跳运 教学设计

跳运教学设计方案教学设计方案教学活动详情课程跳运课程标准水平二教学内容分析人教版田径教材中的跳运踏跳落地，是在快速跑中运用合理的方式方法越过若干个障碍的运动项目指的是跑过，跳过，跨过，穿过，绕过，爬过，翻过，滚过，钻过各种障碍物通过对该项目的学习，能够发展学生身体的综合素质;还能使学生获取或者掌握日常生活中的实用技能;不断克服胆怯心理和畏难情绪，树立自信心，互相保护与帮助，培养学生勇敢顽强，克服困难等意志品质教学目标

1、体验跳运踏跳落地动作，感受跳运动作的乐趣

2、发展学生灵敏性和协调能力

3、培养学生勇敢、果断、顽强的意志品质，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信，培养创新意识学习目标

（1）讲解示范法

（2）观察学习法

（3）合作练习法学情分析

1、本年级学生从生理发展来看身体形态的发育基本处于“匀速增长的阶段

2、从身体素质来看，在各项身体素质上都有了较大的发展，下肢爆发力增长最为明显，腰腹肌力量和速度也有较大发展，但耐力发展相对较慢

3、从心理发展来看，注意力有了较大的提高，但无意注意仍占主导地位，参加体育活动的动机还是以直接兴趣为主，对运动技术并不十分感兴趣，群体意识和集体荣誉感有明显增强

4、参加活动的社会性动机开始萌生，尤其偏爱集体游戏重点、难点重点踏跳腾空落地难点动作连贯、协调，动作舒展教与学的媒体选择录音机、电脑一体机课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号课堂常规——准备活动--双脚落地动作练习游戏…练习踏跳腾空落地一游戏一放松活动一小结1课堂常规2准备活动3双脚落地动作练习游戏・4观看踏跳腾空落地的视频5练习踏跳腾空落地6游戏7放松活动8小结教学活动1:踏跳腾空落地活动目标踏跳腾空落地解决问题踏跳-腾空-落地技术资源电脑一体机观看踏跳腾空落地慢动作常规资源求日机活动概述让学生在参与中得到培养、得到发展、得到提高，从而为学生终身体育打下良好的基础教与学的策略本课以培养学生的创新能力和实践能力为指导采用”尝试一一指导一一练习一一比赛”的教学方式，具体采用了以下几点教学法1讲解示范法学生认真听取教师的讲解对练习要求，观察教师障碍跑的动作示范，直观地启发学生，有效的投入练习2观察学习法提示学生注意观察其他小组和同学的练习方法，借鉴合理的地方，并在实际练习中运用3合作练习法在练习过程中，学生按教师教学要求，进行积极、主动地投入练习，同时充分发挥小组长和骨干学生的作用，使学生互帮互学，相互讨论，总结经验在提高教学效率同时:也提高学生的合作意识，培养团结友爱、互相协助的优良品质反馈评价通过情景教学，面向全体，把“跳运踏跳落地”这一有难度的教材设计为由易到难，循序渐进，教学手段多样性和启发性的教学原则，使学生得到身心健康的同时又能收到较好的学习效果教学活动2*******活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价••••••评价量规其它参考书备注。