语文一年级下册《识字4》 教学设计 2

教学设计方案模版能初步感受夏天里小动物的可爱，为第二课时了解小动物，实现情感目标的跨越做好了准备评价量规其它教学设计方案课程语文一年级下册《识字4》课程标准

1、课程理念全面提高学生的语文素养（让孩子愉快主动地识字）

2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式教学内容分析这是义务教育课程实验教材语文一年级下册的课文这是一首充满童趣的儿歌，是一首写小动物在夏天的情形的儿歌教学时可在熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的图画，用多样和有趣的朗读、利用网络资源让学生感悟和了解夏天的美好、小动物的可爱教学目标知识与技能.正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌.尝试学习仿编儿歌，过程与方法

1、通过校园跨越式网站资料城和网络资源，认识并了解夏天一些小动物的生活

2、尝试仿编儿歌，提高学生参与的兴趣情感态度与价值观.认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物个夏天带来的情趣，有观察小动物，了解大自然的兴趣.尝试学习仿编儿歌，提高学生参与的兴趣学习目标学习“什么（谁）+什么地方+干什么”句式，续编小诗学情分析学生在第一课时已经利用多种方法学习记忆了带有虫字旁的生字与词语，利用形声字规律认识了生字，学写了生字，能正确流利地朗读儿歌，并阅读了拓展资源网站中第一课时中的阅读材料，一年级学生对小动物较感兴趣，为拓展阅读的展开提供了有利条件，也为创设打写环境提供了有利条件重点、难点.指导学生流利、有感情地朗读课文.学习“什么（谁）+什么地方+干什么”句式教与学的媒体选择Flash课件、PPT课件、校园网、语文跨越式网站、网络资源“中国科普网”课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1

一、课前热身游戏给小动物找名字2

二、学习课文自主学习、汇报3

三、了解小动物自主阅读、上网探究4

四、我是小作家创作儿歌，论坛发表5教学活动详情教学活动1:课前热身活动目标复习生字词.解决问题复习词语技术资源Flash课件常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述学生自由点击课件“课前热身”环节，把小动物名字用鼠标拖到小动物的身边，就能帮小动物找到名字啦教与学的策略帮小动物找到名字后，再请同学们大声地和小动物打招呼，达成复习的效果在游戏的感染下，激发了学生学习的兴趣与愿望反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）教学活动2学习课文活动目标学习课文，了解夏天的小动物活动学习句式解决问题学习课文内容技术资源Flash课件、PP课件常规资源课本、活动概述

1、学生自由点击课件中“课文学习”环节，点击小喇叭，边听课文边读要求读出美感.自由演读请你读一读你最喜欢的这种小动物的活动，可以边读边加上动作演一演练好之后，读给同桌听.学生汇报演读分别请六位同学朗读儿歌，其他学生评议在读与评议中学习儿歌，老师相机指导教与学的策略在学习课文环节中，利用学校网站资源，为学生创造自主学习的机会学生点击课件课文中的小喇叭，戴上耳机，边听边读，边读边演老师通过多媒体网络教室的广播功能，对学生进行一对一的朗读指导反馈评价学生汇报、交流，相互评价教学活动3了解小动物活动目标了解夏天里的更多小动物解决问题拓展，了解更多大自然的知识技术资源浏览网站常规资源活动概述

1.（整合点）学生自主点击课件“了解小动物”环节，选择跨越式网站资料城的文字内容阅读.（整合点）学生自主点击课件“了解小动物”环节，浏览中国科普网，了解更多的小动物.汇报交流刚才阅读了资料城还浏览了中国科普网，给你留下最深刻印象的是什么小动物？教与学的策略引导学生进入学校网站“资料城〃，阅读有关小动物活动、特点的短文、儿歌，丰富学生感知，激发他们热爱大自然的情感充分利用网络优势，拓展资源，为了了解更多的小动物，同学们利用网络资源自主探究，提高了学习的兴趣，我还让同学们自主浏览“中国科普网，点击了解其他小动物，体现了信息技术与学科整合优势反馈评价交流汇报教学活动4我是小作家活动目标学习课文句式进行仿写解决问题学习运用技术资源学校网站论坛、多媒体教室功能常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述学生自主点击课件“我是小作家”环节，进入论坛编写儿歌并发表学生编写完后可进入别人的帖子进行回复、点评老师在老师机上及时对学生的帖子进行回复与点评教与学的策略学生在完成自己作品后还可以浏览同学的作品并进行评价在学生进行论坛创作及发表的同时，老师利用网络论坛的功能，及时对学生的作品进行一对一的评价，网络论坛的作用，使老师与学生实现一对一的辅导，也使生生得到互评、互学这一整合，信息技术得到有效地运用反馈评价一对一点评参考书跨越式教学网站备注。