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文本内容:
附件教学设计方案模版出现少先队员高举队旗去郊游的画面)你们看到什么?听到什么?(学生观察少先队员活动画面,练习说话
2、教师根据学生回答,随机出示词语入学生齐读词语入
3、师你能不能为这些词语加上数量词呀?(学生为刚才所出示的词语加上数量词,教师板书)今天我们来学习更多的数量词,请大家打开课本第95页识字6(板书课题),快快找,刚才我们所说的这些数量词就在课文的?(第4小节)
4、指导朗读(教师通过手势指导学生个别读、男女读等方式读好第四小节)
5、了解“红领巾”的用法齐读第四小节真棒!
6、小朋友们,让我们一起坐上小火车出发吧
四、研读第一小节,探究学习规律
1、创设师生同坐托马斯的火车出游的情境,出示海滩风景图,引导学生利用数量描述海滩景物,教师相机出示数量词
2、师这就是课文的?(第一小节),下面请四人小组练习读好第一小节
4、学生四人小组共同练习,教师巡堂指导
5、小组汇报指名一小组汇报读,评议;、小组比赛读;齐读等读好这一段
6、师请你用这些数量词说说别的事物吧!(出示我会说一只、一片、一艘、一条)学生积极回答
7、师小结学习方法同学们很能干,不仅能读好第一小节的数量词(板书读),还能练习用数量词说其他的事物(板书说)让我们带上这个好的学习方法继续春游
五、自主学习第二小节,领会学习方法
1、创设师生同坐托马斯的火车出游的情境,带领学生来到美丽的教学设计方案课程识字六课程标准按照2014小学语文新课程标准设计在认识事物的同时认字,能激活儿童大脑中的事物形象,增强形象性、生动性因此,在教学本课时,创设情境,再现画中景、体现画中情,让儿童在美的景物中、在感受生活的美好中认识事物,认识汉字,应该是本课识字教学的最好途径教学目标的设定也是按照新课标的,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识生字词,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式教学内容分析《识字六》是人教版一年级下册第六组的一篇数量词归类识字课本课共四个小节,通过每一小节不同的内容展示出四幅不同的画面,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识生字词,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式教学目标知识与技能让学生认识本课生字,能正确流利,有感情地朗读课文过程与方法使学生在学习活动中,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式情感、态度、价值观提高学生的想象能力和语言表达能力,能让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,热爱大自然学习目标
1、认识“海、鸥”等14个生字;会写“海”字
2、正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法
3、能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物学情分析通过前面的学习,孩子们基本养成了良好的学习习惯,会借助拼音朗读课文,有一定的自学生字的能力,会搭配简单的数量词但毕竟是小学一年级的学生,抽象思维较差,学习较困难的孩子对朗读及在语言环境中学习生字还有•定的难度需要老师针对•年级的孩子活泼好动、爱玩爱说的特点,本课创设各种学习情境,让学生在游戏中,在营造的情境中认识事物,学习汉字,快乐学习;在日常生活中有主动识字的兴趣.重点、难点重点认识“海、鸥”等14个生字正确流利地朗读课文难点能在日常生活当中恰当地运用数量词教与学的媒体选择演示文稿多媒体教学平台课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注一年级需要老师引领,启发教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1导入,认读生字词
一、创设情境,诱发兴趣
二、认读生字,勇闯三关16分钟2朗读学文
三、变序学习第四小节,指导朗读
四、研读第一小节,探究学习规律
五、自主学习第二小节,领会学习方法17分钟3指导写字
