语言活动《上学别担心》 教学设计

附件教学设计方案模版教学设计方案备注幼儿操作、探究学习课程语言活动《上学别担心》课程标准（课程标准的相关要求）考虑幼儿的心理特点和活动的需要教学内容分析（必须注明教材版本）幼儿园整合课程教学目标

1、初步积累有关上小学的经验，激发幼儿向往上小学的积极情感

2、在听听、看看、讲讲的过程中，梳理父流有关上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法

3、能用清楚连贯的语言表达自己的经验，并能注意倾听同伴的发言学习目标体现了《邹I要》中要求突出“情感”方面，父流有关上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法，激发幼儿向往上小学的积极情感学情分析重点、难点重点分享整理上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法难点能按要求用不同的表达方式分享解决“担心”的方法教与学的媒体选择PPT、电脑、投影仪、录音机课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1导入在《小学上学铃声的》音乐声中幼儿做好准备上课谈话上学担心的事，教师通过追问、动作提示的方法让幼儿尽可能说出将要做小学生的感受，例如做一名小学生让我感觉很自豪5分钟2展示PPT提出问题，交流自己关于上小学的担心，梳理问题教师展示PPT幼儿交流“上小学了，你们也有担心的事吗？”根据幼儿的交流进行梳理1有关生活上的担心例如担心迟至1」、要带些什么上学呢？等，2有关交往上的担心例如怎样交新朋友等，3有关学习上的担心例如作业太多、题目太难等83小组合作，寻找并交流消除担心的方法

1、今天老师就为你们准备了一些图片，图片里就藏着解决担心问题的方法，然后，我们分成四组比赛，看哪一组找15到解决问题的方法最多最好要求每组每人选择一幅图看看、讲讲有哪些好办法？

2、幼儿操作图片，找出解决方法，并进行讲述

3、幼儿回答后看课件老师小结（老师按问题的展示边出示课件边小结）4教师小结我们即将离开幼儿园做一名一年级小学生，或许我们对上小学有那么一点点担心，没关系，当你遇到担心和害怕时要勇敢地面对想想我们今天找到的好法，相信你一定会克服困难，开开心心的踏入小学校门，成为一名骄傲的小学生下课铃声响起“下课”“起立”“老师再见”“同学们再见”5教学活动详情教学活动1:*******活动目标初步积累有关上小学的经验，激发幼儿向往上小学的积极情感在听听、看看、讲讲的过程中，梳理交流有关上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法解决问题利用PPT和图片进行讲解和幼儿操作，交流有关上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法技术资源PPT制作，在活动中适当展示PPT进行小结（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）常规资源幼儿操作的图片（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述“上小学了，你们也有担心的事吗？”交流有关上小学担心的问题（教师活动和学生活动）教与学的策略体现了《纲要》中要求突出“情感”方面，交流有关上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法，激发幼儿向往上小学的积极情感反馈评价孩子积极参与、主动学习让孩子们通过发表演说整理担心的问题（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）教学活动2*******活动目标能用清楚连贯的语言表达自己的经验，并能注意倾听同伴的发言共同寻找解决问题的方法解决问题共同寻找解决上学担心的事的问题的方法技术资源PPT展示常规资源小图片插板活动概述共同寻找解决问题的方法教与学的策略“上小学了，你们也有担心的事吗？”交流有关上小学担心的问题共同寻找解决问题的方法反馈评价孩子在小组合作中，同伴互动中，积极参与、主动学习以四种不同的分享形式，让孩子们通过发表演说、分析图示，共同分享探索来的“好方法”，紧紧围绕要解决的关键问题展开，而教师一定要对幼儿的问题给予及时的应答和支持••••••评价量规其它参考书幼儿整合课程备注。