自动化、高分子合成、互联网等技术参考教材和文献资料教材易显飞、刘明,《科学技术学导论一一自然辩证法概论》,郑州河南人民出版社,2010参考文献远德玉、丁云龙,《科学技术发展简史》,沈阳东北大学出版社,2000o第四讲阴阳说与五行说顺天说、助天说与制天说
(二)近代机械唯物论自然观
1、牛顿与力学范式
2、机械论
3、外因论
4、量变论
5、绝对时空观
6、机械决定论
(三)现代辩证唯物主义自然观
1、辩证唯物主义自然观物质观、时空观、运动观、因果观、人与自然的关系观
2、系统科学、复杂性科学及其辩证自然观物质观、时空观、演化观、生命观、环境与条件观、系统观
二、人与自然
(一)人与自然的关系
1、对象性关系人对自然界的依赖性与人对自然界的反作用
2、实践是人与自然的对象性关系的纽带客体主体化与主体客体化
(二)天然自然与人工自然
1、天然自然尚未认识与虽能观测但实践活动尚未影响的自然
2、人工自然人工性、知识性、目的性
3、天然自然与人工自然的关系
(三)人与自然关系的历史演进
1、远古时期人与自然的关系
2、农业文明时期人与自然的关系
3、工业文明时期人与自然的关系
(四)人与自然的协调发展
1、人与自然协调发展的必要性
2、可持续发展是人与自然协调发展的必由之路概念涵义与基本原则、生态中心主义、实现途径作业、习题、思考题、辅导等
1、如何理解神话与原始宗教自然观?
2、如何理解朴素唯物主义自然观与机械唯物主义自然观的相互关系
3、如何理解机械唯物主义自然观和辩证唯物主义自然观的相互关系
4、如何理解人类从古代自然观到现代自然观的转变?课后小结本节课主要讲述了人类自然观的历史演进和人与自然协调发展的问题板书设计第四讲自然观
一、自然观的历史演变
(一)古代的自然观
1、神话与原始宗教自然观
2、古希腊、罗马的自然观
3、中世纪神学自然观上帝超越论、泛神论与内在神论
4、古代中国的自然观
(二)近代机械唯物论自然观
1、牛顿与力学范式
2、机械论
3、外因论
4、量变论
5、绝对时空观
6、机械决定论
(三)现代辩证唯物主义自然观
1、辩证唯物主义自然观物质观、时空观、运动观、因果观、人与自然的关系观
2、系统科学、复杂性科学及其辩证自然观物质观、时空观、演化观、生命观、环境与条件观、系统观
二、人与自然
(一)人与自然的关系
1、对象性关系
2、实践是人与自然的对象性关系的纽带
(二)天然自然与人工自然
1、天然自然
2、人工自然
3、天然自然与人工自然的关系
(三)人与自然关系的历史演进
1、远古时期人与自然的关系
2、农业文明时期人与自然的关系
3、工业文明时期人与自然的关系
(四)人与自然的协调发展
1、人与自然协调发展的必要性
2、可持续发展是人与自然协调发展的必由之路概念涵义与基本原则、生态中心主义、实现途径参考教材和文献资料教材.易显飞、刘明,《科学技术学导论》,郑州河南人民出版社,2010o参考文献[英]W.C.丹皮尔,《科学史及其与哲学和宗教的关系》,李琦译,桂林广西师范大学出版社2009第五讲第一讲主动性原则新颖性原则适合性原则需要性原则科学性原则开放性原则
104、开题报告
二、观察与实验
(一)科学观察
1、科学观察的本质
2、科学观察的分类
103、科学观察的原则
4、科学观察的作用
(二)观察渗透理论
1、观察依赖理论
102、观察陈述受理论语言制约
(三)科学实验
1、科学实验的本质
2、科学实验的结构
3、科学实验的类型
4、科学实验的特点
5、科学实验的过程
三、科学假说与科学理论
(一)科学假说
1、科学假说的来源、特征与作用
2、科学假说形成的方法论原则及具体阶段
3、科学假说的检验与发展趋势
(二)科学理论
1、科学理论的结构、特点与功能
2、构建科学理论体系的方法公理化方法从抽象到具体的方法历史与逻辑相统一的方法
3、科学理论的发展形式理论的常规发展理论的变革
4、科学理论的评价与选择作业、习题、思考题、辅导等
1、如何理解科学研究中的“问题意识”?
