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文本内容:
教学设计方案不会读的情况,学生自学的效果比较好接着学生再次默读课文,并用一个词语概括段意,意在培养学生的概括能力部分学生有些吃力,需要老师拉一把学习长城的长和高大坚固的特点时,主要引导学生抓住重点词句的方法,体会长城的气魄雄伟学生能准确找出重点词句,能结合图片和联系上下文理解重点词句最后总结作者的观察方法,由远到近,条理清楚学生在老师的提示下能得出这一写作顺序整个教学环节比较顺利地完成
一、以知识为主线,训练学生的基本技能,设计各个教学环节教学由浅入深,从初读课文了解主要内容到深入课文理解课文的中心,从识字到词、句、段的理解,提高学生学习的能力板书直观让学生感受文章的结构
二、充分运用文本资源,图文结合,突出重点,突破难点利用课文的远景图既使学生体会到长城像长龙的雄伟气势,又直观地理解了“崇山峻岭”和“蜿蜒盘旋”等词语的意思利用课文的近景图,学生直观地了解长城的结构和设计特点
三、理解比喻句,体会对长城的情感老师通过提问这么长的长城,课文把它比作长龙,在你眼中像什么?学生说像一条长蛇,像一条长绳老师再问可作者把它比作长龙,你知道为什么吗?学生一时没有回答上来老师继续点拨长城代表了我们中国,龙是我们中国的象征作者把长城比作长龙,不只是因为样子像龙,它还是我们中国的象征,这样就更贴切生动表达了作者对长城的赞美与自豪之情课程《长城》课程标准结合小学生四年级的学习特点,读课文时边读边想象画面,感受古代劳动人民的勤劳、智慧和力量,抒发了作者对祖国的热爱之情教学内容分析这篇人教版的四年级课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口,表现了长城的高大坚固与雄伟壮观,还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量教学目标学习生字,新词通过朗读课文,使学生了解课文主要内容了解各段主要内容,认识长城的高大坚固与雄伟壮观学习目标培养学生自主学习课文的能力学情分析这一篇介绍事物的文章让学生充分的朗读,在读中感受文章大意重点、难点掌握生字,积累词语了解各段的主要内容教与学的媒体选择多媒体课件ppt展示台课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1视频导入,观看介绍长城的视频2自学生字新词3小组讨论概括课文各节的主要内容4学生汇报,说说怎样给各节编一小标题5课堂小结6作业教学活动详情教学活动1活动目标让学生学会自主学习,能学会概括课文主要内容解决问题学生小组讨论,自学生字技术资源利用音频、图片创设有效的教学情景,在利用多媒体课件提升了学生参与课堂的机会常规资源准备教学教具或让学生搜集有关长城的故事和名言谚语活动概述在看完长城的视频后,我组织学生说说自己理解的长城并且课堂两分钟分享自己搜集到有关长城的资料同时让小组讨论,课文各节的主要内容,让他们用几个字来概括出每段的小标题教与学的策略引导学生的思考不断深入,充分利用好小组形式,发挥每一位组员的作用,让每一位同学参入进课堂中来反馈评价长城是中华民族的象征,是华夏儿女的骄傲课文《长城》作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口,不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观,还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量,抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情我上的是《长城》的第一课时,视频导入新课,学生自读课文学习生字和词语,概括各段的主要内容,学习课文
一、二自然段了解长城的气势雄伟,最后总结学习所得课上完后,我觉得基本达到了预先设定的目标首先是视频导入,带领学生进入课文的学习接着是学生自读课文,学习生字词语我给学生提出了学习的要求,发现这次学生都能投入地进行自学,虽然开始出现齐读的现象,后来都按自己的节奏进行学习,而且都独立完成了学习任务,小声地读课文,划出生字词语,自觉地认读检查生字词语学习情况时,只出现个别。