语文阅读课 嘎羧 教学设计

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2、课标倡导自主合作探究的学习方式我的理解是在不同的文章中有所侧质在自主学习中张扬了个性，展示学生独特的视角这是人教课标板的十一册的一篇阅读课.这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎竣，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事课文以时间为序，扣住四个感人的片段“英雄垂暮”（第5自然段）、“重披战甲”（第6〜n自然段）、“凭吊战场”（第12〜16自然段）、“庄严归去”（第17〜23自然段），把嘎竣生命里最后的辉煌与庄严记叙下来尤其是对嘎竣动作、神态的描写细致入微，将嘎竣的灵性刻画得淋漓尽致如，嘎竣再次见到象鞍时的举止、神情，在打洛江边的久久凝望与全力吼叫，在“百象冢”旁默默掘墓的情景，都会给读者留下深刻的印象文章语言优美，描写生动，以充满深情的笔触歌颂了战象嘎竣教学活动步骤教学活动详情教学活动1:*******评价量规课程语文阅读课

1、新课程标准指出要培养高年级学生的阅读速度我设计以读代讲，以读感悟的教学方式整个教学过程，我设计了浏览读，默读，理解读，品味读和选择读，层层深入感悟嘎课程标准竣的人性光辉善良、忠诚的高尚情怀（必须注明教材版本）教学目标继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊学习目标继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊学情分析课文讲述的故事内容以及蕴含的情感离学生的生活实际较远，所以学生不容易理解重点、难点掌握课文内容，体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情教与学的媒体选择教学演示文稿课程实施V偏教师课堂讲授类类型偏自主、合作、探究学习类备注序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1按照课文的主要情节，练习复述课文复述课文2引导质疑质疑3:学习重点情节，走进嘎竣内心学习重点情节4初步体会写法，再次指导朗读体会写法5布置作业活动目标学习重点情节，走进嘎竣内心解决问题体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念技术资源演示文稿常规资源黑板，粉笔活动概述预设1:学习重披象鞍”

1.26年，再一次相见，课文中用到了一个词语，那就是——.让嘎装念念不忘的这位老朋友什么样呀，课文在第几自然段作了介绍？.老朋友就在眼前，嘎竣看到了什么？又闻到了什么？.聚焦语句“没想到，嘎竣见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挚着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友”.此时的嘎竣泪光闪闪它会想.指导读出情感是呀，它忘不了它的战场，忘不了它的战友，忘不了它那光辉的岁月，带着这样的情感，读教与学的策略要解决这一个个疑问，我们只有走进嘎竣内心选择文中最令你感动的一处反复阅读，然后在旁边写上你的理解或者读后的感受反馈评价通过这动作和它的神态让我们感受到了嘎竣丰富的情感。