2、如何理解辩证思维渗透在科学研究的全部过程中?
3、如何做好科研选题?课后小结本节课主要论述了科学认识的过程与特点,特别是强调了有关科研选题的问题板书设计:第五讲科学认识的过程
一、科学问题与科研选题
(一)科学问题
1、科学问题的概念
2、波普尔与库恩的观点
(二)科研选题
1、科研选题的概念
2、科研选题的步骤
3、科研选题的原则主动性、新颖性、适合性、需要性、科学性、开放性
4、开题报告
二、观察与实验
(一)科学观察
1、科学观察的本质
2、科学观察的分类
3、科学观察的原则
4、科学观察的作用
(二)观察渗透理论
1、观察依赖理论
2、观察陈述受理论语言制约
(三)科学实验
三、科学假说与科学理论
(一)科学假说
1、科学假说的来源、特征与作用
2、科学假说形成的方法论原则及具体阶段
3、科学假说的检验与发展趋势
(二)科学理论
1、科学理论的结构、特点与功能
2、构建科学理论体系的方法公理化方法从抽象到具体的方法历史与逻辑相统一的方法
3、科学理论的发展形式理论的常规发展理论的变革
4、科学理论的评价与选择参考教材和文献资料教材易显飞、刘明,《科学技术学导论》,关B州河南人民出版社,2010参考文献[英]A.F.查尔默斯,《科学究竟是什么》(第三版),鲁旭东译,北京商务印书馆,2007o第六讲扩展知识与预见
3、归纳与演绎的关系5
(二)分析与综合
1、分析把对象分解为一定的部分、方面与要素逐个加以研究1定性分析、定量分析、因果分析、可逆分析
2、综合在分析的基础上把客观对象的一定部分、方面与要素联系起来、形成整体认识
3、分析与综合的关系
(三)类比方法类比根据两个或两类对象的某些属性相同或相似,推断出它们在另外的属性上也相同或相似的思维方法类比法与演绎法与归纳法比较、其适用性最大,但可靠性最小
(四)比较方法5从表面差异很大的事物或现象之间找到共同点;从表明很相似的事物或现象之间找到不同点
二、技术方法论概述
(一)技术方法的历史形态
1、经验技能型方法
2、经验科学型方法
3、科学技术型方法
4、系统科学型方法5
(二)技术方法的特点与分类
1、技术方法的基本特点技术方法具有更强的实践性技术方法具有更强的社会性技术方法具有更强的综合性
2、技术方法的分类
(1)具体技术方法5
(2)一般技术方法
(三)技术试验与技术设计
1、技术试验试探性技术试验5验证性技术试验应用性技术试验
2、技术设计5模型试验设计理想化设计计算机辅助设计作业、习题、思考题、辅导等
1、结合你所学的专业特点,说说其中最常用的科学思维方法
2、掌握系统科学和复杂性科学的方法对于科学研究有何积极意义?
3、技术构思、技术设计和技术试验三者的关系如何?课后小结本节课主要讲述了一般的科学方法与技术方法板书设计:第六讲科学技术方法论
一、逻辑思维方法
(一)归纳与演绎
1、归纳从个别到一般归纳五法
2、演绎:从一般到个别
3、归纳与演绎的关系
(二)分析与综合
1、分析定性分析、定量分析、因果分析、可逆分析
2、综合
3、分析与综合的关系
(三)类比方法类比根据两个或两类对象的某些属性相同或相似,推断出它们在另外的属性上也相同或相似的思维方法
(四)比较方法异中求同同中求异
二、技术方法论概述
(一)技术方法的发展历程
1、经验技能型方法
2、经验科学型方法
3、科学技术型方法
4、系统科学型方法
(二)技术方法的特点与分类
1、技术方法的基本特点实践性、社会性、综合性
2、技术方法的分类
(1)具体技术方法
(2)一般技术方法
(三)技术试验与技术设计
1、技术试验
2、技术设计模型试验设计理想化设计计算机辅助设计参考教材和文献资料教材易显飞、刘明《科学技术学导论》郑州:河南人民出版社,2010参考文献张功耀,《科学技术学导论》,长沙中南大学出版社,2003o第七讲
三、自然辩证法的历史发展
(一)经典创立期一马克思和恩格斯
(三)科学哲学时期
(四)科学技术学时期带头学科的带头周期T=200/2(i)
(二)科学理论演进的内在逻辑模式
1、逻辑实证主义的科学发展线性积累模式
2、波普尔的证伪主义模式P1-TT-EE-P
23、库恩的科学革命结构模式
4、拉卡托斯的科学研究纲领模式
5、费耶阿本德的“无政府主义”科学发展模式
6、劳丹的科学进步观(-)多学科视野下的技术创新范畴
1、经济学视角(熊彼特的观点)产品创新、工艺创新、市场创新、资源开发利用创新、制度与管理创新
