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文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程趣味纸笔插课程标准在新课程标准探究性、实践性、体验性等原则的指导下,以灵活多变的教学方式,激发学生的探究欲望,启发学生的想象思维,引导每个学生积极主动地参与到学习活动中,去学会发现、感受、表达、探索,体现了学生的主体性,提高了自主学习的意识,培养学生发散性的创新思维,以及交流与合作的能力教学内容分析(岭南美术出版社)本课题属于“设计、应用”领域引导学生观察笔插的结构和艺术特点,运用前面学习过的造型知识,设计、制作纸笔插教学目标
1、知识与技能
(1)能描述纸笔插的造型和美感特点
(2)能运用组合粘贴成型或插接成型的方法,设计制作新奇独特的纸笔插
2、过程和方法
(1)在欣赏与评述中,体会纸的造型设计和纸笔插的实用性与艺术美;
(2)在尝试与变化中,大胆创作不同造型的纸笔插;
3、情感、态度、价值观
(1)能感受抽象与具象几何形体纸笔插不同的艺术风格和笔插的实用美、艺术美
(2)知道要养成善于发现、追求创意的习惯学习目标以学生熟悉的日常学习用品为观察和创作的对象,培养学生观察基本几何形体构成物件的方式与特点,并学会以手工艺制作的方式加以表现学情分析学生好奇、好问、善于大胆想象,仔细观察,积极动手.重点、难点学习欣赏、设计纸笔插的方法,掌握组合粘贴、插接的两种纸造型方法设计纸笔插的创意构思及插接的技巧教与学的媒录像机视频的录制、多媒体课件、投影仪及电子白板体选择课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1视频导入看一看想一想议一议2新课讲授欣赏、学习、示范讲解、实践3小组合作思考、讨论,实践制作的问题的解决4展示与交流自评、互评、老师点评5••••••••••••教学活动详情教学活动1:看一看想一想议一议活动目标通过视频的导入,让学生观察与思考解决问题观察生活学习中同学们用笔的不好习惯,引出制作纸笔插课题技术资源录像机、多媒体、电子交互平台常规资源黑板、展示台活动概述欣赏与探讨视频播放
(1)说一说这位同学在学习中用笔时先是从抽屉中拿出笔盒、再从笔盒中拿出笔、之后又把笔盒放回抽屉中,这样的用笔习惯很影响我们的学习,大家有没有这样的习惯呢?
(2)议一议怎样用笔更方便呢?学生活动
(1)观看视频思考并回答回忆自己在用笔时的一种习惯
(2)思考方便用笔的路径教与学的策略1)从自身对笔的用途方面,提高对学习的兴趣,对生活的热爱通过视频的欣赏,总结学习经验
(2)独立思考,遇到问题解决的方法,让我们的学习更有效反馈评价学生通过视频的欣赏,有效的积极的自主的参与思考互动的教学过程中,学习兴趣高教学活动2欣赏、学习、示范讲解、实践活动目标通过优秀作品、学生作品的展示与欣赏,认识纸笔插,提高学生的审美能力,认识不同造型、不同色彩、不同装饰的纸笔插;老师讲解制作过程引导,详细讲解主要技法,提升学生的观察能力和认识能力和思考能力;在实践过程中,掌握制作技法,巧妙的制作出自己喜欢的纸笔插解决问题展示搜集的优秀作品、学生作品,制作步骤示意图,多媒体课件的展示;学生时间过程中的遇到的问题老师及时的解决技术资源多媒体课件、微课视频、电子白板常规资源黑板活动概述让同学们通过图片的欣赏,说说在制作纸笔插的时候需要考虑到哪些因素,才能体现出纸笔插的趣味性和艺术美、实用性;教与学的策略通过观察,欣赏,交流,分享使学生感受到手工制作的乐趣反馈评价通过与学生的交流,基本上达到了教学目标的要求教学活动3小组合作思考、讨论,实践制作的问题的解决活动目标以小组合作的形式让学生对材料的思考,制作出造型美、装饰美、实用性的纸笔插解决问题回顾之前的精美作品和学生作品,引导创意制作技术资源多媒体课件,电子白板常规资源黑板活动概述以小组为单位,请大家一起讨论一下怎样来设计具有造型美、装饰美、实用性的纸笔插教与学的策略引导、辅导、问题解决反馈评价通过对学生的交流和观察,达到了教学的目标教学活动4展示与交流自评、互评、老师点评活动目标从多角度上让学生自己去评价作品,让学生回顾本节课所要掌握的知识以及学习的方法解决问题回顾本节课的相关知识点,让学生自己去评价作品,让学生回顾本节课所要掌握的知识以及学习的方法技术资源多媒体课件、演示图片,电子交互平台常规资源黑板活动概述首先让学生欣赏并选出自己认为较好的一组作品,并说明理由在学生自我评价中引导学生从多方面进行评价,巩互相欣赏固本节课所学,老师进行总结性评价教与学的策略请学生代表上台分别指出,说说自己喜欢哪个小组的作品进行评价互相学习互相欣赏反馈评价让学生从多角度上让学生自己去评价作品,让学生回顾本节课所要掌握的知识以及学习的方法评价量规整体评价学生的课堂表现,提倡学生在我们生活学习中只要多观察、多动脑、多动手,就能为我们自己制作出精美的纸笔插,就能为我们的学习提供方便其它参考书备注。