长方形和正方形的面积计算 教学设计 3

《长方形和正方形的面积计算》教学设计方案课程长方形和正方形的面积计算课程标准义务教育课程标准实验教科书三年级（下册）第77-78页有关长方形、正方形面积计算的内容教学内容分析“长方形和正方形的面积计算”是三年级下册中的学习内容，小学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃是在学生知道了面积的含义，初步认识面积单位和学会用面积单位直接度量面积的基础上进行教学的，这部分内容主要是引导学生探索长方形和正方形的面积计算公式，并初步练习运用公式进行面积计算首先预测学生根据已有的学习和生活经验会有不同的计量方法在这堂课中主要通过学生的动手操作解决“为什么长乘宽就是长方形的面积”的问题，让学生理解长方形面积的计算方法，并通过实验验证、举例说明其正确性和运用价值，最后引导学生归纳、总结长方形面积，并通过长方形面积计算方法迁移得到正方形面积的计算方法，为以后学习其他平面图形的面积计算奠定良好的基础教学目标

1.引导学生去探索、发现长方形、正方形面积计算公式，体验面积公式形成过程，能正确计算长方形、正方形的面积

2.渗透“实验一发现一验证”的学习方法，培养学生的自主学习能力、合作意识和科学探究精神

3.培养学生解决问题的能力学习目标学生在教师的引导下通过观察、操作、验证，归纳出长方形和正方形的面积计算方法，并能进行简单的应用学情分析“长方形和正方形的面积”是在学生认识长方形和正方形的特征、会用面积单位直接测量面积的基础上实施教学的，是学生第一次学习平面图形的面积计算重点、难点引导学生通过操作实践、观察比较，探究得出长、正方形的面积公式教与学的媒体选择学生一张记录表、一把直尺，平板电脑；教师课件、一些数据不同的长方形和正方形智慧卡课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1复习旧知2导入新课3探究新知4巩固应用5总结提高••••••••••••教学活动详情教学活动1:复习旧知活动目标通过师生提问交流，强化学生对面积意义的理解解决问题什么叫面积？强调物体的表面或封闭图形的大小是它们的面积技术资源课件常规资源无活动概述提问、交流、讨论教与学的策略提问法反馈评价本活动简单明了，为新知的学习扫平障碍教学活动2导入新课活动目标通过创设生动有趣的情境，同时设置疑问，激发学生学习兴趣解决问题引入对新知的探讨技术资源优酷视频播放常规资源无活动概述学生先猜猜长方形的面积是怎样计算的再分小组活动用学具小正方形拼成一个长方形或正方形，观察拼成后图形的长是多少，宽是多少，面积是多少，并作好记录小组汇报拼摆结果，观察统计的数据，小组讨论通过摆一摆，你们有什么发现？教与学的策略设疑、启发讨论反馈评价本活动极大地调动了学生探索新知的欲望教学活动3探究新知活动目标.引导学生去探索、发现长方形、正方形面积计算公式，体验面积公式形成过程，能正确计算长方形、正方形的面积.渗透“实验一发现一验证”的学习方法，培养学生的自主学习能力、合作意识和科学探究精神解决问题推导长方形和正方形的面积计算公司技术资源电脑课件、平板电脑常规资源长方形和正方形知慧卡活动概述分组活动，出示活动要求

（1）组长主持活动，活动中互相配合，控制音量

（2）用小正方形摆成不同的长方形（个数可以不同），并照表做好记录

（3）思考讨论长方形的面积与长和宽有什么关系？

2、活动反馈操作完毕，反馈活动情况结合反馈结果师板书黑板上的表格

3、抽象概括引导学生通过观察、比较，你发现了什么？归纳得出长方形所含的平方厘米正好等于长和宽所含厘米数的乘积师生共同抽象概括出长方形的面积计算公式，并板书长方形的面积=长x宽教与学的策略教师启发引导、适时点拨，学生通过小组合作，观察、操作、验证等方法进行新知探索反馈评价本活动学生积极动手操作，小组讨论等形式，顺利探索出了长方形的面积计算公式，打破了传统的灌输式教学方式，交效果很好教学活动4巩固应用活动目标通过此活动巩固新知解决问题长方形和正方形面积公式的应用技术资源电脑课件、平板电脑常规资源长方形和正方形的智慧卡，直尺等活动概述

1、计算78页“做一做”

2、我们探究学习了计算长方形正方形面积的方法，在生活中有很多很多的长方形存在着，这些长方形的面积都是可以运用今天探究得到的方法来计算的，想不想试一试啊？计算数学书本封面和学生卡、黑板的面积先估计再同桌合作量一量、算一算（取整厘米数）问你首先做了什么？

3、告诉茶几面积，猜长和宽（出示课件）

4、已知止方形的边长，对折一次后是什么图形，面积是多少？（备用）教与学的策略师激励学生参与竞赛，学生参与比赛，激发兴趣，获得成功感反馈评价此活动通过设置层次练习，运用闯关寻宝的组织形式，很好地调动了学生的积极性，层层推进的练习也符合学生的认知需求，效果很好教学活动5总结提高活动目标总结本课知识，同时使学生懂得将重要的公式等制作成智慧卡是一个好的学习方法解决问题课堂小结技术资源课件常规资源智慧卡活动概述同学们，通过大家的努力，我们顺利过了五道关，宝藏在哪儿呢？请看你们奖的智慧卡，后面藏着什么？请读一读！知识就是无价之宝，有了它，我们可以创造更多的财富，把祖国建设得更美好！数学王国里还有许多知识的宝藏等待大家开启，你们要继续努力哦！教与学的策略谈话法反馈评价师将奖品和本节课的知识结合起来，设计巧妙，既有知识的小结，又有方法的影响，还有情感的培养，非常好！评价量规使用小组合评价量规A10分，B8分，C6分，D6分以下，采用师评，互评，自评的方法其它参考书备注。