2、社会学视角
3、技术学的角度
4、哲学的角度
(二)技术创新特征的历史性
1、农业经济时代技术创新的主要特征创新主体以工匠为主多是实践经验而非科学发展推动政府或公共管理机构在技术创新获得中起了一定的作用技术创新的负价值尚不明显
2、工业经济时代技术创新的活动特征创新主体从工匠转向工程师,载体由家庭、作坊转课后小结本节课主要讲述了科学发展模式与科技创新的一般特征板书设计第六讲科技发展与创新
一、科学发展的模式
(一)科学发展的宏观模式
1、科学发展的指数一一逻辑曲线增长模式
2、科学发展的空间转移模式
3、带头学科更替模式
(二)科学理论演进的内在逻辑模式
1、逻辑实证主义的科学发展线性积累模式
2、波普尔的证伪主义模式
3、库恩的科学革命结构模式
4、拉卡托斯的科学研究纲领模式
5、费耶阿本德的“无政府主义”科学发展模式
6、劳丹的科学进步观
二、技术创新
(一)多学科视野下的技术创新范畴
1、经济学视角(熊彼特的观点);
2、社会学视角
3、技术学的角度
4、哲学的角度
(二)技术创新特征的历史性
1、农业经济时代技术创新的主要特征
2、工业经济时代技术创新的活动特征
3、后工业经济时代技术创新的活动特征
三、现代科技创新的发展趋势
(一)现代科技创新建立在信息化、数字化与计算机化的基础上
(二)信息科技创新成为创新的主要内容
(三)现代科技创新的周期更短
(四)科技创新的国际化趋势日益明显
(五)科技创新能力成为企业与国家在市场竞争中的决定因素
(六)现代科技创新中的科学技术化与技术科学化特点表现突出参考教材和文献资料教材.易显飞、刘明,《科学技术学导论》,郑州河南人民出版社,2010o参考文献张功耀,《科学技术学导论》,长沙中南大学出版社,2003第八讲
(三)、科学技术的精神价值
1、思维方式的影响,科学精神的塑造
2、对人的解放,本质上是人道主义的
(四)科学技术的负面价值
1、人的本质的异化问题
2、人的功能退化的问题
3、人的尊严的问题
4、人的心理问题
二、科学技术与伦理学
(一)科学技术与伦理学的关系的不同观点
1、科技与伦理学无关
2、科技与伦理学统一
3、科技决定伦理
4、道德决定科技
5、科技的伦理后果不可预测
(二)科技伦理学的问题域
1、人与自然的道德关系人类中心主义与非人类中心主义视角
2、科学技术的伦理本质及与道德的关系科学技术具有伦理道德的二重性
(三)科研道德
1、科研道德是一种特殊的职业道德板书设计第七讲科技的价值论与伦理学问题
一、科学技术的物质价值与精神价值
(一)什么是价值
(二)科学技术的物质价值
(三)、科学技术的精神价值
(四)科学技术的负面价值
二、科学技术与伦理学
(一)科学技术与伦理学的关系的不同观点
1、科技与伦理学无关
2、科技与伦理学统一
3、科技决定伦理
4、道德决定科技
5、科技的伦理后果不可预测
(二)科技伦理学的问题域
1、人与自然的道德关系人类中心主义与非人类中心主义视角
2、科学技术的伦理本质及与道德的关系科学技术具有伦理道德的二重性
(三)研究科技道德现象
1、科技道德是一种特殊的职业道德
2、《科学家宪章》对科学家道德的规定参考教材和文献资料教材易显飞、刘明,《科学技术学导论》,郑州河南人民出版社,2010o参考文献潘建红,《现代科技与伦理互动论》,北京人民出版社,2015o第九讲动经济基础与上层建筑的调整
2、科学技术的理论与方法已经渗透到政治系统决策、决策、运行、控制和反馈的各个环节和过程中,科学理论和科学方法对科学决策、民主决策起着至关重要的作用
(三)、科学技术对教育的作用
1、科学技术能极大地改变教育者的教育观念,提高其教育能力
2、科学技术也能影响受教育者
3、科学技术能够渗透到教育资料的所有环节之中为教育资料的更新发展提供新思路与必要的技术条件
(四)科学技术对管理的作用
1、科学技术的发展与完善为管理准备了大量高素质的人才
2、科学技术的发展为管理体制的改革提供了现代化的手段
3、高新技术的使用促使管理的组织形式不断发展与改变
4、科学技术的发展与变革推动着管理科学的产生与发展
(五)科学技术对军事的作用
四、自然辩证法在中国
(一)建国初期马克思主义启蒙学习运动,哲学指导科学研究
(二)工业化时期
(三)1980年代
(四)1990年代
(五)新世纪时期作业、习题、思考题、辅导等
1、自然辩证法的主要研究对象是什么?
