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文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程识字7(第一课时)课程标准小学语文新课程标准(一二年级)提出“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”、“喜欢阅读,感受阅读的快乐”、“对写话有兴趣,写自己想说的话”,本课教学均有体现教学内容分析人教版《识字7》这是一篇保护动物拍手歌,读起来朗朗上口,培养学生保护动物的意愿教学目标
1、认识10个生字
2、准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感
3、有保护动物的意愿学习目标
1、认识10个生字
2、准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感
3、有保护动物的意愿学情分析学生活泼好动,喜欢有节奏感的诗歌重点、难点教学重点认字,熟读课文教学难点培养保护动物的意愿教与学的媒体选择PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1导入
1、孩子们,2014年12月3日我们去干什么啦?3关
2、今天,李老师带你们去夏游好不好?(好!)那么,你们猜一猜李老师会带你们去哪里夏游?看谁最厉害,能猜出老师最想带你们去的地方大声说出来
3、今天呀,李老师就带你们去……(看屏幕)动物王国参观动物,大家说好不好?
4、好嘲,我们来到了动物王国的大门口了!哇,里面的动物可真多呀!大家想不想赶快进去参观呀?(想!)可是,要进动物园要买门票呀!让我们来听听动物王国的国王怎么说?分钟2识字关
(一)、我会拼先看第一关我会拼
1、自由拼读
2、请小组当小老师
(二)、我会认现在,我们来到第二关我会认拼音宝宝离开了,它说看看没有我的帮忙,你还认识字宝宝才能过关!
1、认给同桌听
2、男女生比赛读
(三)、我会读好了,我们到了第三关了我会读谁会读?
1、自己读
2、开火车读
(四)、我会猜我们来到了最后一关,第四关我会猜这一关有点难哦,谁有决心挑战它?谁会猜?为什么这样猜?10分钟3说话关
1、导入哇,同学们顺利通过四个识字关了,来,听听动物国王怎么说?
2、认识动物,简单说说动物的特点猜猜我是谁?和老师配合用一句话说动物特点
3、动物们都出来欢迎同学们了,我们跟它们打声招5分钟呼吧如孔雀好!
4、动物要回家,谁来帮帮它?(给动物归类鸟类、兽类)4理解关
1、导入知道小动物们为什么都赶紧回家去了吗?哦,原来动物们看到了这样的回曲……(屏幕出现人类伤害动物的画面)孩子们,你们知道吗?
2、如果你是保护动物协会的一名小志愿者,你会怎么做?
3、你们的办法真好!有一个人别出心裁,他想出了一个办法,编成一首了拍手歌,读起来朗朗上口,鼓励大家一起保护动物大家想不想读一读?请翻开书本122页,自由朗读《识字七》,要求正确、流利、有节奏感(板书识字7拍手歌)
4、全班边看屏幕边齐读《识字七》
5、质疑大家读得真好!但“学而不思则罔,思而不学则殆,所以,我们要边学习边思考,收获才大哦!谁理解了这首拍手歌?理解了的举手都理解了?哎呀呀,这下我可麻烦了,我还有3个词语3个句子不理解呢,谁来帮帮我?
(1)、三个词语翱翔在空中回旋地飞不休不停止嬉戏十分开心地玩耍
(2)、三个句子为什么孔雀锦鸡是伙伴?(孔雀锦鸡都是雉科,雄鸟都是羽衣华美)为什么天空雁群会写字?(天空雁群迁徙的时候排成一字或者人字)为什么人和动物是朋友?(出示蒂皮图片)想不想了解这位可爱的小女孩?(看蒂皮《我的野生动物朋友》)
6、你们看,有不懂的地方就大胆提出来,并想办法10分钟解决它,多有收获呀!真是“知之为知之,不知为不知,是知也”所以,今后的学习中我们要大胆质疑哦!
7、《识字七》这首拍手歌告诉我们什么?(板书保护动物)为什么要保护动物?(屏幕动物是我们的朋友,保护动物其实就是保护我们自己!)(板书二保护人类)
8、屏幕同学们,在今后的生活中,老师希望每一位孩子都争做保护动物的小天使!好不好?
