赵革萍 雷雨 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案课程《雷雨》课程标准《雷雨》（节选）系全口制高中语文第四册戏剧欣赏单元的第一课这个单元的教学目的是培养鉴赏戏剧文学作品的能力学习的重点是分析剧中主要人物的思想性格特征，把握尖锐集中的戏剧冲突，品味人物的语言教学内容分析粤教版教学目标

1.阅读剧本，了解剧情，把握其中的矛盾冲突，了解人物的性格

2.学会鉴赏戏剧，提高学生鉴赏戏剧文学作品的能力

3.通过品味人物语言，探测人物的内心世界，进而探究作品的艺术魅力学习目标感受作者借助浓重的戏剧氛围及富有诗意的语言所传达的悲剧意识（性格的悲剧、命运的悲剧、生存的悲剧）学情分析本班是文科重点班，学风浓厚，学生思维较活跃，善于思考问题重点、难点品读•鉴赏时对人物语言的揣摩、戏剧冲突教与学的媒体选择mp4视频影像资料、mp3音频资料、ppt课件课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1

一、创设情境，导入新课2

二、审美感知，整体把握3

三、品读语言，评析人物4

四、拓展延伸，探究学习5

五、表演教学活动详情教学活动1创设情境，导入新课活动目标让学生初步树立话剧的意识解决问题感知领悟技术资源雷电雨的声像视频常规资源电子白板PPT展示名家对《雷雨》的评说活动概述【学生活动】实话实说（一句话评说）我看《雷雨》教与学的策略（设计说明此环节意在创设一种教学情境，引趣、激情、启思，让学生对话剧《雷雨》这部被称作我国现代戏剧奠基之作的作品有初步的了解，激发学生欣赏戏剧文学的浓厚兴趣.）反馈评价学生们的畅所欲言，让老师对学生的课外阅读有了了解，便于下一步开展教学活动教学活动2审美感知，整体把握活动目标感悟戏剧语言对人物形象的塑造解决问题分角色朗读技术资源电子白板电影《雷雨》片段人艺话剧MP4欣赏常规资源【课件展示】PPT剪截话剧表演的场景，配以音乐和解说词活动概述【学生活动】看看、听听、读读学生讨论指名回答【设问】

（1）课文节选部分，与周朴园的矛盾冲突主要同哪些人有关？（明确周朴园与鲁侍萍，周朴园与鲁大海）

（2）课文中这两组主要矛盾冲突是从课文的哪里断开的（明确“周朴园可是你一”）

（3）请用简要的语言描述周朴园和鲁侍萍矛盾冲突的发展过程（明确周朴园由对自己以为“死去”的侍萍的所谓外不念”，到对已经知道还活着的侍萍的惊慌以及对站在眼前的离开了自己三十年的侍萍的冷酷等情感变化过程）教与学的策略课文中出现的四个人之间有交叉的多重矛盾；

（1）以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的卜.层劳动人民之间的矛盾冲突这是根本利益的冲突

（2）周朴园与鲁大海——父与子的矛盾冲突

（3）资本家与工人之间的矛盾冲突根本利益的冲突4鲁大海与周萍——兄弟之间的矛盾冲突5鲁侍萍与周萍一母与子的矛盾冲突6资本家的冷酷、虚伪、自私和下层劳动妇女的善良、正直、坚韧两种思想性格的对立冲突根本性质的冲突反馈评价“倘要论文，最好要顾及全篇［鲁迅语］”此环节着眼全篇，从大处考虑，借助媒体展示，让学生快速熟悉节选部分的剧情，初步把握课文的主要矛盾冲突，对作家作品有较为全面的了解设置三问，在设问答疑中，引领学生探究周朴园对鲁侍萍情感变化的历程，意在为下文择取周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突这个点，品味语言，窥探周朴园的内心世界作铺垫••••••评价量规其它参考书《雷雨曹禺教材教辅与参考书文学书籍》备注。