2、自然辩证法的主要研究内容是什么?
3、如何理解自然辩证法的学科性质与学科发展脉络?课后小结本节课主要论述了自然辩证法的学科性质与历史发展进程
1、科学技术决定着武器先进与否
2、科技专技参与军事活动,促进军事活动的科学化
3、科学技术通过参与和影响军事活动,间接作用于经济、政治与文化等因素
4、科学技术的发展与变革推动着管理科学的产生与发展
二、科学技术运行的社会支撑
(一)科技社会化与社会科技化科技与社会的互动表现为科技社会化与社会科技化科技社会化是指科技通过形成增长、转化与渗透等机制,深入到人类社会运行的整个过程与每一个环节,成为社会发展的重要支撑和根本动力社会科技化是指人类的社会生活科学化、技术化
(二)社会对科技发展的影响
1、科学共同体作为人群,其内部的交流与科学研究中优势积累都能对科学发展起到一定程度的影响
2、社会的价值判读会影响科技的发展
3、任何技术都是社会系统的一部分
4、技术创新与高技术产也化都离不开良好的社会机制
(三)科技社会化与社会科技化的表现形式课后小结本节课主要学习了科学技术与其他社会子系统之间的关系板书设计:第九讲科学技术与社会
一、科学技术对社会的作用
(一)科学技术对经济的作用
(二)科学技术对政治的作用
(三)、科学技术对教育的作用
(四)科学技术对管理的作用
(五)科学技术对军事的作用
二、科学技术运行的社会支撑
(一)科技社会化与社会科技化
(二)社会对科技发展的影响
(三)科技社会化与社会科技化的表现形式
(四)科学技术运行的社会支撑体系
三、科技政策与科技发展战略
(一)科技政策的起源与必要性
(二)科技政策的特点与层次
(三)科技政策的结构与内容
(四)影响科技政策制定的主要因素
(五)我国的科技政策与科技发展战略参考教材和文献资料教材易显飞、刘明,《科学技术学导论》,关R州河南人民出版社,2010o参考文献胡志强、李斌,《科学技术与社会研究》,北京科学出版社出版社,2()15o板书设计:第一讲自然辩证法概论
一、自然辩证法的涵义
(一)来源
(二)定义
二、自然辩证法学科内容
(一)自然辩证法的研究对象
(二)自然辩证法的研究内容
(三)自然辩证法的研究方法
三、自然辩证法的历史发展
(一)经典创立期一马克思和恩格斯
(二)经典发展期列宁开创自然科学哲学问题研究新篇章
(三)科学哲学时期
(四)科学技术学时期
四、自然辩证法在中国
(一)建国初期马克思主义启蒙学习运动,哲学指导科学研究
(二)工业化时期
(三)1980年代
(四)1990年代
(五)新世纪时期参考教材和文献资料教材易显飞、刘明,《科学技术学导论一一自然辩证法概论》,郑州河南人民出版社,2010o参考文献欧庭高、蒋美仕、易显飞,《自然辩证法概论》,长沙湖南大学出版社,201lo第二讲
2、古罗马的科学成果
3、古罗马的技术成果建筑术、路桥技术、农业技术
二、中国古代的科学技术从“断竹、续竹、飞土、逐肉”说起
1、水利工程、冶炼技术
2、三大独创技术制茶、丝织、制瓷
3、四大发明
4、实用科学农学、医学、天文学、算学
三、近代的科学技术革命
(一)第一次科学革命
1、哥白尼的《天体运行论》与第谷与行星三大定律
2、维萨留斯的《人体结构》与塞尔维特发现血液循环
3、伽利略与牛顿的物理学和数学的贡献
(二)第一次技术革命
1、英国纺织技术的持续进步飞梭、珍妮纺纱机、水力织布机、骡机
2、蒸汽机的出现与瓦特的改良
3、富尔顿与蒸汽船;
4、史蒂芬森与火车作业、习题、思考题、辅导等
1、古希腊的科学与其自然哲学有什么关系?
