语言活动 大茶杯 教学设计

附件教学设计方案模版技术资源移动式电脑电视一体机常规资源PPT课件教学设计方案课程幼儿园绘本阅读《大茶杯》课程标准幼儿园的课程划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，这次活动中选的是语言领域，教育过程中依据幼儿的学习特点进行整合处理，以使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面和谐的发展教学内容分析幼儿通过仔细观看PPT画面，根据画面大胆预测故事的情节，能大胆表达自己的想法在探究故事的过程中，幼儿热情参与尝试多种方法，探究各种可能，积极地开阔地思考教学目标

1、理解故事，了解小动物的想法，激发想象力与去创造力

2、体现故事中不同小动物对茶杯的不同处理方法，尝试多角度思考学习目标通过蚂蚁、田鼠、、小朋友与茶杯的关系，感知小与大的相对性学情分析语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期幼儿语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，为了让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应，我设计了《大茶杯》的思维阅读课重点、难点理解故事，了解小动物的想法教与学的媒体选择PPT课件《大茶杯》课程实施J偏教师课堂讲授类类型偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1出示茶杯激发兴趣导入故事2引导幼儿仔细观察画面，大胆表述3活动结束教学活动详情教学活动1出示茶杯激发兴趣导入故事活动目标知道杯子的作用解决问题通过出示实物激发兴趣技术资源移动式电脑电视一体机常规资源PPT课件活动概述导入

1、教师出示一个杯子提问这是什么？杯子可以用来做什么？

2、今天老师当带来了一个故事，看看故事里的杯子又可以用来做什么？打开PPT第一页画面，教与学的策略出示杯子，激发兴趣，引入情境反馈评价教学活动2引导幼儿仔细观察画面活动目标根据画面大胆想象，预测故事情节解决问题通过观察PPT画面，了解小动物的想法活动概述引导幼儿观察PPT画面逐页提问

（1）第一页提问这只杯子在哪里？是怎样放在地上的？蚂蚁在想什么？小蚂蚁会钻进杯子里去吗？

（2）第二页提问小蚂蚁进杯子里了吗？你怎样看出来的？它为什么这么高兴？它打算在杯子里干什么？

（3）第三页提问小蚂蚁在干嘛？茶杯里有什么变化？小蚂蚁把这里布置成什么地方？小蚂蚁会一直待在这里吗？为什么？还会有人发现这里吗？

（4）第四页提问田鼠看到大茶杯，心里会想什么？田鼠会不会也进到杯子里去，它要怎么样才能进去呢？田鼠能进去吗？

（5）第五页提问田鼠是怎么进到杯子里的？现在有什么变化？小蚂蚁为什么走了？小田鼠进来要干什么？

（6）第六页提问田鼠在干什么？它周围堆的是什么东西？它把这里当成什么了？还有谁会发现这里？

（7）第七页提问小男孩准备干什么？如果他拿起杯子会看见什么？

（8）小男孩为什么是这样的表情，他在想什么？田鼠是什么表情？它心里会怎么想？小男孩会拿杯子做什么？

（9）看完这个故事了，现在请小朋友来给这个故事起个名字

（10）请小朋友回家这个故事讲爸爸妈妈听教与学的策略通过阅读绘本故事，幼儿的表达能力提高，喜欢阅读反馈评价幼儿够仔细观察，能大胆发言评价量规其它参考书备注。