部编版2021-2022学年七年级上册历史《百家争鸣》同步练习教师版

部编版2021・2022学年七年级上册历史《百家争鸣》同步练习

一、老子（2021・齐齐哈尔）春秋战国时期学术思想异常活跃，各学派纷纷著书立说其中老子创立的学派是（）A.儒家B.道家C.墨家D.法家【答案】B【考点】百家思想与“百家争鸣【解析】【分析】春秋晚期的老子是道家学派的创始人，老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化，善于从正反两方面思考问题，具有朴素的辩证法思想，他的学说记录在《道德经》里选项B符合题意；选项ACD与题意表述不相符，排除；故答案选B【点评】本题考查老子的学派，考查学生识记和分析历史知识的能力，注意掌握春秋战国时期各家学派的思想主张（2021・烟台）美国知名中国事务观察家彼得•沃克发现西方的价值观本身就呈现出二元对立的特点要么好，要么坏；要么赢，要么输他意识到自己更倾向于东方的价值观，并且成为老子的忠实粉丝据此可知，其最认可的“东方的价值观是（）A.道家思想B.儒家思想C.墨家思想D.法家思想【答案】A【考点】老子的主张【解析】【分析】A.根据题干美国知名中国事务观察家彼得•沃克发现西方的价值观本身就呈现出二元对立的特点要么好，要么坏；要么赢，要么输他意识到自己更倾向于东方的价值观，并且成为老子的忠实粉丝据此可知，其最认可的“东方的价值观”是道家思想结合所学知识可知，老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的，老子善于从正反两方面思考问题老子在政治上主张“无为而治〃，人们与世无争，天下就能太平他的学说集中在《道德经》一书，这部书成为道家的经典故选项A符合题意B.儒家思想，不符合题意；C.墨家思想，不符合题意；D.法家思想，不符合题意；故答案为A*【点评】本题考查运用能力解答时，抓住题干中的关键语句，把它和课本所学知识结合进行分析识记回答，注意细心分析识记（2020七上♦蓝出期末）老子姓李名耳，做过周朝史官，他学识渊博，据说孔子曾向他请教过很多问题下列属于老子主张的是（）A.实行德政B.无为而治C.兼爱〃、非攻D.以法治国【答案】B【考点】老子的主张【解析】【分析】依据课本所学可知，老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人老子认为万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可•以相互转化的；老子在政治上主张“无为而治〃，人们与世无争，天下就能太平他的学说集中在《道德经》一书中B正确；孔子在政治上推崇西周的制度，主张以德治国，他反对苛政，认为统治者只有实行德政，A排除；墨子是墨家的创始人，他主张兼爱〃非攻〃，C排除；韩非是法家的集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治国，建立中央集权专制统治D排除；故答案为B【点评】本题考查了百家争鸣的有关知识，难度适中学生要列表格掌握各学派的代表人物、思想主张（2020七上♦长春期末）春秋战国时期思想家中，擅长从正反两方面思考问题的是（）A.墨子B.孔子C.老子D.韩非【答案】C【考点】百家思想与“百家争鸣【解析】【分析】结合课本所学知识可知老子认为，一切事物都有对立面，如难和易、长和短、前和后等；他还认为对立的双方能够相互转化，这种思想体现了分析事物的辩证观点，因此，答案是A；墨子主张兼爱非攻，排除A；孔子的思想核心是“仁〃，仁者爱人，排除B；韩非主张依法治国，建立中央集权制度，排除D;故答案为C【点评】做选择题时如果不能直接认定，也可采用排除法回顾春秋战国时期诸子百家的代表人物及其主要思想，再进行比较分析，便能作出正确的判断小华同学在一次考试中考砸了，爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候”，爷爷慢吞吞地说；“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛！”其中爷爷的言论与我国古代哪一学派的主张最为接近（）A.儒家B.法家C.道家D.墨家【答案】C【考点】百家思想与“百家争鸣”【解析】【分析】根据材料坏事也可以变成好事〃说明事物的对立面可以互相转化，这体现的是道家老子的辩证思想因此C符合题意故答案为C【点评】本题考查诸子百家的相关思想，属于容易题解题的关键是熟记相关知识