2、如何评价中国古代的科学思想?
3、造成工业革命的最主要的技术发明有哪些?课后小结:本节课主要论述了科学技术的起源与早期的历史发展进程板书设计第二讲科学技术的历史发展
(一)
一、古希腊罗马时代的科学技术
(一)古希腊的科学技术
1、古希腊的科学成果亚里士多德与科学、欧儿里德与几何学等
2、古希腊的技术成果造船、乐器
(二)古罗马的科学技术
1、古罗马的科学成果博物学
2、古罗马的技术成果建筑术、路桥技术、农业技术
二、中国古代的科学技术
1、水利工程、冶炼技术
2、三大独创技术制茶、丝织、制瓷
3、四大发明造纸术、指南针、火药、活字印刷
4、实用科学农学、医学、天文学、算学
三、近代的科学技术革命
(一)第一次科学革命
1、哥白尼《天体运行论》;第谷行星三大定律
2、维萨留斯的《人体结构》;塞尔维特血液循环
3、伽利略与牛顿
(二)第一次技术革命
1、英国纺织技术的持续进步飞梭、珍妮纺纱机、水力织布机、骡机
2、蒸汽机的出现与瓦特的改良
3、富尔顿与蒸汽船;史蒂芬森与火车参考教材和文献资料教材.易显飞、刘明,《科学技术学导论》,关|,州河南人民出版社,2010o参考文献远德玉、丁云龙,《科学技术发展简史》,沈阳东北大学出版社,2000o授课时间第5周三第
1、2/
3、4节课次3授课方式理论课・讨论课口实验课口习题课口其他口课时安排2授课题目(教学章、节或主题)科学技术的历史发展
(二)教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次)熟悉第二次、第三次科学技术革命掌握科学革命对现代世界观的影响教学重点及难点
1、第二次、第三次科学技术革命的主要成果
2、第二次科学革命与现代世界观的关系教学基本内容教学方法、教学手段及时间设计
一、第二次科学革命
(一)早期各学科成果
1、天文学一宇宙学康德提出星云假说拉普拉斯(PierreSimonLaplace)天体演化说
2、地质学赖尔(ChaelesLyell):《地质学原理》,提出地质进化论
3、化学维勒(FriedrichWohler):合成有机物(尿素)
(二)19世纪自然科学三大发现
1、细胞学说施莱登与施旺讲授法、多媒体5min1010555哈肯与协同学洛仑兹、曼德布罗特与混沌科学
四、第三次技术革命
1、第一阶段飞机与电子管
2.第二阶段电子计算机技术与航空航天、原子能、自动化、高分子合成、互联网等技术作业、习题、思考题、辅导等
1、为什么说19世纪是科学的世纪?
2、狭义相对论的建立所依据的两条基本公设是什么?