9、宣誓保护动物,从我做起!5背诵关
1、导入孩子们都争当保护动物的小天使,实在太棒了!我们也号召爸爸妈妈、叔叔阿姨和老师们一起来保护动物好不好?玩拍手游戏
2、在音乐声中背拍手歌,玩拍手游戏,号召大家一起保护动物5分钟6拓展关导入同学们玩拍手歌玩得可真开心现在,我们也来学书本上的作者,当小诗人,学编拍手歌好不好?
(一)、学编《讲究卫生拍手歌》
1、导入假如让你来编《讲究卫生的拍手歌》,你打算怎么编?提出你的想法或建议
2、学生谈想法和建议
3、出示《讲究卫生拍手歌》李老师上网找了一首《讲究卫生拍手歌》,供大家学习(和老师合作)
(二)、学编《文明用语拍手歌》
1、导入李老师觉得一个有礼貌的孩子特别讨人喜欢,所以想让同学们来编一首《文明用语拍手歌》,大家说好不好?
2、我们常用的礼貌用语有哪些?(您好!您早!请,谢谢!对不起!再见)
3、李老师将这些礼貌用语礼貌用语编成了一首拍手7分钟歌供大家学习,希望二年4班的每一个学生都当有礼貌的好孩子齐读《文明用语拍手歌》7作业关争当“小诗人”自己学编拍手歌,编好说给家长听自由说准备编什么拍手歌自由编拍手歌,认真写在稿纸上教学活动详情教学活动1识字关活动目标认识10个生字解决问题学习生字词技术资源我会拼、我会认、我会读、我会猜四个教学环节的相关课件常规资源多拼、多认、多读活动概述通过我会拼、我会认、我会读、我会猜四个教学环节,熟练认识生字词教与学的策略
(一)、我会拼先看第一关我会拼
1、自由拼读
2、请小组当小老师
(二)、我会认现在,我们来到第二关我会认拼音宝宝离开了,它说看看没有我的帮忙,你还认识字宝宝才能过关!
1、认给同桌听
2、男女生比赛读
(三)、我会读好了,我们到了第三关了我会读谁会读?
1、自己读
2、开火车读
(四)、我会猜我们来到了最后一关,第四关我会猜这一关有点难哦,谁有决心挑战它?谁会猜?为什么这样猜?反馈评价四个教学环节的设计,学生学习激情高涨,熟练认识了相关生字词教学活动2拓展关活动目标学编拍手歌,争当小诗人解决问题学编拍手歌技术资源收集《讲究卫生拍手歌》、《文明用语拍手歌》常规资源学生谈自己的想法和建议活动概述学习《讲究卫生拍手歌》、《文明用语拍手歌》,学会自编拍手歌教与学的策略导入同学们玩拍手歌玩得可真开心现在,我们也来学书本上的作者,当小诗人,学编拍手歌好不好?
(一)、学编《讲究卫生拍手歌》
1、导入假如让你来编《讲究卫生的拍手歌》,你打算怎么编?提出你的想法或建议
2、学生谈想法和建议
3、出示《讲究卫生拍手歌》李老师上网找了一首《讲究卫生拍手歌》,供大家学习(和老师合作)
(二)、学编《文明用语拍手歌》
1、导入李老师觉得一个有礼貌的孩子特别讨人喜欢,所以想让同学们来编一首《文明用语拍手歌》,大家说好不好?
2、我们常用的礼貌用语有哪些?(您好!您早!请,谢谢!对不起!再见)
3、李老师将这些礼貌用语礼貌用语编成了一首拍手歌供大家学习,希望二年4班的每一个学生都当有礼貌的好孩子齐读《文明用语拍手歌》反馈评价先谈想法建议,再提供拍手歌给学生学习,然后自编拍手歌,有梯度的训练,降低教学难度,激发学生的创作兴趣评价量规学生上课认真,积极发言,生字认识情况良好,课文《保护动物拍手歌》朗朗上口,主动开动脑筋,自编拍手歌,有创意其它参考书备注。