长方体和正方体表面积和体积综合练习 教学设计

附件教学设计方案模版备注在运用数学知识和方法解决问题的过程中，体会学习数学的乐活动目标趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心教学设计方案课程长方体和正方体表面积和体积综合练习课程标准进一步巩固对长方体和正方体表面积和体积计算方法的理解和掌握，并使其熟练计算长方体与正方体的表面积和体积，培养应用数学知识解决实际问题的意识和习惯教学内容分析本课时的教学内容是人教版小学数学五年级下册第三单元的内容，这是属于“空间与图形”范畴的知识学生在第一学段已经初步认识了一些简单的立体图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球，在此基础上系统教学长方体、正方体的有关知识这是学生比较深入地研究立体几何图形的开始长方体和正方体是最基本的立体几何图形另外，长方体和正方体体积的计算，也是学生形成体积的概念、掌握体积的计量单位和计算各种几何形体体积的基础学了长方体、正方体的表面积与体积后，发现好多同学在解决实际问题时，有一定的困难，有的把表面积与体积混淆，有的单位名称张冠李戴为了帮助学生更加清楚地理解有关长方体和正方体的概念和计算方法，进一步建立正确的空间概念，于是我设计了本课时的教学方案通过练习的再现，让学生对自己周围的空间和空间中的物体进一步发展了其空间观念也是进一步学习其他立体几何图形的基础教学目标进一步巩固对长方体和正方体表面积和体积计算方法的理解和掌握，并使其熟练计算长方体与正方体的表面积和体积，培养应用数学知识解决实际问题的意识和习惯在观察与比较、小组合作、探究交流等学习活动中，发展合情推理能力，能进行有理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果在运用数学知识和方法解决问题的过程中，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心学习目标能探究分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性；经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解析自己的思考过程学情分析学生在学了长方体、正方体的表面积与体积后，发现好多同学在解决实际问题时，有一定的困难，有的把表面积与体积混淆，有的单位名称张冠李戴为了帮助学生更加清楚地理解有关长方体和正方体的概念和计算方法，进一步建立正确的空间概念，于是我设计了本谡时的教学方案，通过练习的再现，让学生对自己周围的空间和空间中的物体进一步发展了其空间观念也是进一步学习其他立体几何图形的基础重点、难点教学重点能熟练掌握表面积和体积的计算方法，并能解决实际问题教学难点提高学生的思维能力和发展空间观念教与学的媒体选择课件、多媒体课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1话导谈入课堂教学环节1分钟2基础练习教学环节5分钟3综合练习学习活动环节18分钟4拓展题学习活动环节15分钟5总结、鼓励课堂教学环节1分钟教学活动详情教学活动1:说一说下列问题实际要求什么？活动目标能熟练掌握表面积和体积的计算方法，并能解决实际问题解决问题说一说下列问题实际要求什么？技术资源能熟练掌握表面积和体积的计算方法，并能解决实际问题常规资源课件活动概述此题是实际应用的问题练习是时，注意引导学生弄清题意，分析题中的已知条件和问题由学生独立完成后合班反馈反馈时让学生说说思考的过程，说说他们的区别教与学的策略练习、评价反馈评价由学生独立完成后合班反馈反馈时大部分能学生说说思考的过程，说说他们的区别】教学活动2把两盒牛奶拼在一起，有几种拼法？哪种最省包装材料？4盒呢？解决问题把两盒牛奶拼在一起，有几种拼法？哪种最省包装材料？4盒呢？技术资源本道题是在学生积累了一定的学习经验后，可以水到渠成地通过综合运用知识的活动提升到对概念的理解和一些技能的掌握常规资源牛奶盒活动概述小组合作完成，通过学生试一试，议一议，再评一评，得出最佳方案（面积最大的面相拼最省材料）｝本道题是在学生积累了一定的学习经验后，可以水到渠成地通过综合运用知识的活动提升到对概念的理解和一些技能的掌握教与学的策略学生试一试，议一议，再评一评，得出最佳方案反馈评价在学生积累了一定的学习经验后，可以水到渠成地通过综合运用知识的活动提升到对概念的理解和一些技能的掌握评价量规其它参考书教学参考书备注。