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文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程语文课程标准(课程标准的相关要求)
1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯
2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义
4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情
5.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料教学内容分析(人民教育出版社)这是一篇略读课文,描写了家乡山林中一眼美丽的清泉,写出了泉水的深和绿及冒不完的水泡抒发了对大自然景观赞美之情,表达了对家乡热爱的感情课文是按珍珠泉的所在位置,潭水的四周和泉水涌动的特点,以及“我”对家乡泉水喜爱的顺序写的教学目标
1.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文
2.让学生了解珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情.通过句子的填空练习,让学生体会抓特点表述景物的方法.通过品读,引导学生感受语言文字的美,积累课文优美语句学习目标.学会正确、流利、有感情地朗读课文.能够了解珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情.学会抓特点表述景物的方法.能够主动积累课文优美语句学情分析学生对珍珠泉不了解,只能通过图片向学生展示珍珠泉的美丽景色,并从文章的字里行间感受珍珠泉的美丽、可爱,使学生受到美的熏陶,但本课内容浅显、语言优美,通过学习提示,自学自悟,适当点拨指导积累好词好句重点、难点
1、了解珍珠泉的美丽、可爱,培养热爱大自然的情感
2、了解课文记叙的顺序教与学的媒体选择PPT课件及实物投影仪课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1谈话导入珍珠泉2自主学习
1.我能把课文读流利
2.我能读准下列词语镶嵌青苔蕨草一嘟噜扑哧干涸等
3.我能用自己的话说说课文的主要内容3合作、探究课文是按照什么顺序来写的?
(1)说说为什么叫珍珠泉?
(2)从中你知道了珍珠泉的什么特点?
(3)体会珍珠泉绿、清、深的特点4品读课文摘抄积累自己喜欢的词句5扩展延伸及小结回忆自己家乡景物的美丽与可爱之处,说一说・•••••••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标通过自主学习能够把课文读流利,学会概括课文的主要内容解决问题学会概括课文的主要内容技术资源PPT课件呈现词语及重点句子,引导学生通过从重点句子中学会概括主要内容常规资源(纸张)让学生用自己的话写出课文的主要内容,并用实物投影仪让全班学生一起检查几位学生的概括主要内容的情况活动概述学生写出主要内容时,教师巡视,并给予指导教与学的策略这个环节的教学主要是落实学生的自主读书,一读是读通顺,二读是读懂内容这环节给学生自主的读书时间,让学生独立地阅读思考反馈评价(对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈)对认真学习,积极参与教学活动的学生及时表扬并给以加分奖励通过让学生练习用自己的话概括主要内容的练习中得到较好的反馈一有三分之二的学生基本掌握了概括主要内容的方法教学活动2*******活动目标品读课文,摘抄积累自己喜欢的词句解决问题通过品读课文感悟作者对家乡无比热爱的思想感情技术资源PPT课件呈现重点句子引导学生通过从重点句子中体会珍珠泉绿、清、深的特点通过从重点句段感悟作者对家乡无比热爱的思想感情常规资源(小纸张)练习题填空
1.哦,水是那样(),绿得像是被周围染过似的水的那样(),又那样(),清得能看见潭底的青褐色的石头,能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶想一想作者看到这样的泉水会有怎样的心情(喜悦)
2.水面和潭底,金色的光斑和银色的光斑交错着;水泡()射出红的光,黄的光,绿的光,紫的光……多像一串串()啊!
3.“这就是()的珍珠泉,这就是()的珍珠泉!”从中我们体会到作者的自豪以及对家乡无比热爱的思想感情活动概述学生按课文内容填空,教师检查,学生练习朗读,教师进一步指导朗读情感教与学的策略本环节按照作者的思路去指导学生认真地读书,每次读的目的是不一样的通过学生反复品读课文语言,揣摩表达形成,加强了重点语句的理解和积累,提高了学生听说读写的能力反馈评价对认真学习,积极参与教学活动的学生及时表扬并给以加分奖励通过学生练习填空题,练习朗读中得到较好的反馈一学生学习比较认真,朗读能力有一定的提升••••••评价量规其它参考书小学三年级语文课程标准备注。