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输送血液的泵——心脏教学反思棋杆中学谭凤英一.教材分析本课是人教版生物学七年级下册第四章第三节的内容继前面血管相关的知识之后,本节课安排了感受心跳,观察心脏的结构,读图分析等探究活动,认识血液循环路线等知识二.课堂反思
(一)成功之处1通过俩个学生心跳谈感受以及用手摸感受心跳来导入,引出课题,激发学生对新知识学习的兴趣和求知欲2心房、心室即心脏四腔的部位,我采用了比喻的方法,把心房和房子联系起来,心室与地下室联系起来便于学生理解3强调心房,心室的左右避免学生从直觉上把左、右心房,左、右心室的方向的混乱三.不足之处1通过田字格来体会心脏工作,但我当时怕出现体循环和肺循环的路线图的混乱,放在两个田字格分别进行分析,容易使学生误解体循环和谀循环是分开的所以以后我会把他们放在一个田字格中进行处理2血液循环本身就比较难,但在加上动静脉血的转化就更加难了,不便于学生理解应在本节课讲血液循环路线,通过血液循环路线的消化,再在下节课讲动静脉血的转化,这样才能适应学生的心理规律和学习规律3本节课的内容较难,让学生积极参与到其中来,充分发挥他们的主体地位,让他们结合图表感觉理解,探究内容之间的内在联系,通过探究活动才能让他们更加深刻地掌握知识4本课内容比较难以讲为主,在课堂上忽视了学生巩固知识以及利用所学知识解决问题应在知识点以后,予以有针对性的练习,以强化学生对知识的巩固,从而提高他们解决问题的能力总之,我会在以后的生物教学中更加努力,结合椒草内容和学生特点设计课堂,注重学生主体地位的发挥,让他们积极参与到其中来,在提高教学能力.上多下工夫,提高自己的教学水平。