二、孔子和儒家学说（2021九下•南昌月考）和谐社会的重要内容之一是社会公平孔子的思想中，能够体现公平这一思想的是（）A.以“德化民B.有教无类〃C.“因材施教”D以礼”治国【答案】B【考点】孔子的贡献及评价【解析】【分析】A.以“德〃化民，不符合题意；B.依据课本所学，孔子是春秋时期的大教育家，他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类，招收不同出身的学生，促进了教育在民间的发展，使教育更为公平，故选项B符合题意；C.“因材施教〃，不符合题意；D.以“礼”治国，不符合题意；故答案为Bo【点评】本题考查运用能力解答时，依据对所学知识的准确理解和识记来回答，注意理解备选项的含义，即理解“有教无类”的含义（2021・大庆模拟）儒家学说是我国封建社会的正统思想，对我国历史影响极大，儒家学派的创始人是（）A.老子B.孔子C.墨子D.孟子【答案】B【考点】孔子的贡献及评价【解析】【分析】结合所学知识可知，孔子生活在春秋时期，鲁国人，是儒家学派的创始人孔子的学说成为封建社会的正统思想，对中国和世界都有深远影响B项符合题意；老子是道家学派的创始人，A排除；墨子是战国时期墨家学派的创始人，故C不符合题意；孟子是战国时期儒家学派的代表人，故D不符合题意故答案为B-5【点评】本题以百家争鸣为依托，考查的是春秋战国时期儒家代表人物及主要思想主张的知识，试题简单（2021•成都模拟）习近平主席曾多次引用儒家的“天下为公”的思想，阐述人类命运共同体的理念儒家学派的创始人是（）A.老子B.孔子C.墨子D.韩非【答案】B【考点】孔子的贡献及评价【解析】【分析】A.老子，不符合史实；B.依据所学知识可知，孔子是儒家学派的创始人，他的思想后来由其弟子整理为《论语》一书，故选项B符合题意；C.墨子，不符合题意；D.韩非，不符合题意故答案为Bo【点评】本题考杳准确记忆解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的最基础的知识，只要准确记忆，就可以顺利回答（2021•许昌一模）在孔子的思想主张中对构建我国和谐社会具有积极影响的是（）A.清静自然、无为而治B.有教无类、因材施教C.仁者爱人、以德治国D.仁政治国、民贵君轻【答案】C【考点】孔子的贡献及评价【解析X分析】依据课本所学可知春秋晚期的孔子是儒家学派的创始人他的核心思想是“仁，提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，将“仁〃作为处理人与人关系的最高行为准则；孔子在政治上推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意c正确；清静自然、无为而治是道家的主张，A排除；有教无类、因材施教是孔子的教育思想，B排除；仁政治国、民贵君轻是孟子的主张，D排除故答案为Co【点评】本题考查百家争鸣的相关知识难度不大，掌握各家学派的主要思想即可作答（2021•安阳模拟）习近平总书记对中华文明有精深独到的见解，他说“这种，贵和尚中、善解能容、厚德载物、和而不同’的宽容品格，是我们民族所追求的一种文化理念”下列那句话符合材料中的思想（）A.儒家的和谐思想B.儒家的德治思想C.法家的法治思想D.道家的无为思想【答案】A【考点】百家思想与“百家争鸣【解析】【分析】根据材料“贵和尚中〃、“善解能容、和而不同，结合所学可知材料反映的是儒家以人为本，构建和谐社会的思想，故A正确；儒家的德治思想主张以道德去感化教育人，这在材料没有体现，故B错误；法家的法治思想强调以严刑峻法来维护君主的统，这在材料没有体现，故C错误；道家的无为思想是一种消极的处世态度和哲学思想，这在材料没有体现，故D错误故答案为A【点评】本题以习近平的言论为背景材料考查儒家思想及其现实意义，同时理解法家的法治思想和道家的无为思想的内涵，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力

