近代以来世界科学的发展历程 教学设计

附件教学设计方案模版1851年5月1日，来自世界25个国家的商界、政界代表人物参与了这次博览会这次伦敦博览会展出的展品可以说是不胜枚举，除了艺术品和来自国外的各种动植物以外，主要展出的是英国的工业产品，包括轮船的模型、机车的模型、还有各式各样的机床，这标志着英国已经成为了一个名副其实的世界工厂，也标志着英国的工业革命取得了成功一一《大国崛起•工业先声》

①为什么英国首先进行第一次工业革命？

②为什么十九世纪四十年代以后英国成为世界强国？此时中国政治经济状况如何？（生阅读课本、分组讨论，逐题解决）（师巡视，并适时点拨）

（二）复习第二部分一一“电气时代”的到来.回忆和强调主体知识一一“电气时代”出现的背景、过程和影响（学生回答，教师补充）.学生阅读资料后回答问题在以电气化为标志的第二次工业革命中，美国，这个新兴的工业国家以重大科技发明为基础，在19世纪末迅速赶上并超过了在过去两个世纪里一直走在前面的欧洲强国1894年，美国的工业总产值跃居各大国之首，成为世界第一经济强国这一年，距离这个新国家的诞生仅仅118年，距离这片新大陆被发现也才400年——《大国崛起•新国新梦》（美国）

①第二次工业革命期间，美国的工业发展情况如何？它在世界的地位发生了怎样的变化？

②第二次工业革命后，中国政治、经济状况如何？为什么？生（阅读课本、分组讨论，逐题解决）（师巡视，并适时点拨）（上述四题的设计意图是加深学生理解“近代英国和美国抓住了历史机遇，在正确的政策指导下大力发展工业，崛起为世界‘大教学设计方案课程近代以来世界科学的发展历程课程标准.新时期学生的需要自尊、自立意识不断复苏的高中生越来越渴求自由、民主环境，学习环境也不例外因此，通过生动活泼的教学加强他们的时代感、丰富他们的人文素养是势在必行的.新课标的要求按照新课标的要求，历史课程必须全面实现教育功能，在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用因此，要通过教学，让学生学会从不同角度认识历史发展中的全局与局部、历史与现实、中国与世界的内在联系，以助于他们形成正确的世界观、人生观和价值观所以，在日常教学中加强“世界意识”的教育也是必要的世界意识，又称全球意识、国际意识，指的是站在全球的高度了解世界与中国在不同历史时期，中国历史的发展，中国的成就与缺憾都会不同程度地影响世界历史，或受到世界历史的影响在教学中，只有将中国历史置于世界历史的汪洋大海中，引导学生以全球的视野理解、分析历史，才能培养出视野广阔、心胸宽广、在世界范围内既有合作理念又能应对各种挑战、实现互补性竞争的高素质人才.复习课的要求复习课以巩固已学知识、发展解决问题的能力为主要任务因此，教师的着眼点在于如何启发学生对已学概念的理解，并在充分利用学生原有的认知结构基础上引导学生找出概念之间的关系，将已学的知识构建为知识结构网络，以求他们能掌握完整的知识体系和更高的学习能力教学内容分析人教版掌握三次科技革命对世界发展的影响教学目标基础知识一一近代以来物理生物科学的进步；三次科技革命开展的背景、主要发明和影响能力培养一一©培养学生自主学习、团结合作的能力

②培养学生用历史唯物主义观点分析问题的能力情感培养一一国家的地位取决于综合国力，落后必定挨打要为中华之崛起而读书！学习目标掌握基础知识学情分析高二学生，正处于知识与能力发展的重要时期普通高中历史课程标准明确指出“普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素养，促进学生全面发展的一门基础课程”所以，在高中历史的教学实践中，对学生不能局限于知识的掌握与学科能力的培养，而是应该在历史学习的过程中养成正确的学习方法、良好的科学素养，以及关心自身发展、国家和人类命运的情感、态度和价值观，为学生的终身学习和全面发展创造良好基础在此，笔者欲以高中历史必修三《近代以来世界的科学发展历程》复习教学为例，探讨如何在复习课教学中完成新课标要求重点、难点教学重点一一科技进步对社会发展的影响教学难点一一从工业文明向知识文明转变的必然性，大国崛起的必然因素教与学的媒体选择电脑，查找有关三次科技革命的图片、视频等课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注通过引导学生阅读材料、观看视频和讨论达到教学目标教学活动步骤序号1

