还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程采茶舞曲课程标准通过音乐丰富学生的形象思维,开发学生的创造性潜质在教学过程中,应设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情境,发展学生的想象力,增强学生的创造意识教学内容分析三年级《采茶舞曲》揉进了越剧唱腔的音调,流畅而柔美,富有浓郁的江南特色歌曲的前四句歌词(第1一16小节),旨在赞美江南秀美的景色及茶乡西湖的新气象这一部分的音乐优美婉转,细腻中带有轻巧的色彩歌曲后面的六句歌词(第17—36小节)先是表现采茶姑娘的劳动景象,而后则表现采茶姑娘的心情因此,从音乐上看,先用跳动活泼、明快清新的旋律来表现劳动的景象它的句幅较小,而动作感很强随后,将句幅拉宽、音调上扬,突出地展示出采茶姑娘的兴奋、幸福心情教学目标
1.人文素养目标初步了解《采茶舞曲》与越剧及浙江民歌之间的关系
2.艺术能力目标感受《采茶舞曲》轻快的舞曲节奏与欢快的音乐情绪,并能把“采茶的动作”融入到歌曲中来学习目标理解图标动作,并能运用到歌曲中,激发孩子合作创编律动学情分析创设情境入手,激起学生学习的兴趣,通过认知规律逐步感受舞曲的律动,模范采茶的动作重点、难点理解图标动作,并能运用到歌曲中,激发孩子合作创编律动教与学的媒体选择钢琴、多媒体课件、打击乐课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入阶段新课导入2展开阶段观察图标,学习基本动作3拓展阶段根据基本舞蹈动作,创编新动作4结束阶段总结教学活动详情教学活动1新课导入活动目标学生在《采茶舞曲》律动中走进教室,观看采茶图片解决问题构建学生初步对乐曲的感知技术资源多媒体播放音乐常规资源钢琴、多媒体课件活动概述初步引入采茶景象教与学的策略创设情境反馈评价学生能在视、听中直观感受音乐教学活动2展开阶段活动目标观看舞蹈视屏,并根据图标,和着音乐作出对应的舞蹈动作解决问题学习基本的采茶舞蹈动作技术费源多媒体资料收集常规资源打击乐,钢琴活动概述L感受歌曲的律动
2.初步构建采茶的动作
3.直观感受动作的走向;
4.律动的初步感受;
5.律动与音乐的结合教与学的策略产生式教学策略,逐步引导学生学习的兴趣反馈评价活动设计体现以学生的发展为根本,运用探知型任务教学法指导学生聆听音乐,引导学生积极参与律动的教学活动教学活动3拓展阶段活动目标引导学生创编与图标不同路线的动作解决问题激发学生创编的能力技术资源多媒体资料收集常规资源打击乐,钢琴活动概述.在原由的基础上创编不同路线的动作.发挥各自的创编能力,自由组合教与学的策略产生式教学策略,逐步引导学生学习的兴趣反馈评价生生互动,活动内容丰富多彩,提问接近学生生活,在互动,交流,合作中实施教学整个教学中关注指导学生大胆创编行的律动教学活动4结束阶段活动目标学生谈课堂教学感受和收获解决问题激发学生总结的能力技术资源多媒体资料收集常规资源打击乐,钢琴活动概述茶园采茶让我留下深刻的印象,并认识相应的茶文化教与学的策略替代式教学策略,逐步引导学生总结出学习反馈评价总结中谈收获评价量规其它参考书备注。