六、指导写字,享受汉字美总结启下O7分钟4教学活动详情教学活动L导入,认读生字词活动目标认识“海、鸥”等14个生字;解决问题认识本课新字技术资源PPT常规资源演示文稿,多媒体平台活动概述
一、创设情境,诱发兴趣师小朋友们,看多么晴朗的天气,真是阳光?(灿烂)万里?(无云)你们想去春游吗?生(响亮地回答)想!师那,敢勇闯三关,当上识字大王吗?(敢)
二、识记生字词第一关带拼音生字词,自己先练练开火车检查,两、三列第二关现在没了拼音,还认识吗?同桌互读开双轨火车,检查两列;齐读仔细看看红色的都是?(生字)对,虽然他们结构不同,但都是?(形声字)齐诵形声歌练说形声字第三关现在只剩单个生字了还认识吗?(认识)认读字卡,一生读;齐读真棒!看来个个都是识字大王!准备出发教与学的策略以明艳的图片引入,激发了学生学习的积极性,在看和说得过程中自然过渡到下一环节,激发学生的好胜心通过多媒体展示,以唤起学生己有的感知和积累,激发学生学习兴趣反馈评价学生积极好胜,生字学习顺利进行教学活动2朗读学文活动目标正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法;能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物解决问题学习课文,认识数量词及其搭配技术资源PPT常规资源演示文稿多媒体教学平台活动概述
三、变序学习第四小节,指导朗读
1、让我们就高举队旗,吹响铜号,高高兴兴地出发吧!(点击课件,乡村,让他们把发现的美景用数量词说一说,教师随机出示词语一畦秧苗、一块稻田、一方鱼塘、一座果园
2、引导学生回归文本,发现这就是课文的第二小节
3、请学生按照读句子、、练说数量词的方法,和四人小组的同学一起学习第二小节,教师巡堂指导
4、教师检查自学情况
(1)读书大王谁是读书大王,能读好这一小节?指导学生个别读、前后比赛读,齐读等读好第二小节
(2)利用多媒体课件出示图片,让学生理解“一畦秧苗、一方鱼塘”,并引导用“一畦、一方”说说其他的事物,加深理解
(3)学生联系生活实际,用“一块、一座”这些数量词说其他事物
5、结合板书小结从校园,到海边、乡村看到的美景,学生复习数量词及其搭配教与学的策略在朗读学文环节的教学中,多种媒体的综合使用,能将课文的内容以声感、形感、色感、动感直接作用于学生的感官,使其在学生的大脑里留下鲜明的形象,从而突破教学难点积极启发孩子的思维,优化课堂教学,提高教学质量,培养学生的学习能力,说话能力及思维能力等反馈评价学生积极参与,能流利,有节奏,有感情地朗读课文;能初步了解感知数量词的用法,会用数量词表达熟悉的事物教学活动详情教学活动3指导写字,总结启下活动目标会写“海”字解决问题会“沙”、“海”技术资源PPT及实物投影常规资源演示文稿,多媒体平台活动概述
六、指导写字,享受汉字美
1、今天我们学习的生字中哪个偏旁的字最多?下面我们来看三点水旁的字沙海
2、说说这两个字有什么相同的地方,不同的地方
3、引导学生仔细观察生字在出字格中的位置,注意写字的时候要左窄右宽等等,让学生说出自己的看法
4、老师范写“海强调要点笔画;学生观看,聆听,记忆
5、让学生书空笔顺
6、配乐让学生在书上田字格里描一遍,写两遍
7、同桌之间互相评一评你给同桌的字评几颗星,互说,为什么这样评?
8、展示有代表性的三位同学作品,同桌说评价理由,集体评议,提出建议,表扬鼓励
9、总结师老师希望每个小朋友都能认真写字,成为大书法家!
七、(对照板书)今天,我们从校园,来到海边,乡村,看到了美丽的景色,校园有(生齐说相应数量词),海边有(生齐说相应数量词),乡村有(生齐说相应数量词);认识了很多生字和数量词朋友下节课,我们还要继续去游览公园,积累更多的生字词和数量词朋友教与学的策略写字教学引导学生选字,看字,了解结构,体会写法,老师范写,学生书空,再自主描及写;同桌互评,集体评议回归总结引导学生回顾本节所学知识,启发其期待下节学习活动反馈评价学生在柔和的音乐声中认真书写;复习本课,期待后续评价量规把识字融入丰富的游戏活动中,让学生在新奇有趣的识字场景中体验识字的快乐教学中,老师采取多种形式,识与用有机结合,除带拼音读,除去拼音读外,引导形声字学习,认读生字,还把能认的量词与相应的事物联系起来识记,把量词放到短文里读,并延伸至课外让学生在课堂上正确运用生活中所知道的量词进行交流介绍,学生说话的灵感被激发起来了,描述时绘声绘色、生动形象,朗读时情感充沛、表情丰富,享受到了识字的乐趣其它参考书
1、课程标准
2、教学参考书备注。