3、怎样认识现代技术革命以计算机和微电子技术为中心的技术革命?课后小结本节课主要论述了人类历史上三次科学技术革命的主要历程与重要成果授课时间第6周第
1、2/
3、4节课次4授课方式理论课・讨论课口实验课口习题课口其他口课时安排2授课题目(教学章、节或主题)自然观教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次)把握自然观的历史演变把握人与自然的基本关系教学重点及难点
1、古代的自然观
2、辩证唯物主义自然观
3、人与自然协调发展的问题教学基本内容教学方法、教学手段及时间设计
一、自然观的历史演变
(一)古代的自然观
1、神话与原始宗教自然观自然界与超自然界自然界的秩序性精神力量联系神而调节与控制自然
2、古希腊、罗马的自然观从神话到哲学思辨
3、中世纪神学自然观上帝超越论泛神论与内在神论
4、古代中国的自然观讲授法、多媒体min55510授课时间第7周第
1、2/
3、4节课次5授课方式理论课・讨论课口实验课口习题课口其他口课时安排2授课题目(教学章、节或主题)科学认识的过程教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次)熟悉科学问题的性质与结构;掌握科研选题的一般过程;理解科学观察与科学实验的性质与关系教学重点及难点
1、科研选题
2、观察渗透理论教学基本内容教学方法、教学手段及时间设计
一、科学问题与科研选题
(一)科学问题
1、科学问题的概念
2、波普尔与库恩的观点
(二)科研选题
1、科研选题的概念
2、科研选题的步骤
3、科研选题的原则讲授法、多媒体lOmin5510授课时间第3周第
1、2/
3、4节课次1授课方式理论课・讨论课口实验课口习题课口其他口课时安排2授课题目(教学章、节或主题)自然辩证法与科学技术学概论教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次)把握自然辩证法的概念把握科学技术学的概念理解从自然辩证法到科学技术学的学科发展教学重点及难点
1、自然辩证法与科学技术学的概念关系
2、自然辩证法发展的历史逻辑教学基本内容教学方法、教学手段及时间设计
一、自然辩证法的涵义
(一)来源“自然辩证法”一词来源于恩格斯未竟著作《自然辩证法》(DialecticsofNature)手稿
(二)定义是马克思主义的重要组成部分,其研究对象是自然界、科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术在社会发展中的作用规律是马克思主义关于科学、技术及其与社会关系的己有成果的概括和总结讲授法、多媒体510授课时间第8周第
1、2/
3、4节课次6授课方式理论课・讨论课口实验课口习题课口其他口课时安排2授课题目(教学章、节或主题)科学技术方法论教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次)掌握科学思维方法熟悉技术方法论教学重点及难点
1、逻辑思维方法
2、技术方法教学基本内容教学方法、教学手段及时间设计
一、逻辑思维方法
(一)归纳与演绎
1、归纳从个别到一般
(1)求同法(契合法)
(2)求异法(差异法)
(3)求同求异并用法(契合差异法)
(4)共变法
(5)剩余法注意归纳法的非必然性
2、演绎从一般到个别演绎法的作用逻辑证明讲授法、多媒体min208授课时间第9周第
1、2/
3、4节课次7授课方式理论课・讨论课口实验课口习题课口其他口课时安排2授课题目(教学章、节或主题)科技发展与创新教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次)熟悉科学的发展模式把握科技创新的模式与发展趋势教学重点及难点
1、科学发展的模式
2、技术创新的趋势与特征教学基本内容教学方法、教学手段及时间设计
一、科学发展的模式
(一)科学发展的宏观模式
1、科学发展的指数一一逻辑曲线增长模式W=AeKT
2、科学发展的空间转移模式科学中心科学中心的短周期转移科学中心的长周期转移
3、带头学科更替模式凯德洛夫讲授法、多媒体min555
二、自然辩证法学科内容
(一)自然辩证法的研究对象
1、自然界及其发展规律
2、科学技术及其发展规律
3、科学(认识自然)和技术(改造自然)的一般方法
4、科技和社会相互作用的规律20
(二)自然辩证法的研究内容
1、辩证唯物主义自然观
2、科学观和科学方法论
3、技术观和技术方法论
4、科学技术与社会15
(三)自然辩证法的研究方法
1、实证方法以自然科学、技术科学的研究成果为基础;
2、哲学方法以唯物辩证法对实证科学的研究成果进行总结与10
(二)经典发展期列宁开创自然科学哲学问题研究新篇章15向企业创新受科学发展推动作用越来越明显政府或公共管理机构在技术创新获得中起了较大的作用技术创新的负价值在工业经济时代尤其是后期全面爆发
3、后工业经济时代技术创新的活动特征技术创新主体越来越复数化技术创新的科学基础更牢固政府在企业技术活动作用更明显技术创新引起了更深层次的价值、伦理问题
三、现代科技创新的发展趋势
(一)现代科技创新建立在信息化、数字化与计算机化的基础上(-)信息科技创新成为创新的主要内容
(三)现代科技创新的周期更短
(四)科技创新的国际化趋势日益明显
(五)科技创新能力成为企业与国家在市场竞争中的决定因素
(六)现代科技创新中的科学技术化与技术科学化特点表现突出515作业、习题、思考题、辅导等
1、如何理解科学发展的宏观模式
2、逻辑实证主义的科学发展观是怎么样的?
3、如何理解证伪主义的“科学发现的逻辑”
4、如何理解技术创新?
