还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程语言绘本活动《当我们同在--起》课程标准仔细观察画面,尝试从细节中进行推测,体验发现的乐趣教学内容分析情感是一种非常美妙的东西,面对当今独生子女普遍缺失的情感伊甸园,旨在通过对六个角色独特性的观察、六个不同游戏的想象、推测,引导孩子从中体验亲情之外的、纯洁而美好的友情教学目标仔细观察画面,尝试从细节中进行推测,体验发现的乐趣大胆表达自己的想法,学会发现别人的优点,感受和好朋友在一起的快乐在反复翻阅和思考的过程中,逐步理解图书情节安排的巧妙学习目标大胆表达自己的想法,学会发现别人的优点,感受和好朋友在一起的快乐学情分析大部分的孩子都能掌握教师所授的知识,表现不错重点、难点重点仔细观察画面,尝试从细节中进行推测,体验发现的乐趣难点在反复翻阅和思考的过程中,逐步理解图书情节安排的巧妙教与学的媒体选择绘本《当我们同在一起》PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注语言活动教学活动步骤序号1播放音乐,寻找好朋友,感受在一起的快乐2与幼儿讨论自己的好朋友,和好朋友在一起时做的事情3师幼共同阅读4听舒缓的音乐,体会快乐5活动延伸••••••教学活动详情教学活动1:幼儿观察画面活动目标仔细观察画面,尝试从细节中进行推测,体验发现的乐趣解决问题让幼儿学会观察画面,体验发现的乐趣技术资源(相关技术手段与信息化教学资源,应用各类技术资源的目的)常规资源(信息化教学资源以外的传统教学资源)活动概述(教师活动和学生活动)教与学的策略播放音乐,寻找好朋友,感受在一起的快乐与幼儿讨论自己的好朋友,和好朋友在一起时做的事情反馈评价孩子们都能认真观察画面,感受快乐教学活动2大胆表现自己活动目标大胆表达自己的想法,学会发现别人的优点,感受和好朋友在一起的快乐解决问题让孩子都能大胆的表现自己的想法,感受和好朋友在一起的快乐技术资源(相关技术手段与信息化教学资源,应用各类技术资源的目的)常规资源(信息化教学资源以外的传统教学资源)活动概述(教师活动和学生活动)教与学的策略师幼共同阅读,感受绘本中好朋友在一起的快乐学会发现别人的优点反馈评价孩子们都能做到感受到和好朋友在一起的快乐,慢慢地学会发现他人的优点••••••评价量规良好其它参考书绘本《当我们同在一起》备注幼儿对图书角色特征有一定的了解。