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文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程遇到火灾怎么办?课程标准引导幼儿们学习各种本领;为了避免更多的幼儿受火之害;为了培养幼儿的防火自救能力教学内容分析通过分析教材和大班幼儿认知特点,我从“险情”中选定了“火灾”这一内容因为火灾是幼儿生活中最常见的险情,且发生频率较高,让幼儿了解火灾中的正确自救方法是非常必要、也是最有价值的教学目标1初步了解放火知识,学会自救方法2培养幼儿的自我保护意识和爱惜自己生命的情感3锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神学习目标掌握正确的逃生方法学情分析重点、难点
1.学习火灾中正确的自我保护方法,懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法
2.能正确拨打火警电话119面对火灾不慌张,积极动脑想办法,增强自我保护能力教与学的媒体选择课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号
11.通过讲述“亮亮家火灾”事件,引导幼儿感受火灾给生活带来的危害
(1)播放亮亮家失火的视频提问亮亮家发生了什么事情?你有什么感觉?
(2)播放消防员叔叔救火视频提问消防员叔叔表现得怎样?你想对他们说些什么?
(3)结合火灾后家园的变化图片,让幼儿感知火灾的严重后果
22.讨论交流引发火灾的多种原因,引导幼儿了解如何避免发生火灾
(1)提问为什么会发生这么多的火灾?怎样做能够避免发生火灾?
(2)演示课件,引导幼儿看标志,说出生活中不能做的事
33.通过多种形式,学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护,懂得面对火灾要沉着、冷静,积极想办法
(1)通过交流,引导幼儿了解发生火灾时如何撤离1幼儿相互交流宣传画,说出自己知道的自救方法2教师带领幼儿模拟练习拨打火警电话的方法,要求幼儿说清地点和人员3通过图片(电梯、楼梯、窗户、安全通道)判断,让幼儿了解发生火灾时,从安全出口撤离最安全,并引导幼儿现场寻找安全出口标志4
(2)通过实地演练,巩固幼儿逃生撤离的已有经验1用湿毛巾捂住口鼻,引导幼儿从安全通道撤离2引导幼儿运用多种方法迅速撤离53)创设情境,引导幼儿了解无法撤离时,如何正确躲避1提问当火势很大无法撤离时,应该怎么办?可以用哪些方法躲避?2演示课件,引导幼儿判断分析躲避在哪里是正确的
(4)讲述故事,引导幼儿懂得发生火灾要沉着冷静,积极动脑想办法
(5)教师讲述“婷婷火场自救”小故事
(6)提问面对险情时婷婷是怎样自救的?还可以用哪些方法自救?
(7)运用儿歌,全面总结火灾中的自救方法教学活动详情教学活动1:*******活动目标.学习火灾中正确的自我保护方法,懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法.能正确拨打火警电话119面对火灾不慌张,积极动脑想办法,增强自我保护能力
3.感恩消防员的辛苦,体验人与人之间的关爱之情解决问题有部分幼儿经常举手,但较多幼儿则不太爱举手,发言率不高技术资源网络多媒体课件常规资源幼儿用书活动概述幼儿边观看视频(亮亮家失火报道、消防员救火、火灾求生法)边听教师绘声绘色的讲述故事内容在讲述的过程中,教师不时的将几个问题抛给幼儿“为什么会失火”,“遇到火灾要怎么办”教与学的策略.巧用视频,为幼儿创设较为真实的活动情景运用视频,能够让幼儿直观感受到火灾产生的严重后果和消防员在火场救人的勇敢精神,产生真情实感.故事讲述,让幼儿懂得遇到险情不慌张,积极动脑想办法活动中通过讲述小故事,幼儿在故事的情境中了解到掌握火灾自救知识的重要性,知道遇到火灾不慌张,要勇敢、保持清醒,并积极动脑想办法自救.实地演练,巩固幼儿逃生撤离的已有经验活动中,引导幼儿实地寻找场地中的安全出口标志,鼓励幼儿养成看标志的好习惯,提高安全意识现场组织幼儿进行火灾撤离•的模拟演练,能更好的提高幼儿遇到火灾的自救能力.情感渲染,帮助幼儿形成积极的社会性情感体验运用情感渲染的方法,让幼儿通过照片回顾、体验交流,感受火灾无情人有情,萌发对消防员的感恩之情,以及体验人与人之间的爱心反馈评价教育幼儿要懂得保护自己,并且不能玩耍一些容易导致火灾发生的事,如生活中的火柴,打火机之类的危险品.评价量规在整个学习活动中大部分的幼儿都能了解到火灾的危害,也都能积极的提问出自己的疑问,但由于幼儿的理解力还不够的原因吧,在展示真实的灭火器时他们只知道要压把手,总的来说收获还不错,希望在他们认识到火灾的危害后能对自己的自身安全形成保护意识其它参考书教师用书备注。