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附件教学设计方案模版教学设计方案课程课题学习一选择方案课程标准“课题学习”密切了生活中的数学与课堂上的数学的联系,对于培养学生的实践能力和创新意识的起着促进作用教学内容分析2001人教版八年级上一次函数教学目标
1.引导学生观察、发现、整理、解决部分与数学有关系的问题,分析问题的的实际背景中包含的变量及对应关系.
2.培养学生自主探究、学习数学的精神,培养学生注重所学内容与日常生活、社会经济、科技领域的联系.
3.利用一次函数的解析式及图象,寻求问题的解答,体会函数作为一种数学模型在分析解决实际问题中的重要作用学习目标制作体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心,乐于参与数学活动的探究,在动手的过程中感受数学活动的乐趣.学情分析学生已经学习了一次函数的相关知识,学会了结合一次函数的解析式及图象,寻求问题的解答的方法重点、难点重点通过课题学习的任务、目的、过程、结论等环节,培养学生的探究能力和创新意识.难点实验活动(数学活动)的规范操作,以及寻找自己熟悉的日常生活中涉及方案的选择的一些实际问题.教与学的媒体选择PPT课件、Word.笔记本电脑及实物投影,演示文稿课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1知识准备通过设置情境【活动1】经历具体问题情境,并探索具体问题中的数量关系和变化规律;2设置问题情景生活中常常遇到各种各样的决策问题,例如[活动1]问题用哪种灯省钱的问题一种节能灯的功率为10瓦(即
0.01千瓦),售价为60元;一种白炽灯的功率为60瓦(即
0.06千瓦),售价为3元两种灯的照明效果一样,使用寿命也相同(3000小时以上)如果电费价格为
0.5元/(千瓦*时),消费者选用哪种灯可以节省费用?3[巩固性练习]某电信公司开设了甲、乙两种市内移动通信业务甲种使用者每月需缴15元月租费,然后每通话1分钟,再付话费
0.3元;乙种使用者不缴月租费,每通话1分钟,付话费
0.6元若一个月内通话时间为X分钟,甲、乙两种的费用分别为yl和y2元.1试分别写出yl、y2与x之间的函数关系式;2在同一坐标系中画出yl、y2的图像;3根据一个月通话时间,你认为选用哪种通信业务更优惠?先让学生各自独立完成,以检测自己对所学知识的掌握程度,然后,由学生展示自己的作品4[活动2]全班交流共享本次活动教师应重点关注1是否已经学会用一次函数的图象来解决问题;2应鼓励学生动手,会正确画出图象.5[活动3]问题怎样租车某学校计划在总费用2300元的限额内,租用汽车送234名学生和6名教师集体外出活动,每辆汽车至少要有1名教师问题情景甲种乙种客车客车载客量单位人/辆453租金单位元/辆4002801共需要租多少辆汽车?2给出最节省费用的租车方案教学活动详情教学活动1:*******活动目标学生动手做题,在课堂上分享各自解决的方法.解决问题学生学会运用解方程和解不等式的运算求解.技术资源笔记本电脑、教学平台及实物投影仪,主要是用于上课常规资源PPTWord学案活动概述引导学生观察、发现、整理、解决部分与数学有关系的问题,分析问题的的实际背景中包含的变量及对应关系教与学的策略经历具体问题情境,并探索具体问题中的数量关系和变化规律;反馈评价本阶段学生的表现都比较好,积极参与活动1只有个别的学生需要同小组同学的帮助教学活动2*******活动目标掌握用•次函数的解析式及图象,学会结合函数图象直观地说明所求的答案的方法解决问题学生观察、发现、整理、解决部分与数学有关系的问题,分析问题的的实际背景中包含的变量及对应关系,学会用函数进行描述技术资源笔记本电脑、教学平台及实物投影仪,主要是用于上课常规资源PPTWord学案活动概述体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心;教与学的策略整理、解决部分与数学有关系的问题,分析问题的的实际背景中包含的变量及对应关系,学会用函数进行描述从中,培养学生自主学习的态度、动手能力反馈评价给予学生任务自己选择数学问题,选择解决问题的方法,展示自己的成果,进行自我评价••••••评价量规对学习过程或活动课堂上的评价主要是通过即时投影学生的作业,进行评价,评价方式是发表杨信及加平时学习分相结合对学习成果数学存在于生活中(选择方案)》实践活动评价表其他评价在八年级的宣传栏上张贴级组的表扬信,每张级组的表扬信可获得学习态度的分5分(注一般的测验排前5名只加3分)备注。