语文五年级上册《地震中的父与子》 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案.学生谈体会，说感悟.针对学生的发言出示相关句子品词悟句，指导朗读.重点品读“他挖了8小时，12小时24小时36小时没人再来阻挡他他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹”A理解为什么作者要写“8小时，12小时，24小时，36小时”而不直接写“36小时”体会父亲寻找儿子过程的漫长及艰难；让学生想象父亲当时的样子，感受父亲的艰难和伟大，以及联系上下文体会父亲为什么能这样坚持下去！）B通过自读、引读、配乐读等形式，品读这句话教与学的策仁层层推进，反复叩问是什么支撑着父亲这样做？略D此时你看到了一位的父亲.出示地震视频A假如你被压在了漆黑的废墟下经历可怕的38小时，会怎样？B在备受煎熬的38小时里阿曼达会想些什么？做些什么？（从中体会儿子的坚强和镇定，以及对父亲的信任）C你认识了一个的儿子.是什么让父亲不顾一切的挖？是什么让儿子坚忍不拔的等？（进一步体会是他们共同的信念“不论发生什么，我总会跟你在一起”创造了地震中的的奇迹）.分角色朗读再现父子创造奇迹的那一幕导学生通过不同形式、有层次的朗读，感悟到语言文字的内涵，反馈评价走进父子二人的内心世界从而实现思想和情感的融合，达到以声传情，以情感人的目的教学活动5渲染升华颁奖传情活动目标让学生体验与表达同步推进，精神与语言同筑共生本节课我重点品读这句话“他挖了8小时，12小时，24小时36小时没人再来阻挡他他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹”我采用抓父亲的的信念“不论发生什么，我总会跟你在一起”这一条主线，分读和说两大版块的方法，让学生进行不同形式的反复朗读，通过老师引读把这段话读成一首饱含父爱的诗；学生自读抓时间，抓父亲的外貌神态链接生活实际体会父亲挖掘的时间之长，之艰辛；音乐渲染角色转换，与父亲心灵交融读出自己的体会这样以读促思，以思悟情，为父爱的伟大感动，为父亲的恪守诺言，有责任感打动而支撑父亲的就是这样一个坚定的信念“不论发生什么，我总会跟你在一起，在这一环节中反复叩问，反复诵读，使学生的情感随着文字的品读步步升温让学生在父爱伟大精神的感召下，读和说声情并茂当品读已让学生走进了文本，当父子已走进了学生心中，当学生的心灵已受到强烈的震撼，他们的精神与语言就会共筑同生，所以课文最后我让学生给这对父子颁奖并写颁奖词，当一篇篇深情而优美的颁奖词流过笔尖，也使学生的情感与表达达到了同步推进其它参考书教师教学参考用书备注课程语文五年级上册《地震中的父与子》课程标准

1、正确，流利，有感情地地朗读课文

2、体会句子“不论发生什么，我总会跟你在一起”的深意，感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量

3、在品读文本中领悟作者刻画人物形象的表达方法教学内容分析课文讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同伴的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情教学目标

1.引导学生从具体语言环境中感受父爱的伟大力量

2.理解“不论发生什么，我总会和你在一起”这句话给父子二人带来的巨大精神力量学习目标明白这对父子为什么了不起领悟作者刻画人物形象的表达方法学情分析《地震中的父与子》是以“父母之爱”为主题的感人文章，对于学生来说，父母的爱并不陌生，所以学生比较容易理解和体会课文中的爱五年级的学生具备一定的自主学习能力，所以在课堂尽量引导学生自主发现和解决问题，比如让学生自主预习课文，学习新的生字词；通过各种读来领悟为什么这是对了不起的父子等等重点、难点引导学生从具体语言环境中感受父爱的伟大力量，让学生明白这对父子为什么了不起教与学的媒体选择教学课件地震视频课程实施偏教师课堂讲授类类型V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1导入新课以名言引入父亲的承诺“不论发生什么，我总会跟你在一起”2分钟2初步感知.用一个词表达自己读后的感受.用简练的语言概括课文的主要内容5分钟3再读课文品词悟句.画出最能触动你心扉的句子，想一想是什么打动了你？写下体会.四人小组交流10分钟4畅谈感悟品评父.学生谈体会，说感悟.针对学生的发言出示相关句子品词悟句，指导朗读20分钟5渲染升华颁奖传情把你的感动化作深情的颁奖词送给他们3分钟•・・•••教学活动详情教学活动1:导入新课活动目标开门见山，切入教学的主线解决问题切入教学的主调动学生直接生活的经验，通过创设情境对话，让学生通过看图，从有限的画面想到无限的画外线技术资源通过PPT展示图片和名言增加学生学习兴趣常规资源板书活动概述利用名言交流导入教与学的策略

1、课前一分钟名言分享

2、以名言引入父亲的承诺“不论发生什么，我总会跟你在一起”

3.导入新课反馈评价以名言导入，切入了教学主线，明确了学习目标教学活动2初步感知活动目标培养学生的整体感知能力和语言概括能力解决问题概括课文的主要内容技术资源PPT图片常规资源板书活动概述自读自悟，初步感知课文内容教与学的策略

1.快速浏览课文，交流学习收获A.用一个词表达自己读后的感受B.用简练的语言概括课文的主要内容反馈评价学生的整体感知能力得到了训练教学活动3再读课文品词悟句活动目标让学生通过自主合作交流感受父爱的伟大力量解决问题找出最能打动人心的句子技术资源PPT出示重点句子常规资源板书活动概述四人小组合作交流最打动人心的句子教与学的策略.画出最能触动你心扉的句子，想一想是什么打动了你？写下体会.四人小组交流反馈评价通过合作交流，提高了学生自主学习的能力教学活动4畅谈感悟品评父子活动目标引导学生通过不同形式、有层次的朗读，感悟到语言文字的内涵，走进父子二人的内心世界解决问题体会父与子的了不起技术资源PPT图片，地震视频常规资源板书活动概述读悟结合，以声传情技术资源投影展示台常规资源板书活动概述学生写颁奖词教与学的策略.如果有一个奖项颁给他们父子，你想给他们颁什么奖？.把你的感动化作深情的颁奖词送给他们反馈评价读写结合，让学生把感悟化作文字，从而提高了学生的写作能力评价量规。