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文本内容:
附件教学设计方案模版活动概述学生思考、讨论、归纳观察与参照物之间的距离和方向备注教学设计方案课程运动的描述课程标准了解、理解、掌握、运用教学内容分析人民教育出版社教学目标
(一)知识与技能.知道参照物的概念;.知道物体的运动和静止是相对的
(一)过程与方法能用实例解释机械运动及其相对性
(三)情感态度与价值观认识运动是宇宙的普遍现象,运动和静止是相对的,建立唯物主义世界观学习目标.知道参照物的概念;.知道物体的运动和静止是相对的学情分析学生基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯这样要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步重点、难点教学重点机械运动,参照物概念,运动和静止的相对性教学难点根据参照物判断物体状态教与学的媒体选择多媒体课件课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1[展示照片,提出问题]这几张照片是在同一个路口相隔了很短的时间先后拍到的,通过观察这几张照片,你能告诉大家哪辆汽车是运动的,哪辆汽车是静止的吗?根据什么?2[展示照片,提出问题]这几张照片上的物体运动了吗?又是根据什么?你认为静止的物体就真的静止吗?3[提出问题]判断物体是否运动真的很容易吗?举实例事例一坐在行使的汽车中,感觉路边的树木高速后退,感觉车内的物体是静止的路边的人觉得树不动,车运动的很快事例二高速路上超车时感觉对方车辆慢慢后退错车时却感觉对方车辆速度很快的冲过来4[提出问题,引导学生讨论]那么怎样才是相对于参照物,位置发生变化了呢?或者说我们要观察那几个方面,才能确定物体位置是否变化了?5[提出问题]什么样的物体可以作为参照物呢?平时我们描述物体运动情况时,都不说参照物,为什么?6[提出问题]将课本放在课桌上,再将文具盒放在课本上,用手慢慢拉动课本,观察并思考.如果以课桌为参照物,文具盒是运动的还是静止的?.如果以课本为参照物,文具盒是运动的还是静止的?7[提出问题]大家说得都很好,那么我们生活中还有没有同一物体相对不同参照物运动状态不同的情况呢?教学活动详情教学活动1:引入运动与静止活动目标引入运动与静止解决问题认识运动与静止的概念技术资源图片、视频常规资源课本、练习活动概述
1.学生思考,并回答某某颜色的车是运动的、某某颜色的车是静止的教与学的策略通过生活中的实例,让学生分析,拉近物理与生活的关系,反映出物理是有用的反馈评价我通过一些教学视频的利用,直观生动的使学生对于运动的认识变得很轻松,让学生真正的懂得,我们所认为的运动或者静止,就是根据物体的位置是否发生变化作为判断依据的教学活动2运动与静止的确定活动目标如何确定运动与静止解决问题如何确定运动与静止技术资源图片、视频常规资源课本、练习活动概述学生思考,并回答物体运动,他们的位置随时间改变教与学的策略拓展实例范围,反映运动的普遍性反馈评价我通过引导学生探讨“运动和静止的物体都是相对而言的?如何判断物体是否在运动?”让学生通过看书在头脑中形成初步的感知,肯定大家的想法,又指出问题,激发学生学习兴趣教学活动3引入参照物活动目标引入参照物解决问题认识参照物的概念技术资源图片、视频、实验常规资源课本、练习活动概述学生思考,讨论,得出感觉不同是因为观察的人用了不同的标准(或相对于不同物体)教与学的策略通过举例,介绍运动分类知识,让学生对运动有更全面的认识,为以后学习奠定基础反馈评价让学生通过小组进行学习、交流,并要求学生人人都要发言,我在各组间巡视指导教学活动4参照物的概念活动目标了解参照物解决问题理解参照物的概念技术资源图片、视频、实验常规资源课本、练习教与学的策略通过举例,介绍运动分类知识,让学生对运动有更全面的认识,为以后学习奠定基础反馈评价将生活经验明确为物理过程和方法教学活动5参照物的选取活动目标参照物的选取解决问题如何选取参照物技术资源图片、视频、实验常规资源课本、练习活动概述聆听思考任何物体都可以被选为参照物平时多数情况都是以地面为参照物教与学的策略通过举例,介绍运动分类知识,让学生对运动有更全面的认识,针对概念进一步深入分析找出物理与生活的结合点反馈评价针对概念进一步深入分析找出物理与生活的结合点教学活动6参照物的运用活动目标参照物的运用解决问题参照物的运用技术资源图片、视频、实般常规资源课本、练习活动概述动手操作,观察以不同物体作为参照物时物体的运动情况邻桌同学间讨论回答以课桌为参照物,文具盒是运动的,以课本为参照物,文具盒是静止的并说明观察的方法教与学的策略通过动手操作,观察以不同物体作为参照物时物体的运动情况让学生掌握在选取参照物的基础上去判断物体是运动还是静止反馈评价锻炼学生的观察能力,分析能力培养合作精神教学活动7运动和静止的相对性活动目标了解运动和静止的相对性解决问题理解运动和静止的相对性技术资源图片、视频、实验常规资源课本、练习活动概述学生思考、讨论、归纳学生思考并举例教与学的策略通过举例,强化对相对运动知识的应用反馈评价利用所学物理知识解释生活中的现象培养学生应用物理的能力••••••评价量规项目A级B级C级人评价P学评价茎师评价认真上课专心听讲,认真完成作业,参与讨论态度认真上课能专心听讲,依时完成作业,有参与讨论上课无心听讲,经常欠交作业,极少参与讨论积极积极举手发言,积极参与讨论与交流能举手发言,有参与讨论与交流很少举手发言,极少参与讨论与交流自信大胆提出与别人不有提出与别人不同不敢提出与别人不同的问同的问题,大胆尝试并表达自己的想法的问题,并作出尝试题,不敢尝试并表达自己的想法善于与人合作善于与人合作,虚心听取别人意见能与人合作,接受别人意见缺乏与人合作的精神,难以听取别人意见思维的条理性能有条理地表达自己的意见,解决问题的过程清楚,做事有计划能表达自己的意见,有解决问题的能力,但条理性差不能准确地表达自己的意见,不能独立解决问题,做事缺乏有计划和条理性思维的创造性具有创造性思维,能用不同的方法解决问题,独立思考能用老师提供的方法解决问题,有一定的思考能力和创造性独立思考能力差,缺乏创造性,不能独立解决问题我这样评价自己伙伴眼中的我老师的话其它参考书八年级物理课本、八年级物理教学参考书。