三、百家争鸣（2021・湖南）战国时期，法家代表人物韩非说“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效〃由此可知，韩非主张（）A.建立中央集权制度B.实行仁政C.治国要顺其自然和民心D.兼爱非攻【答案】A【考点】百家思想与“百家争鸣【解析】【分析】材料“事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效”反映了韩非的君主专制中央集权的思想主张战国时期的法家的代表韩非主张改革，提倡法治他提出建立君主专制中央集权的封建国家选项A符合题意；选项B是孟子的思想主张，排除；选项C是庄子的思想主张，排除；选项D是墨子的主张，排除；故答案为A【点评】本题以建立君主专制中央集权封建国家的主张为背景，考查的是学生对韩非子思想主张的有关知识的记忆能力（2021•襄阳）下图文本框的内容反映的主题是（）基于主张“麦爱”“非攻”反时攻伐.杀井.残需生命孟于主张实行“仁政二反对一切非正义的战争庄子认为治国要顺应自然和民心林养子主张以法治国.树立若主的权威，建立中央枭仪专制统治A.百家争鸣B.诸侯争第C.商鞅变法D.远古传说【答案】A【考点】百家思想与“百家争鸣【解析】【分析】A.据材料以及所学知识可知不同学派有不同主张，反映了百家争鸣的历史史实，故选项A符合题意；B.诸侯争菊，不符合题意C.商鞅变法，不符合题意；D.远占传说，不符合题意；故答案为Ao【点评】本题考查运用能力解答时，依据题干信息，把它和课本所学知识结合进行分析理解回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项，注意所选取的选项要把所给的信息全部包括在内，切记（2021・荆门）战国时期出现了“诸子百家〃，其中主张“兼爱〃、非攻、节俭的学派是（）A.道家B.儒家C.墨家D.法家【答案】C【考点】百家思想与“百家争鸣【解析】【分析】A.道家，不符合题意B.儒家，不符合题意；C.据所学可知诸子百家中的墨家主张“兼爱〃、非攻”、“节俭〃，故选项C符合题意；D.法家，不符合题意；故答案为Co【点评】本题考查识记能力解答时，依据题干信息，把它和课本所学知识结合进行识记回答，这是课本上的基础知识，需要学生准确记忆回答（2021•广安）战国时期，诸子百家希望用自己的学说解决社会问题，形成百家争鸣的局面其中，孟子主张（）A.无为而治B.民贵君轻C.以德治国D.以法治国【答案】B【考点】百家思想与百家争鸣【解析】【分析】A.无为而治，不符合题意；B.依据所学知识可知，战国时期儒家学派的代表人物是孟子，他主张实行“仁政〃，还提出“民为贵、社稷次之、君为轻”的思想，即民贵君轻，故选项B符合题意；C.以德治国，不符合题意；D.依法治国，不符合题意；故答案为:【点评】本题考查准确记忆解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答（2021•开远一模）“孔子圣，孟子贤，自古文章出齐鲁”孔子孟子所共同代表的学派是（）A.法家学派B.墨家学派C.儒家学派D.道家学派【答案】C【考点】百家思想与“百家争鸣〃【解析】【分析】抓住题干关犍信息孔子孟子”结合所学知识可知，孔子、孟子是儒家学派在春秋战国时期的代表人物，故C项符合题意；法家学派的代表人物是韩非子；墨家学派的代表人物是墨子；道家学派的代表人物是老子和庄子，均与题干信息无关，排除A、B、D三项；故答案为C【点评】本题主要考查学生对诸子学派及其代表人物的掌握情况，需要学生识记相关知识点（2021•百色模拟）身安，不如心安；屋宽，不如心宽以自然之道，养自然之身；以喜悦之身，养喜悦之神，学会平和，才是养性之道以下人物中，其观点符合这种理念的是（）A.墨子B.孟子C.庄子D.韩非【答案】C【考点】百家思想与百家争鸣【解析】【分析】A.墨子，不符合题意B.孟子，不符合题意；C.依据题干信息“身安，不如心安；屋宽，不如心宽以自然之道，养自然之身；以喜悦之身，养喜悦之神，学会平和，才是养性之道〃，可以看出，这种观点强调“道法自然”，追求自然平和心态，这和道家学派的思想是一致的，故选项C符合题意；D.韩非，不符合题意；故答案为Co【点评】本题考查运用能力解答时，依据题干信息，对题干信息进行分析理解，再拿它来分析备选项，找到最恰当的选项，一定要读懂题干信息的含义

四、综合材料探究（2020七上•喀喇沁旗期末）阅读下列材料回答问题材料一材料二夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也......吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也材料三汉武帝采纳董仲舒的建议，罢黜百家，独尊儒术重视教育，在中央兴办太学，在地方兴办国学

（1）识读材料一的历史人物，图片中间的d人物属于哪个学派？战国时期随着各学派著书立说，互相辩论，形成了怎样的学术繁荣局面？

（2）材料二中韩非子的思想主张是什么？他的主张最先在哪个国家实现？

（3）材料三反映的史实产生了怎样的影响？

（4）在古代无论哪家思想其目的是相同的，他们相同的目的是什么？【答案】

（1）道家；百家争鸣

（2）重视严刑重罚（或重视法治）；秦国

（3）使儒家思想成为封建社会的正统思想

（4）加强思想控制，巩固君主专制统治【考点】老子的主张，孔子的贡献及评价，百家思想与“百家争鸣〃【解析】【分析】

（1）根据所学知识，图（d）人物是老子，老子是道家学派的创始人战国时期随着各学派著书立说，互相辩论，形成了百家争鸣的学术繁荣局面

（2）根据材料二“夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也......吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也〃可知，体现了韩非子的思想主张是重视严刑重罚韩非子的主张最先在战国时期的秦国实现

（3）根据材料三“汉武帝采纳董仲舒的建议，罢黜百家，独尊儒术......〃结合所学知识，汉武帝接受董仲舒”罢黜百家，独尊儒术”建议，使儒家思想成为封建社会的正统思想

