长方形和正方形面积的计算 教学设计 2

附件教学设计方案模版教学活动2操作实践，模型探究活动目标拼摆操作、列表观察等活动，归纳出长方形面积的计算方法，正确计算长方形和正方形的面积2小组合作，求出这个长方形的面积，并将过程展示在任务单上3教师巡视，了解学生的操作情况4投影出示操作结果，请学生汇报

2.回顾活动过程，并思考每行的个数5个和行数3行分别说明了这个长方形的什么特征，测量验证并说明原因1随着学生回答，教师板书2观察以上结果，有什么发现？3是不是所有长方形的面积都是可以用长乘宽来计算？二分组实验，验证猜想.小组合作，利用

②号袋中，摆一摆求出任务单上的长方形的面积，并将结果记录在相应表格中.学生汇报实验结果，并将结果展示在黑板上.观察实验结果，判断猜想是否合理，并通过每行摆几个、摆几行与长方形的长、宽的关系，以及面积单位个数与长方形面积的关系，说明猜想成立的原因三抽象概括，提炼公式.组织学生想一想、说一说长方形的面积与它的长和宽有什么关系.根据学生的发言板书公式长方形的面积二长X宽教学设计方案课程长方形和正方形面积的计算课程标准本部分知识是对度量的认识的一次拓展，是在学生初步认识了面积单位及长度度量的基础上进行的为后面学习体积打下基础在本节课中，要求学生经历长方形正方形的面积公式的推导过程，并理解其意义教学内容分析教材在讨论长、正方形的面积计算时，注意创设适宜的问题情境，使学生在任务驱使下，亲身经历比较完整的探究过程教材在编排中，以面积含义为基础，以度量的本质为核心，层层深入地设计了学生的探究活动教学目标拼摆操作、列表观察等活动，归纳出长方形面积的计算方法，正确计算长方形和正方形的面积动手操作能力和解决实际问题的能力转化、类比、建模等数学思想方法，培养自主学习能力和探究精神学习目标掌握长方形、正方形的面积计算方法，能正确计算长方形和正方形的面积学情分析三年级的学生，思维形式正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，已经具备了观察、比较的意识，并掌握了长方形和正方形的特征，初步认识了面积及面积单位，会用面积单位直接测量面积，这些都为本节课的学习打好了基础重点、难点探究长方形和正方形的面积公式的推导过程.教与学的媒体选择PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1激活经验，回顾方法课堂导入5分21晶作实践，模型探究分组合作15分3巩固练习，发展认识学生技能训练与指导18分4全课总结总结与复习2分5教学活动详情教学活动1:激活经验，回顾方法活动目标激活学生已有的度量面积的知识解决问题如何度量长方形的面积技术资源PPT常规资源PPT活动概述出示两个不规则图形1估一估三个图形的面积，并猜一猜，谁的面积大？2想一想，怎样度量它们的面积？3随着学生的回答，教师在屏幕上展示出摆满并计算面积单位来度量图形面积的过程教与学的策略学生独立发言，具体说一说他们是怎样度量的，用这个过程激活同学们头脑中有关面积度量、面积单位的知识.说得不够清楚的，可以叫其他同学补充反馈评价学生能很快回忆起方法解决问题长、正方形面积的计算技术资源PPT常规资源PPT初步实验，合理猜想

1.出示一个长5厘米、宽3厘米的长方形1拿出

①号袋中的学具进行操作教与学的策略学生小组讨论，尽量发挥他们的聪明才智想出多种方法来度量长方形的面积，猜测长方形面积的计算方法，并观察表格中的数据来验证最后，通过长方形和正方形的关系，将长方形面积的计算方法迁移至正方形反馈评价学生能很好分工合作，并合理猜想，严谨验证教学活动3巩固练习，发展认识活动目标巩固计算方法解决问题求长方形、正方形的面积技术资源PPT常规资源PPT活动概述.学生独立完成书本第68页第1题，汇报结果，集体订正.学生独立完成书本第68页第3题，汇报结果，集体订正.学生独立完成任务单上的思考题在网格纸上画出面积为36cm2的长方形或正方形，并用算式来验证你的答案投影展示结果教与学的策略利用PPT呈现巩固练习，进一步理解长方形和正方形的面积计算方法反馈评价学生能灵活运用计算方法教学活动4全课总结活动目标总结本节课的知识和方法解决问题你学会了什么？运用了什么方法？技术资源无常规资源无活动概述自由讨论、发言教与学的策略这节课我们学习了什么内容？我们运用了哪些方法？

3、这些方法对你今后的学习有什么帮助？反馈评价同学能认真讨论、回忆、反思•••・・•评价量规评价量规评价指标评价标准评价优秀良好需努力自评互评师评方法探索（40分）独自思考，大胆操作，谨慎验证能在同学的提示下操作、验证不主动思考方法运用（30分）能灵活运用计算方法能直接运用计算方法需要老师或同学的提醒合作学习（30分）善于与同学合作学习，共同完成学习任务参加小组学习，但欠积极小组学习发言少，或不发言合计参考书教师用书备注。