5、如何理解后工业经济时代技术创新活动的特征?授课时间第10周第
1、2/
3、4节课次8授课方式理论课・讨论课口实验课口习题课口其他口课时安排2授课题目(教学章、节或主题)科学技术的价值论与伦理学问题教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次)熟悉科学技术相关的价值论问题把握科学技术相关的伦理问题教学重点及难点
1、科学技术与价值论的关系
2、科学技术与伦理学的关系教学基本内容教学方法、教学手段及时间设计
一、科学技术的物质价值与精神价值
(一)什么是价值
1、价值界定客体对于主体需要的满足
2、价值的四个方面何者(客体)的价值对谁(主体)的价值什么性质的价值通过何种途径得以实现
(二)科学技术的物质价值
1、界定科学技术对人和社会在经济上的价值
2、模式科学一技术一生产科学理论一管理模式一物化讲授法、多媒体min
1052、1949年,《科学家宪章》对科学家道德的规定1诚实、高尚、协作2严格检查自己工作的意义与目的,受雇时了解工作的目的,弄清道义问题3最有益全人类,尽可能防止影响被滥用4在科学研究的目的、方法与精神上协助国民与政府的教育5促进国际科学合作,维护世界和平,为世界公民精神作出贡献6重视与发展科技索具有的人文价值15作业、习题、思考题、辅导等
1、思考当代科技发展索带来的人的异化问题
2、如何理解科学技术的止血价值与负面价值?
3、如何看待科学技术与伦理问题无关的观点?课后小结本节课主要学习了科技的价值论与伦理学问题授课时间第11周第
1、2/
3、4节课次9授课方式理论课・讨论课口实验课口习题课口其他口课时安排2授课题目(教学章、节或主题)科学技术与社会教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次)熟悉科学技术与其他社会子系统之间的关系教学重点及难点
1、科学技术对社会的作用
2、科学技术运行的社会支撑教学基本内容教学方法、教学手段及时间设计科学技术与社会(STS)是一个新兴的交叉性研究领域,重点研究科学技术与社会之间的相互关系及其作用规律
一、科学技术对社会的作用
(一)科学技术对经济的作用
1、科学技术主导与驱动生产力的发展
2、科学技术在国内外大市场竞争中最具核心竞争力
3、科学技术渗透在生产力系统的各个要素中,改善这些要素的质与量,从而提高生产力水平
4、经济大系统中,科技产业是“第一”系统
(二)科学技术对政治的作用科技进步的结果与科技本身,都将推动政治的发展
1、科学技术向现实生产力的转化的结果能直接推讲授法、多媒体min5105科学技术与社会互动的结果主要表现为冲突、融合、整合和协调等形式
(四)科学技术运行的社会支撑体系科学技术运行的社会支撑体系是指社会系统对科学技术发展的各方面的支持与促进
1、经济环境经济制度与机制;科技市场
2、政治环境国家富强、社会稳定与人民团结、政治开明与学术自由、政府决策系统的效率;政府对科学技术的重视与扶持
3、文化环境进步观念、教育体系、学术自由与学术思想开发
4、法律环境科技进步的法律法规体系
三、科技政策与科技发展战略(-)科技政策的起源与必要性
(二)科技政策的特点与层次
(三)科技政策的结构与内容
(四)影响科技政策制定的主要因素
(五)我国的科技政策与科技发展战略作业、习题、思考题、辅导等
1、谈谈科技发展对社会的影响
2、什么样的社会支撑条件有利于推进科技发展?
3、科技战略的意义是什么?
4、我国近期有何重大科技发展战略?授课时间第4周第
1、2/
3、4节课次2授课方式理论课・讨论课口实验课口习题课口其他口课时安排2授课题目(教学章、节或主题)科学技术的历史发展
(一)教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次)熟悉中外古代的科学技术成果把握第一次科学技术革命教学重点及难点
1、中外古代的科学技术的起源
2、第一次科学技术革命的主要代表人物与成果教学基本内容教学方法、教学手段及时间设计引入普罗米修斯神话与技术的起源
一、古希腊罗马时代的科学技术
(一)古希腊的科学技术
1、古希腊文化简介
2、古希腊的科学成果亚里士多德与科学、欧几里德与几何学、希波克拉底与医学、托勒密与天文学等
3、古希腊的技术成果
(二)古罗马的科学技术
1、古罗马文化简介讲授法、多媒体5min101055。