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文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程<长方体表面积的计算》课程标准V长方体表面积的计算》是义务教育课程标准人教版第十册第三单元的内容,是本节的教学重点教学内容分析长方体和正方体的表面积计算,是在学生认识并掌握了长方体和正方体的特征的基础上教学的,通过学生动手操作把长方体或正方体展开得到六个长方形的面(有两个正方形的面,其它四个面就是相等的长方形)或六个正方形的面积,计算这些面积的总和就是它们的表面积,通过媒体的展示,发展学生的空间概念(人教版)教学目标
1、理解掌握长方体和正方体的表面积的计算
2、能解决生活中有关长方体和正方体表面积的计算
3、发展空间观念,培养比较、概括和推理能力学习目标学会长方体和正方体表面积计算方法,能解决生活中的数学学情分析学生在四年级学过长方形和正方形的面积计算,之前又学习了上长方体和正方体的特征,对长方体和正方体6个面的关系有了认识,基于这两点,学习长方体和正方体的表面积的计算就水到渠成了重点、难点重点探究表面积计算方法难点应用表面积计算方法解决生活中的数学问题教与学的媒体选择多媒体网络课室、课件PPT和长方体纸箱两个课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1复习旧知识,引出新课2小组合作,动手打操作,探究长方体表面积的计算方法3实践运用,巩固公式4巩固练习,发展思维5••••••教学活动详情教学活动1:小组合作探究长方体表面积活动目标长方体表面积的概念解决问题长方体表面积与长方体6个面积的关系技术资源多媒体动杰演示常规资源实物教具、PPT活动概述
一、友习旧知识,引出新课
1、填空长方体有()个面,相对的面的面积(),特殊情况下有2个相对的面是()这样就其它()个面就完全相等
2、长方形的面积=()X()正方形的面积=()X()
二、新课
1、小组合作按照老师的要求,
(1)成立小组,
(2)分工,
(3)动手操作:学生把自己准备好的长方体纸箱剪开
2、观察剪开的长方体师问
(1)剪开后的长方体铺开是什么图形?
(2)由哪些面组成?生答
(1)平面图形
(2)由前后面、上下面、左右面共6个面组成
3、什么叫长方体表面积?学生用自己的语言说,教师引导小结长方体6个面的面积总和,叫做长方体的表面积教与学的策略教策略组织、引导、合作学策略分工动手、合作、质疑、发现反馈评价
1、小组评价(小组成员互评)
2、教师根据据学生动手操作的过程和小组回答的问题进行评价教学活动2小组合作探究长方体表面积计算方法活动目标找到长方体表面积的计算方法解决问题表面积与6个面的长、宽、高的关系技术资源多媒体动杰演示常规资源实物教具、PPT活动概述
三、小组合作探究长方体表面积计算的方法
(一)教师提出探究的目标、方法、要求
(二)学生各小组合作观察,填空;
(1)标出剪开后图形的前后左右上下六个面,
(2)确认各个图形的形状,找出前后面图形的长和宽,左右面图形的长和宽,上下面图形的长和宽
(3)求出它们每俩个面的面积,每俩个面的面积与长、宽、高的关系,(教师根据学生完成的步骤调整教学,学生动手操作,发现问题、解决问题,找到方法)教与学的策略教策略组织、引导、合作学策略分工动手、合作、质疑、发现反馈评价
1、成果展示(各小组代表发言回答找到的方法)
2、各小组评价对它组的方法进行评介
3、教师根据据学生探究过程的表现进行个别评价和小组评价评价量规其它参考书教师教学用书(数学五年级下)良师教案备注。