购物讲价 教学设计

附件教学设计方案模版备注教学设计方案课程购物讲价课程标准口语交际是听与说双方的互动过程教学活动主要应在具体的交际情境中进行”、“要努力选择贴近生活的话题，围绕话题精心设计多个回合，多个情境，在多个回合，多个情境中展开多种形式的的口语交流”本节课力求体现上述理念，通过情境创设调动学生已有的生活经验，把学习语文和生活实践结合起来，树立大语文教学观同时注意引导评价，在师生互动，生生互动等多向互动中培养学生的口语交际能力教学内容分析《购物讲价》是人教版小学语文第九册第六单元的口语交际课内容主要是买主和卖主讨价还价，通过实践或模拟训练，培养学生在购物时能礼貌问价、还价，买到物美价廉的物品的实践能力教学目标

1、在口语交际中培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明、和谐地进行人际交往的素养

2、在具体的交际情境中训练学生，使学生了解掌握购物讲价的方法，从而提高学生的实践能力和生活技能学习目标通过实践或模拟训练，培养学生在购物时能礼貌问价、还价，买到物美价廉的物品的实践能力学情分析重点、难点本课的重点、难点是激发学生的参与热情，创设真实的购物情景，让学生在实践中练习如何购物讲价教与学的媒体选择教师各种商品，商店标牌，多媒体课件等学生文具、玩具、日用品、食品，果蔬等道具课程实施V偏教师课堂讲授类教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1情景导入，揭示课题5分钟2联系生活，获取经验6分钟3自由结合，摸拟训练13分钟4边演边评，锻炼能力11分钟5总结评价，归纳方法5分钟教学活动详情教学活动1:*******活动目标情景导入，揭示课题解决问题明确本节课的学习任务技术资源ppt常规资源各种商品，商店标牌活动概述

1、改变身份，引生入境师同学们，今天老师不光来上课，还要向大家推荐我们学校校办工厂的一种书包，美观大方，使用方便，原价50元，今天第一次跟同学见面，优惠价40元，怎么样，想买的同学请举手

2、因势利导，引出课题师根据学生的表现，买的价格不同，问为什么同样的东西，有的同学买的要便宜得多呢？（讨价还价）

3、今天，我们就来学习这种本领师板书课题，生打开课本教与学的策略通过教师改变身份，设计情景，让学生参与进来，师生互动，从而激发学生表达欲望，让学生明白购物讲价的重要性反馈评价学生当时个个兴趣盎然，跃跃欲试教学活动2*******活动目标联系生活，获取经验解决问题学会购物讲价的方法技术资源PPT常规资源商品活动概述

1、联系生活师刚才老师设计了一个情景，就是想让大家知道还价的重要性其实随着市场经济的发展，我们日常生活中买东西还价的机会非常多同学们，你们跟家里人一起或自己买过东西吗？想一想怎样还价的？（也可让学生看课本或从刚才的情景中领悟方法，可先同桌互说）

2、学生发言，介绍经验，教师概括提炼

3、师老师把大家介绍的方法总结成了还价宝典，请看大屏幕，指名朗读

4、过渡下面我们就来用这些方法进行实战演习教与学的策略调动学生已有的生活经验，把生活经验作为一种课程资源在实际生活中获得讨价还价经验，运用于课堂之中反馈评价气氛浓烈教学活动3*******活动目标自由结合，摸拟训练解决问题学会并模拟训练购物讲价的方法技术资源PPT常规资源商品、文具活动概述

1、师在练习之前，我们先来看一看练习的注意事项，指名明读

2、同学们下面我们就把教室当成广州百货大市场，把你的课桌当柜台，请同学们自由组合，分别扮演卖家和买家，看谁最会卖，看谁最会买等一会儿老师请同学们到台上来表演谁演得最好，老师的书包就做为奖品送给他

3、学生练习，教师巡回指导（指导学生注意人物、语言、动作、神态、身份、讲价方法教师也可让学生把同类商品合到一块儿，分成几个小商店）教与学的策略教师再次创设购物情景，使学生进行购物实践来训练刚才学到的还价方法反馈评价学生分成了几个小组，卖家叫卖，使出看家本领，买家使出浑身解数讨价还价，有买有卖，气氛热烈教学活动4*******活动目标边演边评，锻炼能力解决问题锻炼购物讲价的能力技术资源PPT常规资源商品、文具等活动概述

1、师有句俗话叫“从南京到北京，买的没有卖的精”下面老师就请同学们到台上来表演，看看到底是卖家精还是买方精请其他同学当评委，评一评表演的同学哪儿演得好，用了什么方法还价

2、学生分组上台表演，教师相机点拔（人物、语言、神态、动作、还价方法，交易情况）

3、学生点评优点及不足，教师应提醒其他同学学习和借鉴，对点评的学生及时表扬，提高学生听说的积极性教与学的策略口语交际是听与说的训练，是师生互动过程，它包括听与说两个环节，在口语交际的训练过程中，教师要注重训练学生听力，注意倾听别人发言，还要教给学生评价的方法，注重多元评价，把教师的评价、学生的自我评价与学生间的评价结合起来，提高学生口语交际能力反馈评价课堂气氛活跃，教师随机点拨，师生互动，生生互动教学活动5*******活动目标总结评价，归纳方法解决问题学会在生活中购物讲价的方法技术资源PPT常规资源活动概述

1、同学们，你们认为刚才哪一位同学演得更好？（生不评师评，若有分歧可让学生举手表决）

2、刚才他们用了哪些方法呢？你还知道其它方法吗？

3、小结我们在学习中不光要学到文化知识，还要学会生存的本领希望同学们在今后的生活中，能够运用今天所学到的方法，花最少的钱买到自己喜爱的商品教与学的策略把购物讲价和学生学会生存有机地结合起来体现了“语文即生活”“生活即语文”的大语文教育观反馈评价课堂气氛活跃，师生互动，生生互动••••••评价量规还价“宝典”

一、货比三家，摸清情况；

二、想好底价，稳扎稳打；

三、挑出毛病，借机还价；

四、装作不买，刺激商家；

五、态度诚恳，语言文明……练习要求

一、有问有答，互相配合；

二、自然大方，声音响亮；

三、价格真实，符合实际；

四、卖家赚到钱，买家少掏钱，大家笑开颜其它参考书备注。