语文八年级《故宫博物院》 教学设计

附件教学设计方案模版故宫，实践文本评价量规其它参考书备注教学设计方案课程语文八年级《故宫博物院》课程标准

1.能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野

2.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用

3.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题教学内容分析人教版八年级上册，《故宫博物院》是一篇典型的说明文，平实朴素中透着厚重对于此文，在具体教学中，要突出两大重点按一定顺序条理清晰地介绍清楚一个建筑群，介绍时运用恰当的说明方法说清事物的特点重点研读介绍太和殿和养心殿的有关段落，其他说明可一读而过在讨论中，强调介绍建筑群不可平均使用笔墨，要详咯得当，详略的处理却须根据建筑物的特点而定可以借助影片《故宫博物院》中有关太和殿和养心殿的片段，在课文介绍的基础上加强学生的形象认知，强化实践空间说明顺序教学目标.体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用.体会方位词语的准确性..通过对故宫博物院建筑群的了解，培养热爱祖国的思想感情学习目标L学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法

2.学习空间说明顺序学情分析学生接触的说明文还不多，对于说明文的特点把握还不够，通过本篇课文的学习再加上形象生动的影片辅助重点段落的教学，有利于强化学生对空间说明顺序的认知和领悟重点、难点.体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用.体会方位词语的准确性教与学的媒体选择多媒体平台，

1.影视记录片《故宫博物院》

2.PowerPoint课件课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1课堂导入课堂教学环节5分钟2感知课文学习活动环节10分钟3学生技能训练与指导学习活动环节20分钟4总结与复习课堂教学环节5分钟5教学活动详情教学活动1:看影片，感知课文活动目标观看纪录片中对于故宫的相关介绍（筛选片段），感知课文解决问题感知课文，筛选信息技术资源立体感知常规资源PPT活动概述教师抛出问题，由学生看课文、影视片段感知课文，完成练习教与学的策略学生自学取向的教学模式反馈评价并通过出示多媒体图画，触动了学生的情感领域，他们的学习动机在不知不觉中被激起，促使他们伴随着内心的情感去初读课文将枯燥的说明文通过生动的形式展现.教学活动2结合影片，实践文本活动目标根据影片，结合课文，实践学铭文的说明方法解决问题把握文本，实践文本技术资源VCR视屏截图常规资源PPT活动概述学生对照视频研读课文，根据视频，选择合适的说明方法，介绍教与学的策略激情促学的教学模式教学中，我通过多媒体为学生创设色彩鲜艳、情景交融的画面，指导学生在优美的音乐和美丽的画面下，进入课文的意境，感反馈评价悟文本的意思、积累语言，让学生在信息技术营造的教学情境中理解语句，在创造性的想象表达中积淀语感等级评定评价实施细则评价结果总分优15-20分良10~15分中5-10差〜5分原创个性（20分）

1、创意新颖性、构思独特性、设计巧妙性、应用艺术性

2、设计案例和活动的有效性、突破性和创新性充分体现能够体现勉强体现难以体现15必备要素（20分）

1、教学分析教材、学情

2、教学目标三维目标、重难点

3、教学过程

①教学设计内容科学性、表述准确性、术语规范性

②教学步骤明晰性，教学环节完整性

③教学方法、手段，学生活动设计合理规范性

④问题或任务设计是否有利于实现教学目标，是否有利于教学情境营造和教学活动组表现出教学分析、教学目标准确到位；教学过程科学合理、突出教学情境；教学反思恰当、有余味表现出教学分析、教学目标明确；教学过程完整但不能突出教学情境；教学反思不充分表现出教学分析、教学目标不明确；教学过程不规范；教学反思不恰当表现出教学分析、教学目标不到位；教学过程不完整；无教学反思15织

4、教学反思反思恰当性、评价合理性实

1、教学过程设计严谨性践特

2、教学过程描述精炼性较好体基本体难以体性

3、可操作性、可移植性充分体现现现现1620分）教

1、资源选择科学性、合理性，表现出科学表现出表现出表现出16学资源质量度，支持教学需要度优质、突出实合理清晰，合理，难达选用了资资

2、资源组织的层次性，条理效有一定实实效源，但不合源清晰度、运用便捷度效理20分）

1、媒体选用恰当性，设计交表现出善于表现出表现出表现出15互性，操作便捷性，能否发挥并合理使用所会使用所需要提高使用技术技计算机和网络的优势需要的技术需要的技所使用的时，需要他术

2、运行稳定性媒体流畅性术技术人帮助运

3、界面友好性构图合理性，用色彩协调性

204、语言简洁、生动，文字、分）版式规范、字体运用恰当性

5、视像、动画的感染力。