①预习一知识的回忆与整合2

②讲授、探究一知识的理解3

②结规律、拓展——知识的感悟与升华4课后作业5知识体系的构建••••••••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标讲授、探究一一知识的理解解决问题掌握课本基础知识技术资源视频、图片、音乐提高学生对知识的掌握、记忆和理解常规资源课本、地图活动概述第

一、创设情境，导入正课师邓小平同志曾经说过“科学技术是第一生产力”，他实际上指明了科学技术对推动社会发展的重要性请同学们根据本单元内容列举出物理学、生物学的发展推动社会发展的史实之后，教师板书，学生自行更正（设计意图检查自学情况，帮助形成正确的知识网络）第

二、细读课文，在读中感悟历史

（一）复习第一部分一一“蒸汽时代”的到来.回忆和强调主体知识一一“蒸汽时代”出现的背景、过程和影响（学生回答，教师补充）.播放有关英国在第一次工业革命的视频之后，要求学生以小组讨论、小组代表发言等方式解决问题师请同学们结合课本知识、视频及文字资料，完成以下问题国同时又激起他们对腐朽的清政府对外妥协投降、对内剥削掠夺的愤恨之情）

（三）复习第三部分一一“信息化社会”的到来.回忆和强调主要知识点（学生回答，教师补充）.设计问题，由学生思考、讨论后回答随着信息技术的飞速发展，人类进入信息化社会，并面临着更多的发展机遇，中国也不例外请问，

①在2008年北京奥运会上，中国人民将如何充分运用现代科学技术来办好这场盛会呢？（设计意图引导学生关注社会社会热点，并以此为契机，思考下一题）

②阅读材料在上个世纪的最后二三十年，世界快速由工业文明向知识文明转变在全球发展不平衡的格局之下，由工业文明向知识文明的过渡是不平衡的，现在已经形成了“环大西洋知识经济圈”，多数欧美国家GDP中73%以上属于第三产业，初步完成了由物质经济向知识经济的过渡知识经济已经越来越成为强势产业，而物质经济、工业经济已经被逐渐地边缘化，成为弱势的经济体系请根据上述材料思考中国未来的发展方向及政府的应对措施（设计意图引导学生考虑在全球一体化的背景下的国家、民族的命运，增强学生的危机意识和爱国热情，以达到课标的能力要求）生利用课前准备的资料，分组讨论，由小组代表发言师巡视，并适时点拨，最后点评教与学的策略学生自主学习、合作学习，教师引导反馈评价学生能基本掌握课本主干知识教学活动2*******活动目标总结规律、拓展一知识的感悟与升华解决问题教师对本节课进行简单归纳和总结，帮助学生再次理清线索，清楚重点难点知识，并与学生一起进行规律性探究，获得某些历史启示，对学生进行情感、杰度、价值观的教育技术资源视频、图片常规资源课本活动概述展示视频和相关资料，引导学生思考国家国际地位的变化与哪些因素有关？接着老师总结科技进步推动生产力的迅猛发展导致国家地位的变化任何一个国家的发展都离不开科学技术的进步和历史机遇的掌握老师又问今天的中国该怎样做？学生讨论回答，老师总结信息化时代的到来，中国应该面向未来，站在全球的高度把握历史机遇，大力吸引和培育创新型人才，营造开放创新的文化氛围，推动社会向知识文明迈进，并树立起大国和平堀起的的形象课后作业广州作为南方大都市，在中国经济发展中起着重要作用作为市民，你可否针对如何在广州加大力度发展强势产业方面向市政府提供两条以上建议，并说明你的理由教与学的策略学生观看、讨论、发表观点，老师总结和启发反馈评价学生能力提到提高••••••教学反思三环节环环相扣，世界意识教育贯穿始终，由史实到认识，由世界到中国，由认识到感受，师生互动，探究互研这一教学既解决了复习课课时少、教学内容多的问题，又使学生掌握了历史知识和学习方法，更激发了学生的历史意识，责任感和使命感，促进他们树立为人类和平与进步作出贡献的人生理想真正做到了知识与技能、过程与方法、情感杰度价值观等目标的达成同时在教学实践中，我也认识到

1.开展新课程教学，必须准确、透彻地理解和领会新思想、新要求教师在教学过程中采取越丰富、越灵活的教学方式引导学生积极参与、鼓励学生探讨和解决问题，学生的历史思维就会越活跃，越有创造性

2.教学中要始终强调学生的主体性，要求学生自主学习，并在学习小组内通过手、脑、口并用完成探究问题，达成目标

3、要充分体现异步教学，确保后进生掌握基础知识、优生能更上一层楼！其它参考书《全球通史》备注。