（4）根据所学知识，在古代无论哪家思想其目的是相同的，他们相同的目的是加强思想控制，巩固君主专制统治【点评】本题主要考查学生对百家争鸣、汉武帝思想大一统措施等基础知识的掌握情况，进而考查学生分析归纳问题的能力（2020七上•杭州月考）阅读下列材料回答问题材料一“知之为知之，不知为不知，是知也”“当仁不让于师”“温故而知新，可以为师矣”材料二某中学初一

（1）班新学期刚刚开学，班中屡次出现乱扔纸屑、破坏公物的现象为此班委召开紧急会议，但大家意见不统一而争论了起来劳动委员”一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行，一次罚5元〃班长“还是说服教育吧，一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改的生活委员“随他们去吧，扔几张废纸而已，无所谓的事，根本不用管”请回答

（1）材料一是哪一历史人物的言论？结合所学知识指出其政治思想的核心是什么？他有什么教育思想对后世产生影响？

（2）请分别指出材料二中劳动委员、班长和生活委员的话分别蕴涵了战国时期哪三家学派的观点？

（3）战国时期思想领域的活跃局面称为什么？这种局面出现有何意义？【答案】

（1）孔子“仁”因材施教、有教无类

（2）劳动法家；班长儒家；生活道家

（3）百家争鸣；意义

①促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；

②为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响【考点】孔子的贡献及评价，百家思想与“百家争鸣”【解析】【分析】

（1）根据材料一内容可知是儒家代表孔子的言论；根据所学可知孔子的政治思想的核心是“仁根据所学可知他的教育思想很多，如因材施教、有教无类等

（2）劳动根据材料二“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行，一次罚5元〃可知是按照规章从严治理，即法家思想；班长根据材料二“还是说服教育吧，一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改的〃可知是以礼说服，即儒家思想；生活根据材料三“随他们去吧，扔几张废纸而已，无所谓的事，根本不用管”可知是无为〃而治，可知是是道家思想

（3）根据所学可知战国时期的思想活跃局面称为百家争鸣；意义百家争鸣的意义可以从促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响进行分析回答【点评】本题考查孔子的贡献、百家思想与“百家争鸣”的有关知识问题的设置比较灵活，较好的考查「学生对基础知识的理解和识记能力，以及灵活运用所学知识的能力（2020七上•高州月考）阅读下列材料，回答问题材料一厦门大学教授易中天曾经说过:从孔子那里我读到一颗爱心；在孟子那里我读到一股正气；从墨了那里我读到一腔热血从韩非那里我读到一双冷眼材料二孔子对不同的学生给予不同的教育学生冉求胆小，遇事退缩，孔子有意识地教育他，凡事要抓紧，马.上去做，学生仲由敢作敢为，但不够稳重，孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要多请教父兄后再去做

（1）请根据材料一结合所学知识，谈谈孔子的爱心〃、韩非的“冷眼”各体现在什么地方

（2）材料二反映了孔子怎样的教育思想？

（3）春秋战国时期是战争频繁、硝烟不断的时期请谈谈墨家（墨子）和儒家（孟子）关于战争的看法、主张

（4）“热爱学校，爱护学校”是每一位学生应尽的义务和应有的美德但平时在校园内，我们经常会看到这样一些现象:花木被折断、桌椅被破坏、门窗玻璃被打破……针对校园内破坏公物的行为，请你分别根据儒家、法家的思想给出解决建议【答案】

（1）孔子:提出“仁者爱人〃，即要有爱心和同情心，将“仁〃作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范；主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意反对苛政韩非:强调以法治国

（2）因材施教

（3）墨家（墨子）主张“兼爱〃非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命儒家（孟子）反对一切非正义的战争

（4）根据儒家思想给出的解决建议:应以说服教育为主，法家思想给出的解决建议:应严厉惩罚【考点】孔子的贡献及评价，百家思想与“百家争鸣【解析】【分析】

（1）根据所学利材料一“从孔子那里我读到一颗爱心”可知，孔子提出“仁者爱人〃，即要有爱心和同情心，将“仁〃作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范；主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意；反对苛政；这些均体现了爱心根据所学和材料一“从韩非那里我读到一双冷眼可知，韩非强调以法治国，体现出严峻

（2）根据所学和材料二“孔子对不同的学生给予不同的教育”可知，这就是因材施教思想

（3）根据所学可知，墨家（墨子）的主张是，“兼爱非攻，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命儒家（孟子）的主张是，反对一切非正义的战争

（4）根据所学可知，针对校园内破坏公物的行为，儒家思想给出的解决建议是，应以说服教育为主；法家思想给出的解决建议是，应严厉惩罚【点评】这是一道有关百家思想与百家争鸣’的专题内容涉及了孔子的贡献及评价、儒家和墨家对•战争不同的看法、儒家和法家对于违规的做法等基础知识这样的专题既考查了学生对基础知识的理解和识记能力，也考查了学生综合运用历史知识的能力。